【文章內(nèi)容簡介】 對話。設(shè)計提問：引導(dǎo)幼兒復(fù)述對話。（1）小豬怎樣對小白兔說的？小白兔又是怎樣回答小豬的？（2）小豬怎樣對小白鵝說的？小白鵝又是怎樣回答小豬的？（3）最后小白鵝又是怎樣說的、怎樣做的？小豬洗干凈后小白鵝說了什么？最后它們做什么了？請幼兒戴上手偶分主角學(xué)說對話。幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事。區(qū)域活動：在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進(jìn)行表演；在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬。生活活動：日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈、講衛(wèi)生。家園共育：在家培養(yǎng)幼兒愛干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇七通過看一看、說一說，理解故事內(nèi)容并愿意表達(dá)自己的想法。初步了解爸爸的關(guān)愛，增進(jìn)與爸爸的情感。仔細(xì)觀察圖片理解故事內(nèi)容。利用繪本來幫助幼兒理解爸爸獨(dú)特的愛。增加孩子對父親的認(rèn)識，了解父親平時生活中對自己的關(guān)心。媒體課件一、看課件——激發(fā)閱讀興趣播放課件，觀看第1頁：孩子們，看！誰來了呀？（小熊和爸爸）你們真聰明，這本書里就講了一個關(guān)于熊爸爸和熊寶寶的故事，我們一起來聽一下吧。二、理解故事內(nèi)容——互動體驗(yàn)情感（一）第2頁：到了該睡覺的時候，熊寶寶他可不想這么早就上床睡覺去。他也不愿意去洗澡，也不想給爸爸媽媽一個晚安吻......慢吞吞的走過去給了媽媽一個深深的吻。（為什么要慢吞吞的呢？（不情愿、不樂意）那他會給爸爸一個吻嗎？為什么？）問：小熊吻爸爸了嗎？你從哪里看出來的？（用手擋住嘴巴）你是熊爸爸你心里會有什么感覺呢？（傷心、孤獨(dú)、不開心）你們說的都很好，（故事繼續(xù)）哦，爸爸說著就把熊寶寶高高的舉起來，那么像長頸鹿那樣吻爸爸，好不好？長頸鹿寶寶可是會給爸爸一個高高的吻哦（熊爸爸想要一個像誰一樣的吻？長頸鹿的吻是什么樣子的？）問：你們在哪里可以看出來爸爸想要一個像長頸鹿一樣的吻呢？（仔細(xì)看畫面、影子）你們誰想得到一個高高的吻呀？來！戴老師給你一個高高的吻！你得到這個高高的吻心里有什么感覺呀？（快樂、幸福）那熊寶寶吻爸爸了嗎？（你哪里看出來的.？）聽錄音：才不要呢，我不要像長頸鹿寶寶那樣吻爸爸?。ㄒ黄饘W(xué)學(xué)他們的對話）（二）自主看書10—19頁提問：熊爸爸沒有得到像長頸鹿一樣的吻，熊爸爸還會想出什么辦法來讓熊寶寶吻他呢？請大家看書的第10——19頁。師：熊爸爸還想得到像誰一樣的吻呢？他的吻是什么樣子的呢？（看一看，說一說，學(xué)一學(xué)他們的對話。聽錄音學(xué)；請一個寶寶說一說；全體一起演一演、說一說。）師：熊爸爸這么愛他的熊寶寶，最后熊寶寶有沒有給熊爸爸一個吻呢？（沒有）你從哪里看出來它沒有吻爸爸的？（嘴巴用被子蓋著了）熊爸爸那么愛自己的寶寶，他想出了讓熊寶寶學(xué)哪些動物的吻呀？（梳理故事）重點(diǎn)提問：小熊一次次的拒絕了爸爸，沒有吻爸爸，這一次熊爸爸怎么樣了呀？（走了）看著熊爸爸的背影，你們覺得熊爸爸的心情是什么樣的呢？熊寶寶真的不愛熊爸爸了嗎？（放錄音：爸爸?。煟哼祝空l在說話呀？熊寶寶喊爸爸會有什么事情呢？我們看熊爸爸的臉上怎么樣呀？（驚訝、吃驚）對的他也很驚訝熊寶寶為什么叫他。（放錄音：我要為你做一件事情）你們覺得熊寶寶會做什么事情呢？（幼兒自由猜一猜）（放錄音：我要親親爸爸，還要給爸爸一個大大的、大大的擁抱）提問：小熊想干什么呀？（親親爸爸，給爸爸一個大大的擁抱）小結(jié)：原來，小熊也一直愛著自己的爸爸，雖然他一次次的拒絕了學(xué)其他小動物一樣給爸爸吻，其實(shí)他是想要給爸爸一個獨(dú)一無二的、屬于小熊自己的吻呀。熊爸爸和熊寶寶真是一對相親相愛的父子。