【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了……甚至還有的猜測(cè)：出車禍了；被大灰狼抓住了；掉進(jìn)了獵人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜測(cè)的種種情節(jié)相吻合。所以，當(dāng)問到怎么辦時(shí)，孩子們的方法千奇百怪，對(duì)于蛤蟆所拿的道具很理解，尤其是平底鍋的用處馬上就說出來了，因?yàn)榭戳恕断惭笱蠛突姨恰返膭?dòng)畫片，孩子們對(duì)于平底鍋非常熟悉。但是有一點(diǎn)在最后一個(gè)問題時(shí)，是考驗(yàn)孩子的總結(jié)能力，只有個(gè)別孩子能細(xì)心的`察覺到一些細(xì)節(jié)，比如：生日時(shí)只請(qǐng)了青蛙；當(dāng)青蛙沒來時(shí)為他擔(dān)心；青蛙細(xì)心的為蛤蟆挑選禮物以致于來晚來 ……（三）完整欣賞故事——體驗(yàn)好朋友間惦記、關(guān)心的心情師：那我們?cè)賮硗暾犅牴适?，故事的題目叫“有朋友真好”。師：蛤蟆為什么那么擔(dān)心青蛙會(huì)遭遇危險(xiǎn)？（因?yàn)樗麄兪呛门笥眩┙虒W(xué)反思：所以，在這一環(huán)節(jié)中通過完整的講述加深孩子對(duì)故事的理解，并感受有朋友真好的情誼。（四）學(xué)說角色對(duì)話——加深體驗(yàn)師生互換角色學(xué)習(xí)角色對(duì)話分男女學(xué)習(xí)對(duì)話。教學(xué)反思：角色對(duì)話練習(xí)是我班長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉孩子的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)于師生之間的分工以及男女生之間的分工合作比較熟悉，在個(gè)別語言能力較強(qiáng)的孩子帶動(dòng)下，能很好開展這一環(huán)節(jié)，孩子們能較好掌握故事中的主要對(duì)話。（五）生活遷移：結(jié)合班級(jí)實(shí)際理解“有朋友真好”有朋友真好！你有好朋友嗎？請(qǐng)說說你的好朋友是誰？你和好朋友有互相關(guān)心的事情嗎？今天有哪個(gè)好朋友生病了沒來幼兒園，晚上能打電話去問候嗎？幼兒園中班語言教案小鹿 幼兒園中班語言教案我爸爸篇八了解花露水的用處，知道什么時(shí)候要用花露水。學(xué)念兒歌：花露水，感知夏天的季節(jié)特征。學(xué)會(huì)有感情地朗誦兒歌，大膽參與討論。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；端?、看看說說——認(rèn)識(shí)花露水出示花露水，說說自己在什么時(shí)候要用花露水?用了花露水以后是什么樣的感覺?二、學(xué)學(xué)念念——學(xué)習(xí)兒歌：花露水花露水，噴噴香，媽媽給我撒身上，我是一只香香鳥，飛到哪兒哪兒香小鼻子，聞一聞，恩!真香真香!(一起邊念兒歌邊相互聞聞身上的香味)三、想想——花露水的安全使用說說還有什么時(shí)候也要用花露水教育幼兒小心使用，不要弄到眼睛里。幼兒園中班語言教案小鹿 幼兒園中班語言教案我爸爸篇九語言科學(xué)、藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)感受詩歌優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情能安靜欣賞，積極思考，并能用一些肢體動(dòng)作表現(xiàn)散文詩能較有感情的朗誦散文詩，學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句集體一課時(shí)，25分鐘重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞，理解竹林中的微妙變化難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒想象，用多種方式表現(xiàn)對(duì)散文詩的理解經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)春筍的成長(zhǎng)、感受春雨物質(zhì)準(zhǔn)備：一些竹筍殼、蠟筆若干、大白紙一張、錄音磁帶一、聽音樂《雨中樂》律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室引導(dǎo)：春天到了，春雨娃娃也來了，她高高興興地跳起舞，這邊看看那邊瞧瞧。二、欣賞散文詩教師朗誦、繪畫，幫助幼兒欣賞散文詩1．教師用較安靜舒緩的語調(diào)配樂朗誦散文詩(聽!春雨來到竹林里了……)；2．教師隨機(jī)簡(jiǎn)筆畫，幼兒欣賞散文詩第二遍。提問：詩歌里的小苗苗是什么? (出示竹筍殼貼上)春天的夜晚，竹林里怎么樣?風(fēng)和鳥兒怎么樣?春雨在干什么?泥土里發(fā)生什么變化? (教師根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行繪畫)三、表現(xiàn)散文詩1．請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作體現(xiàn)“春雨落下”和“小苗苗鉆出”的樣子；2．教師配樂朗誦散文詩，幼兒閉上眼睛靜靜欣賞，引導(dǎo)幼兒邊聽邊想象詩中優(yōu)美的意境；3．幼兒討論：你聽了這首散文詩感覺怎樣?4．幼兒邊跟教師朗誦，邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)整首散文詩。讓幼兒根據(jù)自己對(duì)散文詩的理解，用紙和筆描繪一幅《春雨竹林圖》。讓幼兒對(duì)散文詩的感受得到延續(xù)，也可幫助教師從另一個(gè)方面了解幼兒對(duì)詩歌的理解和目標(biāo)完成情況。一、設(shè)計(jì)意圖在日常生活中常會(huì)看到孩子們?cè)诖河曛墟覒虻膱?chǎng)景。他們把雨點(diǎn)當(dāng)作朋友，當(dāng)作可以交談的精靈。這首散文詩清澈明麗、活潑、優(yōu)美，更能激發(fā)幼兒對(duì)春雨、大自然的熱愛之情。本次活動(dòng)的主要目的是讓幼兒感受詩歌優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了各領(lǐng)域內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中，給了幼兒多種表達(dá)自己感受的方式，讓他們大膽地說說、大膽地畫畫、大膽地表演。2．效果分析在活動(dòng)開始，以優(yōu)美的音樂引出課題，把幼兒帶入教學(xué)情境之中，使幼兒心中形成春雨活潑可愛的形象；其中，結(jié)合邊講邊畫大大提高了幼兒的興趣。最后，讓幼兒邊朗誦邊用肢體語言表現(xiàn)散文詩，讓“春雨”和“小苗苗”活動(dòng)起來，很符合幼兒的欣賞需要。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，全面調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在欣賞散文詩的同時(shí)，產(chǎn)生了對(duì)大自然的熱愛之情，使環(huán)境教育在語言教育中自然滲透，取得了很好的效果。幼兒園中班語言教案小鹿 幼兒園中班語言教案我爸爸篇十入：出示企鵝的頭飾引起幼兒的興趣師：今天老師給小朋友帶來了兩個(gè)新朋友企鵝和獅子，好，我們先來看看小企鵝是什么樣子啊，那誰知道他生活在那里呢？（南極圖片）嗯。真聰明，那你知道我生活在哪里么？（扮獅子說）…師：今天啊這只可愛的小企鵝和小獅子它們發(fā)生了一段很有趣的故事，小朋友們想聽嗎？【設(shè)計(jì)意圖：以可愛的小動(dòng)物導(dǎo)入活動(dòng)，能給孩子強(qiáng)烈的視覺刺激，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。通過提問調(diào)動(dòng)了幼兒的已知信息，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！慷⒉シ殴适?，幼兒欣賞【