【文章內(nèi)容簡介】 械作小動物的家?！净顒舆^程】一、熱身部分教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔子在場地中央自由活動。兔媽媽帶著小兔子邊念兒歌邊活動身體：“小兔子起得早，伸伸手臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，小動物跑跑跑?！倍⒍惚艽蠡依牵ń虝變涸鯓佣?，躲在哪里？）引出大灰狼師：寶寶你們餓不餓？我們?nèi)ヌ}卜地拔蘿卜吃吧！可是蘿卜地旁邊住著大灰狼，如果大灰狼來了我們該怎么辦？師：大灰狼來了我們就快跑，跑不了就躲起來?，F(xiàn)在我們一起去拔蘿卜吧。來到小動物的家?guī)煟哼?，這是誰的家？我們和他打個招呼：你好小狗。我們到小狗的家里看看。如果大灰狼來了，我們可以藏在小狗的家里。我們繼續(xù)向前走！依次經(jīng)過小貓、小烏龜?shù)募?。兔媽媽帶著小兔子到“菜地”里拔蘿卜。師：這有一個好大的蘿卜我們一起把它拔下來?！鞍翁}卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔不動。”音樂起，突然間“大灰狼”出現(xiàn)，兔媽媽提醒小兔子趕快跑回家，如果跑不掉就躲起來。兔媽媽把寶寶們喊到身邊來，安撫幼兒情緒并小結(jié)。師：寶寶快到媽媽這來。我來看我的寶寶少了沒有，咦？怎么少了一個，他在哪兒？（被大灰狼抓走了）我們應(yīng)該怎么辦？（幼兒想辦法）瞧，大灰狼睡著了，我們悄悄地去把我們的小妹妹救出來。記住一定要輕輕的，不然會把大灰狼吵醒的。就會兔寶寶后小結(jié)：躲避大灰狼要快跑，但是跑時也要看好方向，盡可能不要與他人碰撞在以一起。（二）游戲進(jìn)行第二遍師：剛剛嚇?biāo)牢伊?，可是我們的蘿卜沒有拔下來，我現(xiàn)在還餓著呢。你餓不餓，還有哪個勇敢的寶寶誰敢和媽媽一起去拔蘿卜。（鼓勵勇敢的幼兒，刺激有些畏懼的幼兒）你真勇敢等會拔下蘿卜多給你一點(diǎn)。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶去拔蘿卜。游戲中提醒幼兒如果碰到大灰狼要趕緊跑，跑不及就躲起來。注意躲閃，不要和他人碰撞。回家品嘗美味的蘿卜。三、幼兒自己躲避大灰狼解釋兔媽媽無法出門的原因。師：兔爸爸聽說蘿卜很美味，也想吃。誰愿意幫兔爸爸拔蘿卜？但是媽媽要在家看門沒法和孩子們一起去。寶寶們可以自己把蘿卜拔回來嗎？但是孩子們一定要記住，如果碰到大灰狼一定要趕緊跑，跑不及就躲起來，注意躲閃，不要和他人碰撞。幼兒自己去拔蘿卜四、打敗大灰狼師：寶寶們你們有沒有拔到蘿卜，為什么？（大灰狼在蘿卜地里）大灰狼太可惡啦！他真是個大壞蛋，壞蛋！壞蛋?。ㄔ鰪?qiáng)對大灰狼的厭惡情緒）你說我們應(yīng)該怎么辦？（幼兒說辦法）媽媽有一種很厲害的功夫?qū)殞殏儗W(xué)會了就可以打敗大灰狼。播放音樂《北斗神拳》師：功夫練好了，走咱們?nèi)ゴ驍〈蠡依?。兔寶寶在兔媽媽的帶領(lǐng)下打敗了大灰狼，一起把代表勝利的大蘿卜滾回家。五、放松運(yùn)動師：你現(xiàn)在開不開心？媽媽也很開心，開心的就像長了一雙翅膀要飛起來一樣。播放音樂《蟲兒飛》音樂起，跟著教師做動作放松身體。兔子爸爸快回來了，走咱們一起去門口迎接他。幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案方案篇七設(shè)計意圖《綱要》中多次提到，要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動。因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因?yàn)橛變簳r期，興趣是其學(xué)習(xí)活動中烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能。教學(xué)目標(biāo)：喜歡參加美術(shù)活動。能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：一幅大的海洋背景圖。每位幼兒熱帶魚(胸飾)、4個大小不一的瓶蓋，抹布。已調(diào)好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。教學(xué)過程：《魚兒好朋友》a、幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚游的動作進(jìn)教室。b、幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。師：小朋友看這是誰?(出示一條魚的圖片)。師：我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，沒有朋友。唉!(播放音樂伴奏)師提問：魚兒怎么了?(它孤單，沒有朋友)師：你們愿意幫助我嗎?愿意和我做朋友嗎?(愿意)師：將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友吧。引出課題a、師：我現(xiàn)在有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧提問：你們知道泡泡是什么形狀的嗎?(圓形)師：今天我?guī)Я嗽S多東西，仔細(xì)看看這些東西的形狀。請幼兒想一想怎樣用這些東西來畫泡泡。b、教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每個物品只能蘸一種顏色，想用其他顏色要拿另一個杯子。c、鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。d、提醒幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，相互欣賞幼兒作品。——請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的。結(jié)束部分——幼兒和教師跟著《魚兒好朋友》的音樂游出教室。教學(xué)分析：幼兒在平時的美術(shù)活動中習(xí)慣用水彩筆和油畫棒，為了讓幼兒掌握一些特殊的繪畫方式，我設(shè)計了本次活動，本活動目的不僅讓學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，而且也讓幼兒參與班級環(huán)境布置，提高每位幼兒都有班級小主人的意識。活動開始的情境引入給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)的情緒，使幼兒產(chǎn)生幫助小魚，和小魚作朋友的想法。孩子們爭先恐后把自己身上的小魚貼到大的背景圖上，一副美麗的群魚圖出現(xiàn)在孩子面前，孩子們很高興。接下來引入課題，教師示范，激發(fā)了幼兒動手操作的興趣，印畫的效果非常漂亮，孩子們都想躍躍欲試，幼兒在動手操作中體驗(yàn)魚兒快樂的心情。在評價幼兒作品時，給予肯定，提高幼兒的積極性。幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案方案篇八活動準(zhǔn)備：幼兒春節(jié)活動的照片?；顒舆^程：1教師與幼兒互相問春節(jié)好。師：你是在哪里過春節(jié)的?春節(jié)你去了哪里玩?和誰去的看到了什么?春節(jié)你吃過什么好吃的東西?2有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)3 幼兒講述自己在春節(jié)時的有趣的事情。4 現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。延伸活動： 幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。四、效果分析：通過寶寶過春節(jié)的活動，仿佛又讓小朋友們回到了春節(jié)時的開心氛圍中去了，一時間難以收復(fù)小朋友們興奮的心情。通過活動的目標(biāo)要求的學(xué)習(xí)，我們間接地指引幼兒培養(yǎng)傾聽的好習(xí)慣。活動目標(biāo)：1 通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂，共同分享快樂。2 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽其他小朋友的講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案方案篇九初步了解鏡子的用途，知道