【文章內(nèi)容簡介】 雙休日，爸爸就把我拖到田間，戲說是讓我參加“義務(wù)勞動”。每當我們干得大汗淋淋時，爸爸總意味深長地對我說：“只有汗水才能換來豐收的喜悅！”于是，我在這腰酸背痛中，懂得了勞動的意義。 媽媽做事從不馬虎，這是不可否認的事實。 她日日夜夜在啪嗒啪嗒地織布。一次，媽媽指著織布機，嚴肅地告訴我：“漫漫人生，對人處事，千頭萬緒，就像織布一樣，如果有一根絲斷了，不及時接好，織出來的布就是廢品。”這樣，便在媽媽啪嗒啪嗒的織布聲中，知道時時處處要小心謹慎，隨時改正自己的錯誤缺點。 這就是我的家。長輩的啟發(fā)和教育，使我懂得許多做人的道理，激勵我奮發(fā)向上。 我愛我的家。 給加橫線的句子注上標點符號。 朗讀加“ ”的句子時，請用“|”標出停頓之處。 給短文加個合適的題目，寫在短文上面的橫線上。 “于是，我在這腰酸背痛中，懂得了勞動的意義?！蔽闹小皠趧拥囊饬x”指 ______________________________________________________。 從文中可以看出，奶奶的特點是（ ），她使我懂得了（ ）；爸爸的特點是（ ），他使我懂得了（ ）；媽媽的特點是（ ），她使我懂得了（ ）。 讀了短文，你一定有許多感受，請把你心中的感受用幾句話寫出來好嗎？ _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （三）貝多芬的靈魂 維也納，是音樂氣氛最濃的城市。18世紀末的某一天，在貴族的客廳里，音樂表演成了一件高尚和時髦的事，所以貝多芬也就經(jīng)常處在貴族包圍之中?？伤偸歉吒甙浩鹚仟{子般粗獷的頭顱，從不獻媚于任何人。 一次，在利西諾夫斯基公爵的莊園里，來了幾位 “尊貴”的客人。這幾個不是別人，正是侵占了維也納的拿破侖軍官。公爵為了取悅這幾位來賓，便非?？蜌獾卣埱筘惗喾覟榭腿藗冄葑嘁磺５惗喾覕嗳坏鼐芙^了。當公爵由請求轉(zhuǎn)為要求的時候，貝多芬憤怒到了極點。他一聲不響，猛地推開客廳的門，在傾盆大雨中憤然地離去。 回到住處，他把公爵送給他的胸像摔了個粉碎，并寫了封信：公爵，你所以成為一個公爵，只是由于偶然的出身；而我之所以成為貝多芬，完全是靠我自己。公爵現(xiàn)在有很多，將來也有，而貝多芬只有一個。 正如貝多芬所言，由于偶然的出身，這個世界上的確有過無數(shù)的公爵。然而，歷史最公正，時光最無情，當這些顯赫一時的公爵一個個都灰飛煙滅，消失在歷史的長河中時，貝多芬卻沒有從人們的記憶中消失。貝多芬沒有尊貴的出身，卻有不朽的作品，正是它們，為貝多芬贏得了無尚的榮譽。要知道人民首肯的永遠是那些讓他們心悅誠服的高貴的靈魂。 在文中找出下面詞語的近義詞。 獻媚—— 高貴—— 憤怒—— 仔細讀第二自然段，想一想：當公爵請求貝多芬為客人演奏時，貝多芬_______________，當公爵由請求轉(zhuǎn)為要求時，貝多芬_________________。讀了這一小節(jié)，你能否就文章的內(nèi)容或者寫法提出疑問或者值得探究的問題？ __________________________________________________________________________ 從本文來看，貝多芬的“高貴的靈魂”表現(xiàn)在哪里？請你概括寫一寫。_______________________________________________________________________ 貝多芬是著名的音樂家，你還能寫出三個音樂家的名字嗎？ _____________________ ______________________ ________________________ 【試題答案】 （一）母愛如花 我給報刊經(jīng)常寫關(guān)于贊美菊花的文章，有朋友問我是不是喜愛菊花？是的。在眾多花草中我卻對菊花情有獨鐘，每每談到花就想起菊花，想起那段關(guān)于菊花的溫馨往事。 孩提時的一個夏天，因經(jīng)常下河塘鳧水玩?；忌狭硕撞⒁l(fā)了頭痛癥。打針吃藥也沒有好轉(zhuǎn)。晚上頭疼得無法入睡，母親一邊哄著我一邊心疼的掉淚。第二天上午，母親不知從哪里打聽到枕干菊花枕頭可以減輕疼痛的偏方。中午，母親冒著40攝氏度左右的酷熱跑了幾十里地后才想到秋天才開菊花。以后，母親就天天盼秋天的來臨。 到了秋天，母親開始四處采摘新鮮的菊花，整整一秋忙于翻曬它們。看著母親為不能填飽肚子的東西整天忙碌，不懂事的我當時不理解并常常埋怨母親。