20xx年四年級(jí)語(yǔ)文火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 03:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 式的詞語(yǔ)寫(xiě)出了色彩的紛繁；6三個(gè)自然段，分別用跪著的馬，兇猛的狗，威武的獅子三幅圖寫(xiě)出火燒云瞬息萬(wàn)變，由小到大，由清楚到模糊，最后不見(jiàn)了的`變化過(guò)程……)通讀全文，要求根據(jù)自己的感受，讀出對(duì)火燒云的喜愛(ài)之情。熟讀自己最喜歡的段落，并把它背下來(lái)。四、討論和練習(xí)作者在寫(xiě)火燒云的顏色時(shí)說(shuō)“還有些說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的顏色”這句話的意思是什么?(顏色多得無(wú)法形容)五、布置作業(yè)《黃岡》第4課同步課外閱讀背誦自己喜歡的段落?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】火燒云顏色 多、 變化快形狀 變化快【教后反思】我覺(jué)得教學(xué)這篇課文的另外一個(gè)亮點(diǎn)就是在板書(shū)上。學(xué)生通過(guò)看黑板的板書(shū)很快就對(duì)課文的結(jié)構(gòu)非常清晰。在教學(xué)《火燒云》這篇課文中，我覺(jué)得做得不足的地方有幾點(diǎn)，值得我以后在教學(xué)上要注意的。第一，重點(diǎn)段落讀的時(shí)間還不夠。本課重點(diǎn)是形狀的變化，但是學(xué)生對(duì)云的形狀變化是怎樣的還不夠。主要是讓學(xué)生自由讀的時(shí)間不夠，導(dǎo)致學(xué)生掌握不夠好。第二，要注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。整節(jié)課，我感覺(jué)老師總是牽著學(xué)生來(lái)走。缺少了讓學(xué)生來(lái)討論、質(zhì)疑的時(shí)間。第三，在擴(kuò)展閱讀的部分文章可以讓學(xué)生提前來(lái)讀。例如《火燒云的形成》《云體的各種體態(tài)》都可以在預(yù)習(xí)的時(shí)候先讀，對(duì)于學(xué)生對(duì)火燒云有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。第四，要善于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，例如這篇課文有排比的句式出現(xiàn)，可以在課堂上點(diǎn)明一下在寫(xiě)作的時(shí)候我們也可以運(yùn)用這種方法來(lái)做。四年級(jí)語(yǔ)文火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三掌握本課生字新詞，理解“霞光、恍恍惚惚”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。了解課文是按怎樣的順序描寫(xiě)的，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的心情。有感情地朗讀課文，欣賞火燒云奇麗的景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。了解課文的敘述順序，想象火燒云顏色、形狀的變化，體會(huì)作者的心情。學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想象描寫(xiě)景物變化的寫(xiě)作方法生字卡片，搜集關(guān)于火燒云的資料二次備課初讀課文利用工具書(shū)，聯(lián)系上下文理解“紫檀、笑盈盈、鎮(zhèn)靜、威武、恍恍惚惚”的意思。自由讀課文，想想課文是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)火燒云的
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