最新幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌(精選9篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 00:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，大膽嘗試按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。感受仿編滑稽詼諧的民間兒歌的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片十幅、書師語(yǔ)：前兩天，我們玩了很有趣的游戲，《娃娃拍手歌》還記得嗎?幼兒游戲師語(yǔ)：今天還有些小動(dòng)物它們也會(huì)玩，你們看看來(lái)了哪些動(dòng)物啊?你們會(huì)用剛才的句子念一念嗎?逐一出示圖片，幼兒嘗試創(chuàng)編教師嘗試創(chuàng)編。師語(yǔ)：你們編了3句，我也忍不住了，要編一編幫助幼兒一起感受創(chuàng)編的規(guī)律師語(yǔ)：從110全編了，還記得嗎?試一試其實(shí)這些圖都藏在圖書里，有的和我們編的一樣，有的不一樣。老師和幼兒邊翻書邊念?！杜幕ɑj》活動(dòng)評(píng)析：根據(jù)一幼趙初老師的《拍花籮》，我重新對(duì)兒歌進(jìn)行了設(shè)計(jì)。保留了原有兒歌實(shí)施中遷移經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用。在活動(dòng)前，孩子已經(jīng)掌握了《拍手歌》的韻和節(jié)奏，所以幼兒很快就能將《拍手歌》的節(jié)奏遷移到新的兒歌學(xué)習(xí)中。15嘗試創(chuàng)編在實(shí)施中，15的圖片，我采用了幼兒嘗試創(chuàng)編的方式，引導(dǎo)幼兒逐幅圖片觀察，根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編。再遷移《拍手歌》的節(jié)奏，編出自己的兒歌《拍花籮》。610幼兒自由創(chuàng)編在610的圖片創(chuàng)編中，我注意到幼兒自己的選擇和喜好，所以采用了自由創(chuàng)編的形式，幼兒喜荒幅圖就編哪幅圖，最后將編的兒歌匯總。欣賞圖書，游戲結(jié)束活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高，師生互動(dòng)，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中。幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇五教案目標(biāo)：能有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)“生”、“裝”等字音。運(yùn)用聽說(shuō)游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。感受豐收的喜悅。教案準(zhǔn)備：金黃色的大披風(fēng)一件；筐子一個(gè)。蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。教案過(guò)程：教師身穿大披風(fēng)，披風(fēng)下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生寶寶的秋媽，提問(wèn)：我是秋媽媽，我的肚子里有什么？幼兒猜測(cè)。念到“秋媽媽肚皮大”時(shí)，雙手做表示大的動(dòng)作，輕輕拍拍自己的肚子。念到“生下許多果娃娃”時(shí)，做表示許多的形體動(dòng)作。念到“蘋果、梨子和香蕉”時(shí)，從披風(fēng)下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子里。念到“還有石榴和葡萄”時(shí)，從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里。念到“哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下”時(shí)，將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊，表示水果滿的放不下。秋媽媽肚皮大，她要干什么？（糾正發(fā)音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃？這么多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發(fā)音：裝）四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。教師分配角色，扮演“蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄”的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面；扮演“筐子”的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇六在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌，感受游戲的快樂(lè)。在游戲中，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。一、導(dǎo)入
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