我問她好幾回：“這東西又不能吃，你弄它干什么？”每次母親都是用微笑來回答我的問題。 不久后的一天，母親給我縫了一只塞滿干菊花的枕頭，至今我還清清楚楚地記得那天晚上母親對我說的話：“偉兒，枕上它，你的頭就不疼了?！蹦赣H為我蓋好被子后，坐在床邊依舊微笑地看著我。我問母親為什么不早告訴我，她說：“這是個偏方，人家說必須是母親親自摘曬的，早告訴你就不靈驗了?！薄澳翘焱砩?，我突然發(fā)現(xiàn)母親的笑容那么的美，如傲然綻放的菊花。 從那以后，每天晚上我總是伴著菊花的藥香甜甜地進入夢中。也許是因為它包含太多的母愛深情，我的耳炎慢慢好了，頭痛癥也消失了。長大后，我才領(lǐng)悟到，母親只要自己的兒女健健康康，付出多少艱辛也在所不惜，多么樸實動人的愿望??！ 提到花就想起菊花，想起母親為尋找菊花而奔走河堤時的身影…… 母愛如花，芳香一時，溫暖一生。 聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 情有獨鐘——指對某一種事物有情。 你覺得文章最感人之處在哪里？用簡短的話寫一寫。 略 讀了文章，你知道了文章中介紹了干菊花有什么作用？你知道菊花還有什么作用？ 治耳炎，治頭痛癥。菊花還可以泡茶。 菊花清香淡雅，贏得許多文人墨客的贊賞，本學期我們就學過一則贊美菊花的古文，你能寫下來嗎？ 略 你還知道哪些描寫菊花的詩句？（至少寫兩句） 略 （二）我有一個美滿的家庭 我有一個美滿的家庭。奶奶（、）爸爸（、）媽媽和我（。）一家四口快樂地生活在一起（。） 奶奶是一位勤勞慈祥的老人，雖然年過花甲，卻依然閑不住。 每天從早到晚，奶奶忙這忙那，好像有干不完的活。她常常對我說：“現(xiàn)在你們有福氣上學，正好趁年輕力壯的時候，用功讀書，將來便有出息。我沒有福氣上學，一輩子當睜眼瞎，做不了多少大事?！蓖棠棠请p青筋暴綻，長滿老繭的手，使我懂得做人不但要刻苦勞動，還需要勤奮學習，掌握豐富的知識。 爸爸是家庭的“頂梁柱”。 他30多歲。整日在田野當中忙碌。每逢雙休日，爸爸就把我拖到田間，戲說是讓我參加“義務(wù)勞動”。每當我們干得大汗淋淋時，爸爸總意味深長地對我說：“只有汗水才能換來豐收的喜悅！”于是，我在這腰酸背痛中，懂得了勞動的意義。 媽媽做事從|不馬虎，這是|不可否認的|事實。 她日日夜夜在啪嗒啪嗒地織布。一次，媽媽指著織布機，嚴肅地告訴我：“漫漫人生，對人處事，千頭萬緒，就像織布一樣，如果有一根絲斷了，不及時接好，織出來的布就是廢品?！边@樣，便在媽媽啪嗒啪嗒的織布聲中，知道時時處處要小心謹慎，隨時改正自己的錯誤缺點。 這就是我的家。長輩的啟發(fā)和教育，使我懂得許多做人的道理，激勵我奮發(fā)向上。 我愛我的家。 給加橫線的句子注上標點符號。 朗讀加“ ”的句子時，請用“|”標出停頓之處。 給短文加個合適的題目，寫在短文上面的橫線上。 “于是，我在這腰酸背痛中，懂得了勞動的意義?！蔽闹小皠趧拥囊饬x”指只有汗水才能換來豐收的喜悅。 從文中可以看出，奶奶的特點是（勤勞慈祥），她使我懂得了（做人不但要刻苦勞動，還需要勤奮學習，掌握豐富的知識）；爸爸的特點是（家庭的“頂梁柱”），他使我懂得了（只有汗水才能換來豐收的喜悅）；媽媽的特點是（做事認真不馬虎），她使我懂得了（漫漫人生，對人處事，千頭萬緒，就像織布一樣，如果有一根絲斷了，不及時接好，織出來的布就是廢品。知道時時處處要小心謹慎，隨時改正自己的錯誤缺點）。 讀了短文，你一定有許多感受，請把你心中的感受用幾句話寫出來好嗎？ 略 （三）貝多芬的靈魂 維也納，是音樂氣氛最濃的城市。18世紀末的某一天，在貴族的客廳里，音樂表演成了一件高尚和時髦的事，所以貝多芬也就經(jīng)常處在貴族包圍之中?？伤偸歉吒甙浩鹚仟{子般粗獷的頭顱，從不獻媚于任何人。 一次，在利西諾夫斯基公爵的莊園里，來了幾位 “尊貴”的客人。這幾個不是別人，正是侵占了維也納的拿破侖軍官。公爵為了取悅這幾位來賓，便非?？蜌獾卣埱筘惗喾覟榭腿藗冄葑嘁磺?。但貝多芬斷然地拒絕了。當公爵由請求轉(zhuǎn)為要求的時候，貝多芬憤怒到了極點。他一聲不響，猛地推開客廳的門，在傾盆大雨中憤然地離去。 回到住處，他把公爵送給他的胸像摔了個粉碎，并寫了封信：公爵，你所以成為一個公爵，只是由于偶然的出身；而我之所以成為貝多芬，完全是靠我自己。公爵現(xiàn)在有很多，將來也有，而貝多芬只有一個。 正如貝多芬所言，由于偶然的出身，這個世界上的確有過無數(shù)的公爵。