【文章內容簡介】 做到動靜結合。這樣一方面擴大了幼兒參與面，另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在練習鞏固的環(huán)節(jié)中，引導幼兒用你一句，我一句的游戲法熟悉兒歌，進一步激起幼兒興趣，保證教學活動的順利完成。說教學程序（1）開始部分：談話導入，激發(fā)幼兒興趣，觀察掛圖，初步感知畫面內容。談話：今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫，想看嗎？提出要求：安靜地，認真地看，把畫記到腦子里。提問：畫上畫的`是什么？你還看到了什么？你看到的牽?；ㄊ窃谑裁吹胤降?？牽牛花為什么要爬到這些東西上呢？（隨機介紹籬笆）（2）、介紹牽?；ǖ纳L特性蔓細長，軟，不能自己直立，必須纏繞著別的物體往上爬。可是有一朵牽?；▍s沒有往上爬，她在那呢？（出示活動牽牛花）她為什么躺在地上呢？過渡到下一環(huán)節(jié)（3）中間部分，學習兒歌，理解兒歌內容a、示范朗誦，掌握兒歌主要內容提問：現(xiàn)在知道牽牛花為什么要躺在地上了吧？先來告訴老師別的牽?；ㄅ赖侥娜チ耍浚w回答：幼兒看掛圖，聽老師提示回答，有的……有的……有的……有的……）只有這一朵，哪也沒爬上去，為什么呢？（幼兒個別回答）小結：引導幼兒結合掛圖用兒歌語言找出原因。b、學習朗誦兒歌這朵牽?；扔腥?，又可愛，我們來學一下她的兒歌好嗎？（用跟學法結合掛圖朗誦兒歌）采用各種方法熟悉兒歌內容，如老師小聲說，幼兒大聲說；請一幼兒指著掛圖領大家說。c、聯(lián)系鞏固兒歌連接背誦，老師一句，幼兒一句，激發(fā)幼兒興趣（4）延伸部分，連鎖調：小苗圃談話：這首兒歌讀起來感覺怎么樣？為什么會這樣呢？這種兒歌叫什么？我們以前也學過一首這樣的兒歌是《小苗圃》。（5）結束部分，背誦《小苗圃》《牽?；ā?，體驗其相同的地方，即連鎖調兒歌的特點。教學反思：首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯Α＝又液唵谓榻B牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽?；?。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。接著，幼兒制作牽?；?。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我?guī)兔?，經過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關系，只要是自己的成果就行。幼兒園語言教案中班第9篇活動目標1．幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。2．引導幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力和口語表達能力。3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園?；顒訙蕚?ppt課件：家活動過程一、觀察背景圖：課件1，引導幼兒觀察背景圖。天空、樹林、草地、河水、幼兒園的背景，讓幼兒猜猜這些地方都是誰的家？二、結合背景，理解詩歌，大膽的想，然后告訴大家。（1）藍藍的天空是誰的家呢？（幼兒可以相互議論、啟發(fā)）（2）密密的樹林是誰的家？（3）清清的河水是誰的家？（4）紅紅的花兒是誰的家？（5）快樂的幼兒園是誰的家？，現(xiàn)在，我們開看看到底是誰的家呢？（1）課件2教師：你們看藍藍的天空是誰的家？（引導幼兒完整說出：藍藍的天空是小鳥的家。）（2）課件3密密的樹林是誰的家？（密密的樹林是蘑菇的家）（3）課件4綠綠的草地是誰的家？（綠綠的草地是小兔的家）（4）課件5？（清清的河水是水草的家）（5）課件6紅紅的花兒是誰的家？（紅紅的花兒是蜜蜂的家）（6）課件7快樂的幼兒園是誰的家？小朋友一起說：快樂的幼兒園是小朋友的家。三、感受詩歌中優(yōu)美的語句教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。教師演示課件，幼兒跟隨朗誦，啟發(fā)幼兒朗誦詩注意感情和語氣。四、引導幼兒仿編詩歌，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)（）的家。（太陽、飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)密密的樹林是狐貍（）的家。(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)?；顒友由熳層變寒嫵鱿胂笾械募?。幼兒園語言教案中班9篇這篇文章共41998字。第二篇：幼兒園中班語言教案找相反【活動目標】引導幼兒積極思維，理解相反的含義。體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語表達能力。