最新刷子李中描寫刷子李的句子(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 22:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。讀讀記記“師傅、蘸漿、包袱、露餡兒、發(fā)怔發(fā)傻、和著琴音”等詞語。11. 談(談“然”，談閱讀感受。)12. 聊“疑團(tuán)”，領(lǐng)略“智慧之奇”。13. 認(rèn)識課文中的6個生字，摘錄描寫精彩的句子。14. 扣題導(dǎo)入15. 大氣磅礴的語言16. 出示課件17. 讀一讀，讀出對他高超技藝的贊嘆。18. 文中多次寫到“刷子李”的黑衣服，你們發(fā)現(xiàn)了幾處？19. 這三句話中，哪些詞語表示曹小三出乎意料的?(居然、竟然、原來)(板書：居然!竟然?原來!!)真好，每句話中都有一個。我們再齊一遍，注意突出這三個詞。20. 解題：21. 布置三大任務(wù)：讀出味道 / 讀準(zhǔn)字音 / 理解 個詞語學(xué)生朗讀22. 教師了解馮驥才和他的《俗世奇人》，收集相關(guān)資料，提供同類文章《泥人張》《快手劉》。23. 回過頭來，這篇課文是寫刷子李的，作者為什么要花那么多筆墨來寫曹小三呢？24. 規(guī)矩奇，動作奇，效果奇，1）可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。25. 揭題：26. 只見師傅的手臂悠然擺來悠然擺去……真好比平平整整打開一面雪白的屏障27. 調(diào)起作者的激情，引發(fā)作者的聯(lián)想和思考。28. 刷子李的技藝高超表現(xiàn)在什么地方？有誰誰等同學(xué)提出了這個問題或相關(guān)的問題。29. 《陽光》 陽光就像金子，灑遍田野高山和小河。田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。早晨，我拉開了窗簾，陽光就跳進(jìn)了我的家。誰也捉不住陽光，陽光是大家的。陽光像金子，陽光比金子更寶貴。30. 這就是曹小三心中的“一波三折 ”，也是這個故事的“一波三折”， 正是因為有了這樣的“一波三折”，使“刷子李”的技術(shù)高超又一次得到了渲染，這種渲染烘托的寫法就叫側(cè)面描寫。也正是因為有了這樣的“一波三折”，才讓故事更加引人入勝。如果能把曹小三此時的心理活動表達(dá)出來，那這個“一波三折”將會更精彩，更豐滿。請同學(xué)們選擇其中的一句寫一寫。31. 檢查自讀情況，正音，特別注意以下幾個字的讀音：蘸（zh224。n）和（h232。）著琴音必得（dě）發(fā)怔（zh232。ng）調(diào)（ti225。o）漿天衣無縫（f232。ng）32. 初讀課文33. 初讀課文，感知內(nèi)容34. 感悟文本35. 你感受到了什么？（抓勻勻?qū)崒嵧噶燎逅?6. 曹小三學(xué)徒的頭一天見到聽到學(xué)到的恐怕別人一輩子也不一定明白呢37. 回讀全文，總結(jié)歸納寫法特點38. 《楊氏之子》選自南朝的，該書是一部記載士族階層言談軼事的小說。39. 課前要求學(xué)生觀察一個技藝高超的人。40. 他追求的質(zhì)量，是精益求精，就像刷子李自己說的話。41. 聊“規(guī)矩”，發(fā)現(xiàn)“規(guī)矩之奇”42. 領(lǐng)悟并運用細(xì)節(jié)描寫等刻畫人物方法。43. “我”被沖洗得沒有一絲愁緒，沒有一星雜慮。渾身的熱血激蕩。44. 深入探究45. 請一生朗讀，其他同學(xué)評價。46. 教學(xué)目標(biāo)47. 《草船借箭》a根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。48. 初讀課文，整體感知課文49. 能用你的朗讀表達(dá)出來嗎？指名讀——齊讀50. 出示練習(xí)題，用幾句話寫出曹小三的心里活動（任選一題）51. 《祖父的園子》a作選自蕭紅《呼蘭河傳》b課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達(dá)了作者對童年生活的留戀。52. 點撥示例53. 時間順序（或古代、現(xiàn)在、未來）54. 浮沉與滄桑，生存與死亡55. 細(xì)讀課文，情感共鳴56. 拓展延伸，推薦閱讀57. 研讀課文，品味“技藝高超”58. 感受“刷子李”高超的技藝。59. 拓展延伸60. 略61. 全班交流：現(xiàn)在我們一起來交流一下，刷子李的技藝高超表現(xiàn)在哪兒?把你找到的句子
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