【文章內(nèi)容簡介】 　　4。為了完成他既是“上級(jí)”，又是“保姆、勤務(wù)員”的任務(wù)，老班長是怎樣做的?　　學(xué)生抓住課文句子和資料自由討論?！　?。這是一位怎樣樣的老班長?舍己為人，忠于革命，忠于職守……　　三、品讀課文，體會(huì)情感　　1。課文主要是抓住老班長的什么來表現(xiàn)他既是“上級(jí)”，又是“保姆、勤務(wù)員”的呢?(外貌、動(dòng)作、神態(tài)等)　　小組合作學(xué)習(xí)，請(qǐng)?jiān)僮x課文，找出描述老班長外貌的句子，劃下來，深入體會(huì)理解。交流，品讀：　　小組匯報(bào)，出示描述老班長外貌的句子，重點(diǎn)講解：　　◇炊事班長快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。　　為什么不到四十歲的炊事班長會(huì)顯得那么蒼老?這說明了什么?　　◇他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎樣……”　　老班長吃得多嗎?“嚼”字寫出了什么?(食物少，難吃，硬)　　2。指導(dǎo)有感情地朗讀這一句，說說：讀后你有什么感受?　　3。研讀“笑”意。　　◇他笑著說：“吃吧，就是少了點(diǎn)兒。唉!一條好大的魚已經(jīng)上了鉤，又跑了!”　　◇老班長看到這情景，收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩?！　　罄习嚅L看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意?！　◆~湯這么少，為什么老班長還“笑著說”?從“笑”到“收斂了笑容”，再到“露出了一絲笑意”，你讀懂了什么?　　4。長時(shí)光的辛苦勞累，長時(shí)光的饑餓折磨，最終把老班長累跨了，餓跨了。他最終支撐不住昏倒在黑水潭邊。同學(xué)們，當(dāng)我好不容易釣到了小魚，做好了救命的魚湯送到老班長面前時(shí)，老班長又是怎樣說，怎樣做的?　　出示句子：“老班長已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：‘小梁，別浪費(fèi)東西了。我……我不行啦。你們吃吧!還有二十多里路，吃完了，必須要走出草地去!’”　　“奄奄一息”是什么意思?既然是“奄奄一息”了，為什么他說的話中還用了兩個(gè)“!”?　　是的，生命垂危的老班長，即使在最終一刻，也沒忘記要鼓勵(lì)三個(gè)小戰(zhàn)士克服困難走出草地，也沒忘記完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，也沒忘記一個(gè)共產(chǎn)黨員忠于職守的職責(zé)。多么可敬的老班長啊!　　5。把最讓你感動(dòng)的地方用最富深情的朗讀來體現(xiàn)?！　∷摹⑶昂艉髴?yīng)，解困釋疑　　1。出示最終一段話。思考：“我”為什么要把老班長留下的魚鉤細(xì)心地包起來?“這個(gè)長滿紅銹的魚鉤”象征著什么?用自我的話說說。　　一個(gè)小小的魚鉤，象征著老班長那忠于革命，忠于人民，舍己為人的金子般的心，也象征著千百萬革命前輩的英雄事跡。所以，這篇課文要以“金色的魚鉤”為題?！　?。指導(dǎo)有感情地朗讀最終一句話?！　?。總結(jié)：同學(xué)們，我們今日的幸福生活是無數(shù)的革命先輩用他們的青春與熱血換來的。我們要珍惜今日的幸福生活，把我們的祖國建設(shè)得更加完美?！　∥濉⒆鳂I(yè)　　復(fù)述課文。　　金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)5　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與技能：　　1。有感情地朗讀課文，了解長征途中發(fā)生的感人故事?！　?。體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的熏陶?！　?。體會(huì)按照事情的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。　　4。學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法?！　?。練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述課文故事。　　過程與方法：　　經(jīng)過以讀代問、以讀代講、以讀代答等多種教學(xué)形式讓學(xué)生想讀、會(huì)讀，讀懂課文，讀出感情?！　∏楦?、態(tài)度與價(jià)值觀：　　經(jīng)過重點(diǎn)語句理解紅軍戰(zhàn)士忠于革命的精神，感悟紅軍戰(zhàn)士在艱苦的長征進(jìn)程中舍已為人的高尚品德。　　重難點(diǎn)分析：　　為了進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，教師引導(dǎo)學(xué)生有目的的讀書，邊讀邊思考，有意識(shí)地進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練，提高閱讀本事?！　∽髡咦プ∪宋锏恼Z言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)致入微的描述，學(xué)習(xí)時(shí)教師經(jīng)過以讀代問、以讀代講、以讀代答等多種教學(xué)形式讓學(xué)生想讀、會(huì)讀，讀懂課文，讀出感情，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界，使學(xué)生受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的教育，從而理解“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的’金色的光芒”這句話的含義?！　