最新金色的魚鉤教學設(shè)計一等獎金色魚鉤教學設(shè)計博客(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 20:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 更加到位。最后一段的學習，使課題的疑問解決，學生感知老班長的心如金子一般，他留下的魚鉤象征他的精神是永遠不會被人忘記的，所以是金色的。這樣不僅對老班長的印象更加深刻，還總結(jié)了全文中心，讓主題更加鮮明。這篇文章篇幅較長，故事性強，因此我有意識地進行快速閱讀的訓練。初讀課文時，要求學生快速默讀課文，采用“邊讀邊想”的閱讀方法，讓學生用自己的話說一說課文的主要內(nèi)容，充分地給學生以自由。在教學的過程中，能聯(lián)系實際、聯(lián)系上下文及抓住重點詞、句理解課文的方法理解課文內(nèi)容。整堂課，學生能自主地默讀，自主地朗讀，自主地感悟，自主地思考，自主地表達。使得閱讀一遍比一遍好，感悟一次比一次深。學生有了閱讀、思考、表達的空間，就會迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。最后，拓展延伸，搭起課外閱讀的橋梁。略讀教學應(yīng)該成為連接課內(nèi)課外閱讀的橋梁。我在課后推薦閱讀長征故事：《馬背上的小紅軍》，并要求用“抓住重點句理解課文”的方法進行閱讀，體會文章中塑造人物的表達方法，實現(xiàn)閱讀遷移。這樣的課后拓展，既與課文學習相互補充，相互呼應(yīng)，又有助于對學生情感的進一步引發(fā)，有助于提高學生的語文素養(yǎng)。不足之處：本課由于篇幅比較長，為了節(jié)約時間，所以讀的形式不多，如果多用一些時間來讀課文，學生對人物內(nèi)心思想感情體會更深刻，效果會更好?！督鹕聂~鉤》教學設(shè)計一等獎 金色魚鉤教學設(shè)計博客篇二目的要求:1讀準字音。2學習第一，二段，知道紅軍過草地時的艱苦情況，學習老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。3通過重點語句體會人物的思想感情。重點:練習通過重點語句體會人物的思想感情。難點:練習通過重點語句體會人物的思想感情。教學過程:一導語。魚鉤是什么顏色的?可是，一篇文章的題目卻是金色的魚鉤，這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)二檢查預習1聽課文錄音，把自己讀錯的字標出來。之后，多讀幾遍。2聯(lián)系課文說說詞語的意思(單擊課前預習中的字詞練習)3說說故事發(fā)生的時間，地點，和當時的環(huán)境。指名說，其他同學可以補充。4你劃下了哪些令你最感動的句子?三。分段。1這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃，他自己沒吃一點魚。一件是講快走出草地時老班長犧牲了。)2快速默讀課文，思考:全文可分幾段?說說段意。(第一段，12自然段。第二段，322自然段。第三段。2333自然段。第四段，34自然段。四通過自學，理解內(nèi)容，體會思想感情。1齊讀第一段。說說關(guān)于老班長的描寫給你留下了什么印象?2默讀第二段，邊讀邊注意體會人物當時的思想感情，看你從文中體會到什么?(學生發(fā)言，教師和其他同學補充或提出異議)可引導討論:(1)你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負責?(2)當小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根，咽著魚骨頭時，老班長地神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句。(單擊課前預習中的內(nèi)容理解2)(3)想象一下，老班長的神態(tài)變化反映了他當時怎樣的內(nèi)心活動?(單擊課前預習中的內(nèi)容理解3(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子，想象一下，他當時心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4)(5)寫老班長的一憂一喜，為什么憂，為什么喜?這說明了什么?(單擊內(nèi)容理解5)目的要求:1學習第三段，學習老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。2通過重點語句體會人物的思想感情。3有感情地朗讀課文。重點:通過重點語句體會人物的思想感情。練習有感情地朗讀課文。難點:體會人物的思想感情。教學過程:一總結(jié)上節(jié)課的學習方法。二學習第三段。1默讀課文第三段。2抓住有關(guān)語句，體會人物的思想感情。(1)老班長始終不肯吃魚，僅僅是因為魚太少了嗎?(2)為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊內(nèi)容理解7)(3)課文最后一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(單擊內(nèi)容理解6)(4)課文寫老班長，為什么用”金色的魚鉤”作題?單擊內(nèi)容理解8)三練習有感情地朗讀課文。把你認為最能表達人物的思想感情的一段話找出來，試著讀一讀，其他同學討論交流，可以補充改正。最后，把
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