教導(dǎo)處精細(xì)化管理實施方案(編輯修改稿)
2025-02-27 09:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)”活動。通過教研活動，使每位教師做到精心備課、精心組織課堂教學(xué)、精心教學(xué)反饋，努力提高課堂教學(xué)效率，既教書又育人，不斷更新教育教學(xué)觀念。 抓薄弱學(xué)科、薄弱環(huán)節(jié)教學(xué)的精心組織和考核。 （三）抓師生考核管理，調(diào)動教學(xué)積極性。 開展對教師的評價，目的在于促進教師專業(yè)化成長 ，以滿腔熱情投身教育事業(yè)。建立一套全面評定教師業(yè)績的體系，涉及備課、授課、批改、教學(xué)成績以及師德等方方面面。 對學(xué)生的評價堅持自評、組評、任課教師集體評和班主任綜合評定相結(jié)合，堅持激勵原則，有利于學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的形成，更好地推進素質(zhì)教育。 建立一套全面評價教研組長、年級組長的體系。 五、 教學(xué) 過程 管理 ，并下發(fā)至各任課教師進行認(rèn)真學(xué)習(xí)，并嚴(yán)格執(zhí)行。 ， 教導(dǎo)處具體實施的教學(xué)管理工作體制，形成“業(yè)務(wù)校長 — 教導(dǎo)主任 — 備 課組長 — 教師”相互貫通的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。 ，采用隨機抽查和集中檢查相結(jié)合的方式，堅持每天隨機抽查一個班級、一門學(xué)科的作業(yè)、教案，每周找一名教師和一名學(xué)生談話，每月進行一次教案、作業(yè)檢查，每學(xué)期進行一次教案、作業(yè)展評，推行超前一周備課、教案簽字審批通報制度，“問題”回查及跟蹤督查制度，并做好相關(guān)記載，作為期末各項考評的依據(jù)。 、評課、說課、賽教制度。校長每期聽課不少于 30 節(jié)，班子成員不少于 20節(jié)，一般教師不少于 15 節(jié)。實行推門聽課、隨機聽課，堅持有聽必評，有評必改和回聽、回查、回訪制度。實行“ 2+2+2”評課模式，即每節(jié)課至少提出兩個優(yōu)點、兩個不足和兩條建議。 “五個”關(guān)口， 落實“五字”要求。一要嚴(yán)把集體備課關(guān)，突出一個“細(xì)”字，力戒搞形式、走過場，要細(xì)到每個知識點的教法學(xué)法；二要嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，突出一個“新”字，要使書本上固有的知識通過高超的教學(xué)技巧傳遞給學(xué)生，要通過科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會高效學(xué)習(xí) ；三要嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，突出一個“精”字，作
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