≌n前準(zhǔn)備：　　課前布置收集有關(guān)長征的圖片、文字等資料，經(jīng)過課前閱讀，熟悉課文?！　〗虒W(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、情景導(dǎo)入，揭示課題　　出示課件：誦讀《長征》。長征是世界軍事史上一個(gè)偉大的奇跡，一個(gè)由偉大的中國紅軍創(chuàng)造的奇跡。在這個(gè)奇跡的背后，一個(gè)個(gè)紅軍戰(zhàn)士歷盡千難萬險(xiǎn)，譜寫了無數(shù)可歌可泣的感人故事?！　〕鍪菊n題的課件：金色的魚鉤。　　二、自讀自悟，理清線索　　(一)速讀課文，看看課文講了一個(gè)怎樣的故事?　　(二)這個(gè)故事是按什么順序?qū)懙?歸納每一個(gè)部分的小標(biāo)題?！　?三)小組內(nèi)匯報(bào)自我的初讀結(jié)果?！　?四)出示課件：匯報(bào)小組意見?！　〉诙n時(shí)　　一、精讀品析，體會(huì)情感　　(一)速讀課文，要求讀得正確、流利，讀的時(shí)候注意自我的感受和心境的變化，能夠把感受最深的地方畫下來，多讀幾遍?！　?二)了解課文圍繞金色的魚鉤講了一個(gè)怎樣的故事?　　(三)小組內(nèi)交流使自我感動(dòng)的句子、段落，說說理由。　　同學(xué)們都被老班長盡心盡力地照顧傷員而不顧自我的崇高品質(zhì)感動(dòng)。帶著這份感動(dòng)再次走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)品讀描述老班長的句子，品讀重點(diǎn)句，想想它們?yōu)槭裁醋屇愀袆?dòng)?！　?。老班長的外貌描述。　　炊事班長快四十歲了……臉上布滿皺紋，兩鬢斑白，顯得十分蒼老。出示課件　　三十多歲的老班長為什么會(huì)有五六十歲老人的外貌特征?(“滿臉的皺紋”證明他經(jīng)歷長期艱苦的革命斗爭(zhēng)。“斑白的兩鬢”說明他飽經(jīng)風(fēng)霜的考驗(yàn)。他“比我們還瘦得厲害”，反映他內(nèi)心為病號(hào)擔(dān)憂和焦慮。)　　抓住表現(xiàn)“蒼老”的重點(diǎn)詞朗讀，讀出感動(dòng)?！　?。老班長神情描述。　　找出描述老班長神態(tài)的詞語。出示課件　　●他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來”。(日夜為小戰(zhàn)士們操勞，因?yàn)檎业搅艘粋€(gè)能讓戰(zhàn)士們吃上好一點(diǎn)的東西的辦法而無法抑制內(nèi)心的激動(dòng)，能夠看出他是多么盡職盡責(zé)。)　　●他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說。(想象老班長望著遠(yuǎn)方草地時(shí)的眼神，那眼神中必須充滿憂慮。)　　(四)出示課件。　　老班長看到這情景，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩?！习嚅L看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。　　老班長看到三個(gè)小戰(zhàn)士不肯喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著急，責(zé)怪自我沒能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)，所以眉毛擰成了疙瘩。戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的眉頭舒展開，充分表現(xiàn)了他心中僅有戰(zhàn)友、唯獨(dú)沒有自我的高尚品質(zhì)?！　∈莸弥皇Ｆぐ穷^，眼睛深深地陷了下去，還一向用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們?！　±习嚅L歷盡艱辛，任勞任怨，照顧三個(gè)年輕的病號(hào)。他勝利地完成了上級(jí)交給他的任務(wù)，可是自我已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步，死亡的威脅正步步朝他逼來。這充分說明他對(duì)戰(zhàn)友的滿腔熱愛，對(duì)黨的高度忠誠?！　《?、研讀片段，談感受，練朗讀　　(一)學(xué)習(xí)“硬咽草根魚骨頭”片段?！　?。指名朗讀，讀后議論：為什么這個(gè)段落令人感動(dòng)?(抓住“皺緊眉頭”、“硬咽”等詞和“我”當(dāng)時(shí)的心境，體會(huì)老班長的品質(zhì)。)　　2。感情朗讀，注意體會(huì)人物的內(nèi)心?！　?二)學(xué)習(xí)“夜里釣魚摸野菜”片段?！　?。自由朗讀，讀后議論：為什么這個(gè)片段令人感動(dòng)?(老班長十分辛苦，尋找食物極其艱難。他是用革命的意志、對(duì)黨的忠誠在堅(jiān)持。)　　2。抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重點(diǎn)詞朗讀?！　?三)學(xué)習(xí)“耐心勸導(dǎo)小梁”片斷。　　小聲點(diǎn)兒，小梁!咱們倆是黨員，你既然明白了，可不要告訴別人?！　≈笇?dǎo)員把你們?nèi)齻€(gè)交給我?！以鯓酉螯h匯報(bào)?難道我能說“指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自我克服困難出來了”?　　說出內(nèi)心感受，為什么讓你感動(dòng)?(老班長意在穩(wěn)定小病號(hào)的情緒，保護(hù)他們的身體，堅(jiān)持