【文章內(nèi)容簡介】 意見 冬 爺爺 穿衣 小樹 不冷夏 小樹 撐傘 爺爺 不熱《爺爺和小樹》這篇課文以孩子的`口吻講述了爺爺和小樹之間的事：家門口有一棵小樹。冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，樹為爺爺遮擋太陽。人與樹之間的關(guān)系多么親密、和諧。在本課時(shí)的教學(xué)中中，教師立足三點(diǎn)：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。在學(xué)習(xí)二三自然段中，學(xué)生先看圖、想象，然后通過指名讀、老師范讀、齊讀等方式讀出爺爺和小樹互相得到幫助后的快樂，從而想到人和樹要和諧相處。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來解讀課文。在教學(xué)時(shí)，通過生動(dòng)、形象的視覺體驗(yàn)，討論、交流，突破“暖和的衣裳”和“綠色的小傘”這兩個(gè)閱讀理解的重點(diǎn)。激活思維，運(yùn)用想象，延伸課外小學(xué)生是最富有想象力的，本課富有童趣，教師設(shè)計(jì)了說說演演“小樹會在寒風(fēng)里說些什么？“”假如你是小樹，爺爺這么照顧自己，你又會說些什么呢？”“爺爺會對小樹說些什么呢？”等來激活學(xué)生的思維，打開學(xué)生說話的匣子，充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的積累，給小樹加以人物化的形象。在課的結(jié)尾以樹木與人類的和諧相處作為課的延伸，在美麗的畫面欣賞中激發(fā)學(xué)生愛護(hù)樹木，熱愛大自然的美好情感。在學(xué)生齊讀第二段后，教師引入“在爺爺?shù)木恼樟舷拢浒踩囟蛇^了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了?！睆亩M(jìn)入第三自然段的學(xué)習(xí)。這一部分的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師沒有像第一部分的教學(xué)那么細(xì)膩，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)有了前一段課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，老師關(guān)鍵是要引導(dǎo)他們怎樣去讀懂課文，體會課文，所以在這里教師重點(diǎn)突破“綠色的小傘”指的是什么？和感情朗讀句子這兩個(gè)閱讀重點(diǎn)。然后通過男女生分角色朗讀兩個(gè)自然段體會爺爺和小樹之間的互相愛護(hù)、互相幫助，友愛之情。最后在領(lǐng)略樹木美景中，讓學(xué)生感悟人與自然的和諧統(tǒng)一，從而激發(fā)學(xué)生愛護(hù)樹木，熱愛大自然的美好情感。這節(jié)課的最后我安排的是兩個(gè)生字“四和五”的指導(dǎo)學(xué)習(xí)。一堂好的語文課，應(yīng)該是“讀、說、寫”各種能力的綜合，本節(jié)課我覺得自己比較重視讀、說能力的培養(yǎng)。感到比較遺憾的是自己在課的結(jié)尾寫字指導(dǎo)不夠到位，學(xué)生作業(yè)來不及展示評析。總之低年級語文教學(xué)必須掌握孩子們的年齡和心理發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)造性地挖掘教材以外的知識，根據(jù)不同內(nèi)容采取不同的適合孩子們的教學(xué)方法。爺爺和小樹 教案篇七【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識１０個(gè)字，會寫４個(gè)字。認(rèn)識筆畫“フ”和“人、刂、灬、冫”４個(gè)偏旁。２、正確、流利地朗讀課文。３、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】識字、寫字、理解詞語和練習(xí)朗讀?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】“穿”與“窗”的區(qū)別，“不”的書寫，“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”的理解。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】了解樹木有哪些作用和人類可以為樹木做哪些事?！