刷子李的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 00:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 b、曹小三，此刻會(huì)怎么想？ c、真像曹小三想的那樣嗎？板書：黑衣無暇（這真是一波三折） 五、回顧傳聞 同學(xué)們，這是傳說。現(xiàn)在你信嗎？ 刷子李給你的感覺怎么樣？（真神！不愧是奇人……） 指名3人朗讀——齊讀 六、回顧寫法 課文學(xué)到最后，老師還有一個(gè)疑問：課文是寫“刷子李”的技藝高超，本該花大篇幅描寫他是怎樣刷墻，刷得怎樣好，可為什么卻花了那么多的筆墨寫他的黑衣服呢？ 學(xué)生交流。 教師小結(jié) 《刷子李》的教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo) 熟讀課文，了解“刷子李”高超的刷墻技藝，想象“刷子李”刷墻時(shí)的風(fēng)采?！ ∧茏プ≈攸c(diǎn)句段反復(fù)朗讀，體會(huì)文章是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的，感受獨(dú)特的語言韻味?！ ≌J(rèn)識(shí)課文中的6個(gè)生字，摘錄描寫精彩的句子?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 感受人物形象，體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。 課時(shí)安排： 一課時(shí)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入 出示課題?！ ∑綍r(shí)我們?cè)趺捶Q呼數(shù)學(xué)老師的？以此類推，姓李的老師稱李老師，姓李的會(huì)計(jì)稱李會(huì)計(jì)，姓李的廠長稱李廠長。今天我們課文中出現(xiàn)了這么個(gè)人——刷子李?！ 〔乱徊?，他是做什么的？ “刷子李”，這是一種很有趣的稱呼。知道嗎？“刷子李”可不像李會(huì)計(jì)、李廠長一樣，只要是姓李的粉刷師傅就可以這樣叫。只有這個(gè)人刷墻的技術(shù)特別好，才能叫“刷子李”。比如：做豆腐特別好的，姓王的人叫“豆腐王”，剃頭特別好的，姓陳德任叫“剃刀陳”…… 那么“刷子李”他的技藝到底有多高？今天這節(jié)課我們來看看作者是怎樣描寫的。 二、簡(jiǎn)介馮驥才及本文出處?！ ●T驥才，天津大學(xué)馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院院長、著名作家。他長于天津，對(duì)這里的一山一水、一草一木，都懷著一種近乎狂熱的激情。他以學(xué)者式的淵博和填密，有條不紊為天津文化傾注著心血：他對(duì)天津的歷史文化遺存進(jìn)行過搶救性考察；他寫過不少具有天津地域特色的小說，如《神鞭》《三寸金蓮》《俗世奇人》等，從而挖掘天津人的集體性格，展示這個(gè)城市的形態(tài)和靈魂。其實(shí)，這些已超越了學(xué)術(shù)范疇，它對(duì)延續(xù)歷史文脈、保持個(gè)性魅力、清晰城市形象、促進(jìn)天津未來發(fā)展等，都具有深層的意義…… 本文選自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民國初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi)，天津的舊稱，是東南水路的門戶，有守衛(wèi)京都的意思。即今天的塘沽碼頭。馮驥才偏愛寫“俗世奇人”，自有他的道理：“碼頭上的人，一強(qiáng)活不成，不強(qiáng)就生出各樣空前絕后的人物?！比纾骸八⒆永睢薄ⅰ澳嗳藦垺钡??！ ∪?、通讀課文，整體感知 學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀不通的地方多讀幾遍，要讀得流利?！ 熝惨曋笇?dǎo)?！ z查自讀情況，正音，特別注意以下幾個(gè)字的讀音：蘸（zh224。n）和（h232。）著琴音必得（dě）發(fā)怔（zh232。ng）調(diào)（ti225。o）漿天衣無縫（f232。ng） 說說“刷子李”給你留下了什么樣的印象？ 學(xué)生可以自由說說初讀課文后的感受，談?wù)劤醪接∠?，可以用自己的話說，也可以用課文里的話來說。 再讀課文，畫出能表現(xiàn)“刷子李”技藝高超的語句?！ ∷?、課堂交流，深化感悟 “刷子李”的技藝高超，也就是他的“奇”表現(xiàn)在哪些地方？根據(jù)學(xué)生所畫句子，順勢(shì)導(dǎo)入以下兩個(gè)話題的討論： 話題一：黑衣服的描寫 文中多次寫到“刷子李”的黑衣服，你們發(fā)現(xiàn)了幾處？ 學(xué)生交流列舉。（四處） 教師小結(jié)：聽說黑衣服──看到黑衣服──檢查黑衣服──發(fā)現(xiàn)“小白點(diǎn)”?！ 〕鍪荆骸白罱腥私薪^的是，他刷漿時(shí)必……白刷不要錢?！薄 倪@句話你體會(huì)到了什么？（技藝高超） 你從哪些詞體會(huì)到了他的技藝高超？ 讀一讀，讀出對(duì)他高超技藝的贊嘆?！ 偛盼覀兺ㄟ^對(duì)一些重點(diǎn)詞句的品析來體會(huì)作者描寫的意思，下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這種方法，小組討論其它三處地方描寫的好處?！ ⌒〗M學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 小組派代表朗讀，要讓同學(xué)聽出“刷子李”的高超技藝，在讀之前可讓其他同學(xué)友情提醒，促進(jìn)交流，深化感悟?！ ?為什么要著重寫“發(fā)現(xiàn)‘小白點(diǎn)’”？ 1指導(dǎo)學(xué)生讀出曹小三心理的變化?！ ≡掝}二：刷墻的描寫（第五小節(jié)） “刷子李”的粉刷本領(lǐng)到底有多強(qiáng)？課文中是怎樣具體描寫的？ 學(xué)生自讀?！ ∵@一小節(jié)，有哪些令你驚嘆的地方，找出來讀一讀，與小組成員交流交流看 ?。?）可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，折得清爽?！ 。ㄕ簼{的手法高明，
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