能準確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的?！净顒訙蕚洹繉嵨铮合渥?，皮球（大 小）棍（粗 細）線繩（長 短）純凈水瓶（冷 熱）書（厚 ?。┏禹群团菽ㄖ?輕）橡皮泥和石頭（軟 硬）裝木珠的飲料瓶（多 少）圖片：白天 黑夜胖 瘦上 下睜眼 閉眼笑 哭【活動流程】（一）、通過實物引導幼兒理解相反的含義。出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。通過箱子中的實物，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語言表述。皮球（大 小硬 軟粗糙 光滑）小結：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。（二）、游戲“找朋友”。幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看、摸、掂等比較方式自主探索，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友，并大膽積極的運用語言表達出來。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚??。（三）、圖片游戲“找相反”啟發(fā)幼兒觀察大圖片，自己思考選出哪兩個是反著的，并用身體部位適當表現(xiàn)。（四）說相反：“請小朋友想一想，在我們的周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的？”（延伸你怎樣把壞事情變成好事情呢？如把噪音變成好聽的樂音，引導幼兒向積極方面進行換位思維）四、師幼互動游戲“說相反”，體驗語言交流的樂趣?！窘Y束活動】孩子們聽音樂變換方式出活動室（如：腳步輕重、快慢、等等）。小兔采蘑菇咱們趕快回家把今天發(fā)生的事講給他聽一聽吧?！被丶?。三、朗誦、表演兒歌。兔媽媽：“兔爸爸，兔爸爸快出來，孩子們有事要告訴你。”（兔爸爸出場）“什么事呀？哪個寶寶告訴我呀，**寶寶你來說吧？”（提醒其他小兔，別人在表演時認真的觀看，不講話，做一只有禮貌的兔寶寶）“**寶寶表演得很好，他高興的時候我知道他看到了大蘑菇，他害怕的時候，我知道他看見了老狼，真棒！其他寶寶呢？”兔媽媽：“我們的寶寶都一樣棒！現(xiàn)在他們就一起表演給你看?！毙⊥靡黄鸨硌?。兔爸爸：“真不錯，正好咱們九龍坡要舉行一個兒歌大賽，我看咱們的兔寶寶可以去參加，準會拿一個大獎?！蓖脣寢專骸鞍パ?，真的呀，寶寶們想不想去拿大獎？（想）那咱們就應該努力的練習喲，那現(xiàn)在就再來練練吧，寶寶們一定要帶上表情和動作念兒歌，這樣呀效果才好?！庇變耗顑焊琛Ｍ脣寢專骸安诲e有進步如果??就更好了，今天我們請了幾位觀眾來看大家表演，寶寶們一定要把自己最好的一面拿出來喲！”小兔表演。四、總結。兔媽媽：“寶寶們是越來越厲害了，不過還得加緊練習這樣才有希望在比賽中拿大獎，寶寶們忙了一天，也餓了那趕緊把我們采到的“蘑菇”拿出來吃吧”小兔吃蘑菇，結束活動。撿果果一、活動目標初步學會歌曲，培養(yǎng)幼兒在唱歌時咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。感受歌曲旋律，讓幼兒初步感受京劇音樂，會用簡易樂器為歌曲伴奏。通過對故事主題的提升，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成誠實的好品德。二、重點與難點重點：培養(yǎng)幼兒在唱歌時咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。難點：讓幼兒初步感受京劇音樂。三、材料與環(huán)境創(chuàng)設：多媒體課件、簡易樂器四、設計思路本次活動設計以幼兒園大課題“傳承民族文化，促進幼兒教育”為依據，以中班組小課題“在德育小故事中對音樂進行思想品德教育”為導向，并結合本班幼兒對音樂活動的興趣，尋找一條最佳途徑，讓音樂與故事完美結合，發(fā)揮故事與音樂的藝術魅力，更好的促進幼兒德育發(fā)展?！皳旃笔且皇拙哂芯┱{風格的歌曲，在活動中讓幼兒初步接觸我國多元文化，在民族文化的熏陶下，發(fā)現(xiàn)并感受生活中的美。充分利用班級資源幼兒收集的筷子在音樂活動過程中調動幼兒積極性，通過節(jié)奏練習，更有興趣的學唱歌曲。五、活動過程：律動《筷子舞》練聲請幼兒用正確的嘴形唱歌。請幼兒用簡易樂器伴奏，練習節(jié)奏ㄧ o ㄧ教師結合多媒體講述故事故事里講了誰？干什么？教師設置懸念，“老師把這個故事編成了一首兒歌，兒歌里會告訴我們答案？教師有節(jié)奏的念第一遍兒歌，請幼兒回答問題。教師總結，提升故事的主題：“小朋友從小做個誠實的好孩子。”教師有節(jié)奏的念第二遍兒歌，請幼兒用簡易樂器伴奏。師生共念兒歌，練習節(jié)奏。教師范唱歌曲，請幼兒傾聽?！袄蠋熃o這首兒歌編了一段美妙的旋律，你們聽聽看，跟我們以前學的歌曲有沒有不一樣的地方？”教師重點教唱歌曲中具有京調風格的兩句，讓幼兒充分感受并學會唱。請幼兒再次傾聽歌曲，能力強的幼兒跟老師一起唱?！