最新刷子李中描寫刷子李的句子(3篇)-資料下載頁
2025-08-11 22:27本頁面
【正文】 . 小組派代表小組討論的結(jié)果。49. 《我多想去看看》媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。50. 認(rèn)識個生字，理解本課新詞，正確流利有感情地朗讀課文51. 這節(jié)課我們一起去認(rèn)識一個人他就是——《刷子李》板書：刷子李52. 你從哪些詞體會到了他的技藝高超？53. 《比尾巴》誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴就像一把傘？猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。54. 指名說說課文主要寫了一件什么事？隨機(jī)板書：技藝高超55. 讀56. 通讀課文，整體感知57. 積累精彩語句，體會表達(dá)效果58. 作者說“海啊，原來是這個樣子”，“海”究竟是怎樣的呢？59. 談話：60. 于是，有一種荒唐的說法，把城市的改造和城市特*的保護(hù)說成一對矛盾。只有舍魚才能得熊掌，二者不可兼得。這說法成了放開手腳、對城市大拆大改的一種理由。同時，在這種說法的背后還有一種潛臺詞，似乎任何不加文化限定的城市改造都是為民謀利，而執(zhí)意強(qiáng)調(diào)保護(hù)城市歷史文化特征，則成了文化人的精神61. 布置作業(yè)62. 指名讀你又有什么想說的？（天衣無縫技術(shù)高超像美術(shù)家）隨機(jī)板書：效果奇63. 總結(jié)64. 是的。在天津衛(wèi)這個地方，某一行有絕活的人，人們用他的行當(dāng)加姓稱呼他。比如在天津，有個姓張的，泥人捏得特別好，就叫他——65. 作者面對大海，引起了哪些思考？66. 教師小結(jié)：聽說黑衣服──看到黑衣服──檢查黑衣服──發(fā)現(xiàn)“小白點(diǎn)”。67. 《贈汪倫》李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。68. 曹小三學(xué)徒的頭一天分別見到、聽到？69. 匯報交流：70. 導(dǎo)入新課71. 語段從人的感覺器官具體而形象地描寫了大海的氣勢，作者是從哪些感覺器官描寫大海的呢？請舉例說明。72. 《草原》a作者老舍，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風(fēng)光圖喜迎遠(yuǎn)客圖主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美人情美和民俗美b說說對“蒙漢情深何任別天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。73. 讀課文掃清字詞障礙74. 導(dǎo)入新課 1．談話：今天，我們將結(jié)識一位手藝人，他就是——《刷子李》。［板書課題］ 2．解題：怎么叫刷子李呢？（姓李，專干粉刷這一行） 3．簡單介紹作者馮驥才及本文出處。 本文選自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民國初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi)，天津的舊稱，“衛(wèi)”是明朝的軍事建制。馮驥才偏愛寫“俗世奇人”，自有他的道理：“碼頭上的人，不強(qiáng)活不成，一強(qiáng)就生出各樣空前絕后的人物?！比缢⒆永?、泥人張等。75. 譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?6. 認(rèn)識６個生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語。77. 通讀課文，感知“技藝高超”78. 我們剛才親眼見證了刷子李高超的刷墻技藝，那么他的徒弟曹小三一開始就相信了嗎？（半信半疑）他是怎么做的？79. 奇不奇？哪里奇？板書：規(guī)矩奇80. 在作者馮驥才的《俗世奇人》里，有很多這樣的奇人異事，如果你想了解他們的故事，就請課后讀讀馮驥才的《俗世奇人》這本書。81. 通過預(yù)習(xí)，你知道為什么叫他“刷子李”嗎？82. 相關(guān)鏈接
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