緦W(xué)習(xí)安排】２課時(shí)。第一課時(shí)【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】初讀課文和學(xué)習(xí)生字。【學(xué)習(xí)過程】１、朗誦表演兒歌《輕輕地》你知道了什么？小兔和小狗是怎樣做小草的好朋友的？２、小兔和小狗是小草的好朋友，爺爺和小樹也是一對好朋友，他們是怎樣做好朋友的，他們之間發(fā)生了些什么事呢？讓我們一起到《爺爺和小樹》中去尋找答案吧?。?、齊讀課題，學(xué)習(xí)“爺”：看到了“爺”，你有什么想說的？（與“爸”的聯(lián)系和區(qū)別）１、借助拼音自由讀課文，把生字圈出來，做到讀準(zhǔn)字音、不丟字、不加字。２、匯報(bào)圈出來的生字，小老師帶領(lǐng)讀，同桌互讀，糾正讀音，匯報(bào)正音情況，開火車讀，個(gè)別讀。lěng sǎn chuān nuǎn r232。 kāi y233。 kē d224。o gěi冷 傘 穿 暖 熱 開 爺 棵 到 給３、范讀課文，注意老師在哪些地方停頓的時(shí)間特別長；猜猜原因；認(rèn)識自然段：另起一行，前面空兩格──自然段，一個(gè)自然段講一個(gè)意思，讀的時(shí)候要特別注意停頓的時(shí)間要稍長；給自然段標(biāo)上序號；指名逐段讀課文，注意停頓。過渡：我們已經(jīng)能讀通課文了，現(xiàn)在我們來看看你能不能與生字寶寶交上好朋友。kāi y233。 kē d224。o gěi chuān nuǎn lēng sǎn r232。１、出示生字：開 爺 棵 到 給 穿 暖 冷 傘 熱（獨(dú)體字與合體字用不同顏色標(biāo)出來，并用彩色標(biāo)出部首）２、學(xué)習(xí)部首：這些生字中，你認(rèn)識哪些偏旁部首？３、輕輕讀生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？４、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：偏旁與字的關(guān)系：木──棵、日──暖、 ──冷、 ──熱；“穿”與“窗”的區(qū)別；反義詞“冷”和“熱”；“傘”像一把雨傘；……１、再自由讀課文，指名讀課文。２、讀了課文你知道了什么？３、選生字填空：冬天（ ）了，（ ）（ ）給一（ ）小樹（ ）上一件（ ）和的衣裳，小樹不（ ）了，夏天（ ）了，小樹（ ）爺爺撐（ ）一把?。?），爺爺不（ ）了。１、范寫，你發(fā)現(xiàn)了什么？２、同桌交流要注意的地方，集體匯報(bào)。３、學(xué)生練習(xí)，展示評議。１、指名讀課文，你們有什么疑問？（嘗試）“暖和的衣裳”、“綠色的小傘）分別指什么？２、解決小問號的辦法很多，今天我們請課文中的插圖幫幫我們的忙？仔細(xì)看圖，發(fā)現(xiàn)兩幅圖的異同點(diǎn)：相同點(diǎn)：樹、爺爺、小朋友、房子……不同點(diǎn)：季節(jié)、小樹的樣子、爺爺和小朋友的衣服、爺爺做的`事情……──相機(jī)理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”１、第二自然段課文哪個(gè)自然段寫第一幅圖？齊讀第二自然段。看圖想象說話，爺爺、小樹和小朋友之間會說些什么呢？多種形式朗讀，表現(xiàn)“爺爺?shù)膼坌暮托涞拈_心”。２、第三自然段課文哪個(gè)自然段寫第二幅圖？指名讀第三自然段?？磮D想象說話，你聽到了誰在說什么？多種形式朗讀，表現(xiàn)“小樹的愛心和爺爺?shù)南矏偂?。３、第一自然段“我家門前有這么一棵小樹”，這位小朋友會想些什么，他的心情怎樣呢？感情朗讀第一自然段（開心、自豪……）。４、朗讀課文１、我會讀：２、我會連：３、 我會說：課文中的繩子寶寶又想念大家了?？墒撬麄兌阍诹肆硪粋€(gè)地方，我們一起去找找他們吧?。ǔ鍪荆敔敯眩╞ǎ）一棵小樹當(dāng)（dāng）作（zu242。）自（z237。）己（jǐ）的小孫（sūn）孫。寒（h225。n）冷的冬天，他給“小孫孫”穿上暖和的衣裳；小樹也很（hěn）有愛心（xīn），炎（y225。n）熱的夏天到了，小樹撐開自己的小傘為（w232。i）爺爺遮（zhē）陽（y225。ng）。爺爺和小樹真是一對好朋友?。╝）！１、出示，你發(fā)現(xiàn)了什么？２、范寫、評議。３、學(xué)生練習(xí)，展示評議。１、你喜歡爺爺和小樹嗎？你想對他們說些什么？２、小樹還能為我們做些什么呢。３、你還想為小樹做什么？