刷子李教學(xué)設(shè)計及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-14 03:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 既要讀好（l242。u），又要讀好兒化音。齊讀一遍。三、瀏覽課文，找找奇特之處：（第一次）要求：快速瀏覽課文，找找刷子李奇在哪兒？絕在哪兒？用筆劃劃，找到一處就用筆標(biāo)上①，找到兩處就標(biāo)上②……還可以用最簡潔的語言或詞語，記錄下你的感觸。學(xué)生自主閱讀（快速瀏覽）自主找、劃。師：基本從兩個自然段中去找。（生：第1自然段和第5自然段。）師：找到了幾處？（1處——8處不等。）小組交流：把你找到的刷子李的神奇之處在小組內(nèi)交流，說一說。師：你找到一處，我找到一處，彼此一交流，都找到了兩處。這就是交流的魅力。全班交流： A、師：你找到哪一處？生：“最叫人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點?！睅煟耗闼姷倪^的粉刷匠的樣子是怎樣的，描述一下。生1：黑衣服，身上的白點很多。生2：灰色的褲子，有很多白點。師：這就是我們平時所說的“近朱者赤，近墨者黑。近白者也就自然——”生接：白了。師：見見真正的粉刷匠（出示照片）——（照片乃虞老師自己，所以學(xué)生大笑）師：刷子李穿一身黑衣，身上卻沒有一點白點，用4個字來概括，可以說—— 生：黑衣無暇（師：“暇”就是瑕疵、白點的意思。）師：那第二處是什么？B、生：“他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不放，單坐著，就賽升天一般美?！彼⒁婚g屋子的效果特別好。師：奇在刷的效果非常好。你們有沒有升天的感覺？（生：沒有。）我也沒有，因為我們都沒坐過刷子李刷過的屋子。第三處是什么？C、“他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢?！边@個規(guī)矩非常奇特。生補充：這也說明了刷子李很自信，刷的手法也很老練。D、師：第四處呢？生：“只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，好賽伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽?！皫煟哼@句話描寫他刷墻的動作。哪幾個詞讓你們覺得奇特？生：悠然擺來，悠然擺去。師：刷墻的動作可謂“前無古人，后無來者”，只有刷子李一人。讀讀這句話，讀出“悠然”。（齊讀）師：讀這8個字“悠然擺來，悠然擺去”，要讀得快還是慢一點？（生：慢！）那就讀這8個字，讀得慢一點。（齊讀）再慢一點。（再齊讀）師：聽你們讀這8個字，虞老師的眼前就浮現(xiàn)出刷子李刷墻的動來了。我們也來學(xué)一學(xué)。請生舉起手來邊讀邊學(xué)刷子李刷墻的動作。（這里對于學(xué)生們手的高低、位置，虞老師指導(dǎo)得很細(xì)致。）當(dāng)學(xué)生讀完后，師：你們讀得也極為動聽。E、生：“行外的沒見過的不信，行內(nèi)的生氣愣說不信。”師：第5自然段里還有——F、生：“但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊祝椎猛噶?，白得清爽?！睅煟核⒌男Ч貏e好，從哪個詞看出來？生：勻勻?qū)崒?。師：誰來解釋一下？生：均勻而飽滿。G、生：“啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?！保ㄟ@個地方學(xué)生說到別人粉刷的不好時，虞老師馬上打斷她說：“我們先不要打擊別人?！奔皶r地阻止了學(xué)生貶義地議論。）師：什么叫“天衣”？見過嗎？（生：沒有?。┪乙矝]見過。那就想像一下，“天衣”會是什么樣的呢？生1：天上神仙穿的衣服。師：“天衣”怎么樣的？生2：很大，材料很光滑，很柔軟。師：一點瑕疵都沒有，刷子李刷出來的墻也像“天衣”一樣，這功夫好不好？出示剛才交流中的句子（大屏幕）：師：讀著讀著，刷子李不再是一個普普通通的粉刷匠了，已經(jīng)成了一個風(fēng)度翩翩、才華橫溢的藝術(shù)家了。讀讀這些句子，說說在你的心目中成了一個什么樣的藝術(shù)家？ 生1：粉刷藝術(shù)家。生2：藝術(shù)粉刷匠。（學(xué)生的回答還是沒有跳出“粉刷匠”的圈子。）師：我讀到第4個句子時，刷子李仿佛是一個舞蹈家。（這是在幫助學(xué)生跳出思維的圈子，拓寬思維的空間。）生3：像個畫家。（說明理由）生4：歌唱家。（和著琴音）生5：裁縫。（師：最好再加一個字。）生：裁縫家。（師：能做“天衣”。）生6：書法家。（揮筆很瀟灑）生7：魔術(shù)師。（打開一面屏障；單坐著如同升天一般美）師：因為這些句子實在太美了，所以刷子李不再是一個普普通通的粉刷
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