爺爺和小樹教案設計(編輯修改稿)
2024-12-06 01:11 本頁面
【文章內容簡介】 ，提示：遇到不認識的字，借助拼音拼一拼，也可以問問同學、老師，把生字讀正確，把句子讀通順?！ W習生字詞。 出示帶拼音的生字詞：一棵、到了、給、穿上、暖和、爺爺、不冷、撐開小、小傘、小熱?！ ∽约浩雌醋x讀。 小老師帶讀，并說說讀時要注意什么？（“穿”是翹舌音，“冷”后鼻音，“傘”是平舌音，“暖和”的“和”不要讀成“he”） 小組里說說你是怎么記住這些生字的？并選擇好的方法，向全班介紹。教師隨機進行偏旁教學。教學新偏旁：“刂”、“穴”、“兩點水”?！ ∮螒颍和婵ㄆ??！ ⊥阑ネ妫耗憧嘉遥?guī)湍??！ [長龍：師讀一個，學生擺一張卡片?！ ≈笇懽郑骸安?、開”： 指導學生觀察這兩個生字在田字格中的位置，書空“不、開”的筆順，先描再獨立寫二個?！ ⊥辣缺龋l寫得好。 三、再讀 同桌互相對讀課文，比一比誰讀的好。 分自然段指名讀?！ ≈v解“自然段”：這篇課文和前面的課文不一樣，出現(xiàn)了自然段。（另起一行，前面空兩格的為一自然段） 標出自然段序號：大家找找，課文有幾個自然段，給他們標上?！ ≈该肿匀欢巫x課文。（注意：生字讀音，難讀的句子可多讀幾遍）。 四、學習第一段 指名讀第一段，交流：你讀懂了什么？ 指導朗讀，注意停頓?！ ∮谩拔壹议T口有……”說話?！ ⌒〗Y：這棵家門口的小樹和爺爺會發(fā)生什么故事呢？我們下節(jié)課學習?！ 〉诙n時 一、復習引入 出示生字詞：齊讀──開火車讀。（可以在學生讀的過程中結合復習生字，如：“熱”的偏旁是什么？誰能用“給”說一句話？“冷”的反義詞是什么？“開”的筆畫怎么寫？） 猜一猜：樹上結果子。（棵）爸爸老了一柱拐杖（爺） 二、學習課文 自由讀讀課文，想想爺爺和小樹之間發(fā)生了什么事？（學生交流） 學習第二段，出示第一幅圖：觀察冬天到了，小樹在寒風中會怎樣？（想象說話：冬天到了，小樹______。） 自由讀第二段，爺爺是怎么做的？（學生交流） 你知道“暖和的衣裳”指什么嗎？（結合圖理解）（板書：穿上，暖和的’衣裳） 你還會說暖和的什么？ 小樹穿上了爺爺為他做的暖衣，不冷了，誰能讀出小樹的溫暖。（指讀，師生評議） 小樹不冷了，他會對爺爺說什么呢？ 過渡：小樹在爺爺?shù)年P心下，漸漸地長大了，到了夏天，小樹又有什么變化呢？ 學習第三段，出示第二幅圖，說說你看到了一棵怎樣的小樹？討論：小樹為什么會長得這么好呢？ 讀第三段。小樹給爺爺帶來了什么？（撐開、綠色小傘） “綠色小傘”指什么？有了這把小傘爺爺可以在樹底下干什么？ 再讀讀第三段，誰能讀出爺爺心里的舒服。（指讀，評議） 三、總結，拓展 師生分讀全文。讀了課文，你想說什么？ 學生交流課前收
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