20xx年北師大版小學(xué)四年級語文教案全冊(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 02:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，體會作者對大自然的贊美之情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受句子，從中理解太陽從海上升起的過程。難點(diǎn)：能結(jié)合想象及生活實(shí)際理解句子，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。三、教學(xué)策略：結(jié)合圖片讓學(xué)生理解句子，以讀為主、在讀中感受海上日出的美。四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入：上節(jié)課我們通過閱讀對課文有了初步了解，這節(jié)課我們繼續(xù)來感受海上日出的美景。(二)整體感知請同學(xué)們自己讀一讀課文，然后談一談你自己的感受?那你們想不想去那里看看?讓我們隨著巴金先生的船，一同出發(fā)，去欣賞海上日出的奇觀!(三)講讀課文誰愿意讀一讀第一自然段，說一說你從這段中都讀懂了什么?(引導(dǎo)：你是從那里看出來的?請你讀一讀)那作者是看了一次日出嗎，你是怎么知道的?(不是，第一句話，為了看日出，我常常早起，說明作者經(jīng)?？慈粘?講讀第二、三自然段讓我們來欣賞幾張圖片，說說你看到的景物有什么變化?(出示圖片)圖上畫的是晴朗的天氣里紅日從海面上升起的的景象。實(shí)際上，日出是一個不斷變化的動態(tài)過程，那么作者是按什么順序描寫海上日出的過程的?我請兩個同學(xué)讀一讀第二、三自然段。(誰來說一說?)那么日出前天空的景色有什么變化?請同學(xué)們默讀第三自然段。(出示圖片配合學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生讀中感受)看到這樣的一幕，作者是怎么做的?為什么?(因?yàn)樽髡卟恢皇且淮慰慈粘隽?。為什么作者要目不轉(zhuǎn)睛的看呢?因?yàn)榕洛e過，反襯日出的美)太陽還沒有露面，就已經(jīng)很美了，那海上日出會是怎樣的壯觀哪?想不想去看看?請同學(xué)們自己小聲的讀一讀課文，劃出你最喜歡的句子，然后談?wù)勀阕约旱母惺堋?重點(diǎn)讀太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地使勁兒向上升。這句話與太陽向上升比較哪句好?為什么?好在哪里?)太陽上升的同時(shí)，也在發(fā)生著變化,誰發(fā)現(xiàn)了太陽是怎么變化的?這真是美的感受，讓我們欣賞動畫，請同學(xué)們跟著朗讀。誰能用自己的話說說太陽升起的全過程。自學(xué)第四、五自然段晴朗的天氣里紅日東升景象如此壯觀，那有云的情況下，太陽出來后又是怎樣的景象呢?讓我們看一看作者是怎么描寫的?(出示課件)看了動畫之后，你是怎樣的感受?(你想把這種感受讀給大家聽嗎?誰來試試?)聽了大家的朗讀，我仿佛身臨其境似的，作者的語言真是太美了，你最喜歡哪句，請你讀一讀?(它的光芒給黑云(鑲了)一道光亮的金邊。后來，太陽(慢慢透出)重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云(染成了)紫色或者紅色。鑲透染作者用詞準(zhǔn)確、生動、形象。)感悟第六自然段所以作者最后感嘆道：這不是偉大的奇觀嗎?換成這是偉大的奇觀。好不好?為什么?這偉大的奇觀指的是什么?(作者在前邊講到的海上日出雄奇、壯麗的景象。)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(贊美大自然，熱愛大自然的思想感情)北師大版小學(xué)四年級語文教案全冊篇三《天窗》【教學(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住關(guān)鍵詞句，感受三月桃花水的特點(diǎn)。體會課文中描述的春水的美，激發(fā)學(xué)生對大自然和生活的熱愛?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會課文語言的美感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會課文中描述的春水的美，激發(fā)學(xué)生對大自然和生活的熱愛?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境(出示課件)美麗的原野，美麗的桃花水。試著用自己的語言描述一下你看到的“桃花水”。揭示課題，板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、整體感知自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。出示生詞，先自己讀，再指名讀。交流：同學(xué)們在預(yù)習(xí)時(shí)通過查字典解決了哪個詞語?默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象?三、嘗試精讀感悟情感同學(xué)們真棒，兩次讀課文之后，三月桃花水那悅耳的流淌聲和清澈的身影已經(jīng)給同學(xué)們留下了深刻的印象。這就是你們讀書所得。讓我們再用心讀讀課文，圈一圈、畫一畫有關(guān)的語句。(一)水聲如什么?(音樂)學(xué)生交流畫出的語句。(學(xué)習(xí)第4自然段)請大家先想一想這一段該怎樣讀，再自由練讀。通過朗讀體現(xiàn)自己的心情。指名朗讀，男女生進(jìn)行朗讀比賽。教師引讀第3自然段，全班有感
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