爺爺和小樹 教案篇八１、認(rèn)識１０個(gè)生字和立刀旁、兩點(diǎn)水、四點(diǎn)底、人字頭四個(gè)偏旁。２、能讀通課文，讀懂讀好課文第１～２自然段。３、初步感受樹木是人類的朋友，人人要愛護(hù)它們。低年級學(xué)生注意力不集中，識字能力差，采用多種識字方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生識字興趣。認(rèn)識１０個(gè)生字，讀懂讀好課文第２自然段?；顒?dòng)1【導(dǎo)入】１、看圖談話揭題：出示爺爺圖，問：他是誰？和爺爺打聲招呼，板書：爺爺，讀讀“爺爺”這個(gè)詞；出示小樹圖，問：他又是誰？和小樹也打聲招呼，板書：小樹，板書：和。２、讀課題。３、質(zhì)疑：爺爺是老人，小樹是一種植物，把他們放在一起，你們想到了什么？有什么問題嗎？活動(dòng)2【講授】初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文１、自學(xué)課文，問：碰到不會讀的字怎么辦？２、檢查自學(xué)：⑴說說課文大意：小朋友會讀這個(gè)故事了，能用自己的話說說這個(gè)故事嗎？（同桌說說故事大意）⑵自由讀讀生字。⑶解決難讀的字，集體正音。⑷小老師帶讀生字。⑸指名讀課文，評議。指導(dǎo)讀懂課文第１、２自然段⑴說一說：冬天到了，小朋友有什么感覺？小樹有什么變化？它也會感到怎么樣？（出示小樹冷得發(fā)抖的圖）小樹冷得怎么樣？它會說些什么？小樹冷成這樣，你們說怎么辦呢？（指名說）把這句話找出來讀一讀。⑵指導(dǎo)學(xué)習(xí)句子：冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳。請小朋友讀讀句子，看看課文里的插圖，找找看暖和的衣裳在哪兒？理解暖和的衣裳就是小樹身上綁的稻草。問：爺爺給小樹穿上了衣裳，小樹怎么樣了？（指導(dǎo)看課文插圖）從圖上哪里看出來？請把這句話找出來讀一讀。⑶指導(dǎo)學(xué)習(xí)句子：小樹不冷了。４、練習(xí)想像說話：如果你就是這棵小樹，冬天，樹葉落光了，在寒風(fēng)中光著身子會怎么樣，閉上眼睛做做看，爺爺給你穿上了衣裳，現(xiàn)在你感覺怎樣？請你們讀讀這段話，把你剛才的感覺說出來。（冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳。小樹不冷了，高興地說（？）５、討論：你們覺得爺爺怎么樣？６、指導(dǎo)朗讀課文第二自然段：過渡引出課文第一自然段：課文中講的這棵小樹在哪里呢？７、指導(dǎo)朗讀課文第一自然段：⑴學(xué)生找到這句話。⑵讀讀這句話。存疑：冬天，爺爺給小樹帶來了溫暖，到了夏天，小樹給爺爺做了什么呢？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。活動(dòng)3【活動(dòng)】我家門前一棵樹春天到，天氣暖，秋天到，天氣涼，樹哥哥，穿新衣。樹哥哥落葉飄。爺爺給它來上肥，爺爺給它掃落葉，樹哥哥點(diǎn)頭笑。 樹哥哥把手招。夏天到，天氣熱，冬天到，天氣冷，樹哥哥綠蔭蔭。 樹哥哥有點(diǎn)冷。撐開大傘把陽遮，爺爺給它穿棉衣，爺爺樂得哈哈笑。樹哥哥真暖和?；顒?dòng)4【練習(xí)】１、拼字游戲：把“熱、冷、到、傘”分別拆成兩部分組成拼盤，請學(xué)生把字拼起來，同時(shí)還要學(xué)四個(gè)新偏旁。２、開小火車讀讀其他幾個(gè)生字。３、聯(lián)系生活學(xué)生字：小朋友，這些生字在平時(shí)的生活中你們有沒有看到過、聽到過或用到過？４、讀新詞，豐富詞匯：把剛才學(xué)生說的`一些新詞存儲在電腦里，并寫在樹上，讓學(xué)生邊讀新詞邊種樹?；顒?dòng)5【作業(yè)】讀課文，寫生字。5爺爺和小樹課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄5爺爺和小樹1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】１、看圖談話揭題：出示爺爺圖，問：他是誰？和爺爺打聲招呼，板書：爺爺，讀讀“爺爺”這個(gè)詞；出示小樹圖，問：他又是誰？和小樹也打聲招呼，板書：小樹，板書：和。２、讀課題。３、質(zhì)疑：爺爺是老人，小樹是一種植物，把他們放在一起，你們想到了什么？有什么問題嗎？活動(dòng)2【講授】初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文１、自學(xué)課文，問：碰到不會讀的字怎么辦