罢埿∨笥延每曜訉殞毥o老師伴奏？”延伸活動：請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。快樂你我他活動目標：引導幼兒體驗與人分享的快樂。初步理解分享的含義，培養(yǎng)幼兒的分享意識和行為，能與同伴分享圖書和食品等。幫助幼兒學習用語言與同伴友好地交往。重難點分析：重點：創(chuàng)設寬松的心理氛圍，通過活動中真實的體驗，初步培養(yǎng)幼兒分享的意識。難點：以如何引導幼兒理解分享的含義，學習用語言與同伴友好地交往，體驗大家一起玩的快樂為難點?；顒訙蕚洌赫n前指導大班幼兒排練情景表演“誰對誰不對”、故事《豬八戒吃西瓜》幻燈片。準備表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小豬頭飾各一，玩具飛機、跳跳球各一。每位幼兒自備一包食品?；顒舆^程：（一）導入：找朋友游戲導入活動。（二）展開：幼兒任意找到朋友分成若干組，教師分發(fā)準備好的玩具。幼兒游戲，教師巡回觀察。教師組織幼兒坐好，與幼兒談話并請幼兒說一說“你跟誰一組？玩的什么玩具？怎么玩的？你喜歡跟小朋友一起玩嗎？”總結幼兒玩玩具時的具體情況。“剛剛xx 小朋友表現(xiàn)的真不錯，她拿了玩具跟她們組小朋友一起玩，她們一起玩的真開心，小朋友說她做的對不對？（對）那我們一起表揚表揚她；可是老師看見xx小朋友，拿了玩具之后是一個人再玩，并沒有跟她們組的小朋友一起玩，小朋友說這樣做好不好？（不好）引導幼兒說出原因。教師小結。情景表演：請大班的幼兒表演“大家一起玩”。觀看表演后提問誰給小蝴蝶買了一架玩具小飛機？小猴和小豬怎么對小蝴蝶說的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶這樣做對不對？為什么這時誰來了？小猴和小豬怎樣對小兔說的？小兔又是怎樣回答的？他們一起玩的高興嗎？小朋友你們喜歡小兔還是小蝴蝶？為什么？引導幼兒表達自己的觀點。教師小結：在昨天早上咱們班的一位小朋友來幼兒園的時候哭了，這時候xx小朋友拿出他媽媽給他買的一本新書《宇宙英雄奧特曼》給他，并說“你別哭了，這是我媽媽剛給我買的新書，你別哭了我給你看?！毙∨笥颜f他做的好不好啊？獎勵該幼兒，加深幼兒的情感教育。４、故事《豬八戒吃西瓜》引導幼兒討論《豬八戒吃西瓜》的故事：豬八戒吃西瓜的行為對不對？為什么？他認識錯誤后是怎樣說的？你從中懂了什么道理？活動結束：與同伴分享自帶的食品。引導幼兒討論，除了食品、圖書還有哪些東西可以和小朋友一起分享（玩具、畫書??）。教師小結：自己有了好東西和小朋友一起分享，心里才會感到充實和快樂；只有時時處處心里有他人，才會有很多好朋。繞口令活動目標：學習繞口令，能清楚、準確地讀準繞口令中的字音。培養(yǎng)幼兒學習繞口令的興趣。活動準備：繞口令錄音、幼兒用書?；顒舆^程：理解內容：教師引導幼兒閱讀圖書。“老虎是怎樣追小兔的？”“小兔想了什么辦法來戰(zhàn)勝大老虎？”解釋繞口令：教師用較快的速度朗誦繞口令，引起幼兒的學習興趣。教師邊講解繞口令邊提問：“這首繞口令的名字叫什么？”“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？”“山下的小兔想了一個什么辦法躲過了老虎？”“你覺得繞口令中的哪幾個字不容易讀清楚？繞口令中的哪幾句話容易讀錯？”幼兒學說繞口令：重點學說難念的字與易讀錯的句子。幼兒分小組接龍朗誦繞口令。附：繞口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；老虎餓肚肚，想吃小兔兔。虎追兔，兔躲虎，老虎到處找兔兔。兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。氣壞了虎，樂壞了兔；餓虎肚里咕咕咕，窩里笑壞了小兔兔?！百I口罩”知多少一、活動目標：糾正孩子戴口罩的誤區(qū)，了解戴口罩的作用及意義。了解選擇與佩帶口罩的正確方法。幫助孩子進一步樹立自我保護意識，確立正確的防“非”心態(tài)。二、活動準備：各種質地、式樣的口罩若干。（如4層一次性口罩、12層常用口罩、20層醫(yī)用口罩、卡通口罩等）三、活動過程：(一)、導入活動、引起興趣：猜謎。（謎底為口罩）討論：“口罩有什么作用？”（保暖、預防病菌侵入等）(二)、集體討論：引導語：“口罩朋友來我們班開展覽會，看看它們有什么不一樣？”幼兒參觀，自由發(fā)表意見。設問：“為什么最近大家出門都要帶口罩？”教師簡單總結：“口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護我們的身體健康。常用的口罩是用紗布重疊而成的，4層的口罩能阻擋70%—80%的細菌，但是非典的病原體很強，所以最好要戴12層以上的。卡通口罩雖然很漂亮，但它用的材料含有化學成分，對身體不好。”重點討論：（1）“一直戴口罩對身體好嗎？”（2）“什么時候需要戴口罩？”（3）“戴過的口罩怎樣收放？”(三)、個別演示：怎樣正確戴口罩。（1）個別幼兒演示戴口罩的方法，引導其余幼兒判斷正確與否。（2）教師介紹：“口罩