然而，歷史最公正，時光最無情，當這些顯赫一時的公爵一個個都灰飛煙滅，消失在歷史的長河中時，貝多芬卻沒有從人們的記憶中消失。貝多芬沒有尊貴的出身，卻有不朽的作品，正是它們，為貝多芬贏得了無尚的榮譽。要知道人民首肯的永遠是那些讓他們心悅誠服的高貴的靈魂。 在文中找出下面詞語的近義詞。 獻媚——取悅 高貴——尊貴 憤怒——憤然 仔細讀第二自然段，想一想：當公爵請求貝多芬為客人演奏時，貝多芬斷然地拒絕了，當公爵由請求轉(zhuǎn)為要求時，貝多芬憤怒到了極點。他一聲不響，猛地推開客廳的門，在傾盆大雨中憤然地離去。 讀了這一小節(jié)，你能否就文章的內(nèi)容或者寫法提出疑問或者值得探究的問題？ 略 從本文來看，貝多芬的“高貴的靈魂”表現(xiàn)在哪里？請你概括寫一寫。 略 貝多芬是著名的音樂家，你還能寫出三個音樂家的名字嗎？ 肖邦、柴可夫斯基、舒伯特。《桂花雨》教學設(shè)計理念 《桂花雨》教學設(shè)計第二課時篇六教學目標：。讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語。、流利、有感情地朗讀課文。，體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達出來的。教學重難點：略讀課文粗知大意，并抓住主要內(nèi)容和重點句子，體會作者的思想感情。教學時間：1課時教學過程：復(fù)習導(dǎo)入,揭題釋題，誰能說說在我們學過的課文中，分別是誰勾起了作者的思鄉(xiāng)之情呢？《桂花雨》這篇文章又是誰勾起了作者的思鄉(xiāng)之情呢？：桂花雨是什么樣的？（結(jié)合預(yù)習指名回答）初讀課文，整體感知自由輕聲地讀課文，注意誰準字音，讀通句子，并思考，文章主要講了什么內(nèi)容？檢查生字詞的讀音情況（開火車、小組、齊讀）指名說文章主要講了什么內(nèi)容？（師板書：愛桂花，搖桂花，思桂花）根據(jù)板書，找出文章的相應(yīng)段落并分段，體會作者的情感。深入學文，品析感悟愛桂花──香a、作者為什么愛桂花呢？（香）b、請找出具體描寫桂花香的語句。c、交流具體描寫桂花香的語句。d、品析“浸”字，感受桂花的香氣四溢。（換字比較）搖桂花──樂a、作者搖桂花時的心情如何呢？能用一個字簡單概括一下嗎？（樂）b、請找出具體描寫作者搖桂花的句子來c、在描寫描桂花時，主要抓住了人物的什么來寫？（動作、語言）d、請找出具體描寫作者搖桂花時的動作來。e、仿寫句子：，紛紛落下來，都是。我高興地喊著：“！”體會桂花雨的多、美、香思桂花──情，總忘不了給母親帶上一大袋，可是母親卻說（這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花）？到底是杭州的桂花香還是家張的桂花香呢？：桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。杭州有處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。體會桂花已成為了母親生命的一部分以及母親的思鄉(xiāng)之情，觸景生情的何止母親一人呢？作者每每看到桂花也想起了故鄉(xiāng)的“搖花樂”和那陣陣的桂花雨?；匚丁皳u花樂”，體驗“思鄉(xiāng)情”搖桂花給作者的童年帶來了哪些樂趣呢？課外拓展故鄉(xiāng)的一景一物我們是如此的熟悉，試想故鄉(xiāng)哪個景物或人物給你留下的印象最深刻呢？或者是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等。板書設(shè)計：愛桂花──香點點桂花雨搖桂花──樂片片思鄉(xiāng)情思桂花──情《桂花雨》教學設(shè)計理念 《桂花雨》教學設(shè)計第二課時篇七一、說教材 （一）教材分析： 《桂花雨》是蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文第七冊第三單元中的一篇課文。課文以“桂花雨”為題，以“桂花香”為線索，寫了“我”童年時代的“搖花樂”，表達了對家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀。全文共六個自然段，可分成三個部分：第一自然段開篇明旨，寫作者小時候最喜歡桂花，因為它的香氣迷人。第二到第四自然段寫童年的“搖花樂”第五到第六自然段，寫母親愛家鄉(xiāng)的金桂，同時點題，寫“我”愛