（三）這個故事好聽嗎？它有一個好聽的名字，叫《給爸爸的吻》師：下面讓我們再來把這個好聽的故事聽一遍吧。（教師講故事，幼兒仔細(xì)聽。）（四）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問：孩子們，故事最后熊寶寶給了爸爸一個吻和大大的擁抱來表達(dá)自己對爸爸的愛。那你們愛自己的爸爸嗎？你們會用什么與眾不同的方式表達(dá)出來呢？（幼兒自由發(fā)揮）三、感情延伸——觀察爸爸與孩子生活中互動的照片播放生活中爸爸關(guān)愛寶寶的照片。師：寶寶們，其實(shí)在生活中除了吻以外還有很多不同的方式可以表達(dá)我們對爸爸的愛和爸爸對我們的愛，你看，他們會用......這些方法來表達(dá)出對自己寶寶的愛。四、活動小結(jié)，結(jié)束。師：既然我們都那么的愛自己的爸爸，今天就有個小任務(wù)，晚上回家都去和爸爸說一句：爸爸我愛你，并且給爸爸一個與眾不同的吻好嗎？幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇八感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語“視線、驚喜、愛的小船”。理解詩歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。注意傾聽同伴發(fā)言，并清楚的說出自己對詩歌的理解。理解詩歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機(jī)。幼兒用書：《親愛的小魚》。（一）出示魚缸里的小金魚。這是誰呀？你喜歡小金魚嗎？幼兒自由說一說。（二）集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。教師朗誦詩歌。小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩歌吧。2。幼兒傾聽詩歌，教師提問。詩歌的名字是什么？小雨和誰是好朋友？（三）教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。1。集體欣賞配樂詩歌，進(jìn)一步理解詩歌所表達(dá)的情感。聽了詩歌后，你覺得小朋友喜歡小魚嗎？2。引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話說一說。為什么小朋友喜歡小魚？詩歌里是怎么說的？。（四）師幼針對畫面細(xì)節(jié)展開討論，進(jìn)一步理解詩歌的意境。教師提問，幼兒思考。一開始小金魚住在哪里？小朋友是怎么對待它的？小金魚長大后，小朋友是怎么做的？幼兒自由的討論。既然小朋友那么喜歡小金魚，為什么還要把它放回大海里？（五）師幼共同看圖朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞語。師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。什么叫視線？（眼睛能看到的地方）什么事驚喜？誰能用自己的話說一說。2。鼓勵幼兒大膽的想像并清楚的講述。誰是小船？為什么？還可以把小魚比作什么呢？在音樂的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。家園共育：請家長引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力，同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意；通過互動環(huán)節(jié)，拉近彼此的`距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇九在體驗(yàn)和理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有感情地念詩歌，并有表演的*望。激發(fā)幼兒同情、愛憐小動物的情感。木偶，頭飾（小雞、弟弟、姐姐）。一、觀看木偶表演。觀看第一遍：出示木偶，這是誰？（小