高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)中學(xué)生思維方式的培養(yǎng)與素質(zhì)發(fā)展的探究課題結(jié)題報告(編輯修改稿)
2025-02-27 08:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，在這樣的安排下，學(xué)生能夠逐漸的認識美，由訓(xùn)練的技術(shù)提高到思想的藝術(shù)，使素質(zhì)得到提高，習(xí)慣得以培養(yǎng)。 （三）課題組成員及具體分工 七 、 課題研究的成果 （一） 轉(zhuǎn)變 了 教師 的 觀念，突出 了 美術(shù)教學(xué)中學(xué)生思維方式的訓(xùn)練。 了解學(xué)生。 課程開始初期，先從最簡單的幾何形體練習(xí)，了解學(xué)生的現(xiàn)實狀況是首先要解決的問題，由于學(xué)生的文化課多數(shù)不是很理想，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，基于此，其對待學(xué)習(xí)的思維方式有所不同，在學(xué)生的實踐性的學(xué)習(xí)中，觀察記錄每個學(xué)生的特點和美術(shù)專業(yè)方面的素養(yǎng)，并且，在交流中體會學(xué)生在自我實踐中是如何觀察的，又是如何想的，在實際的操作中能否做到。結(jié)合學(xué)生 最后完成的作品記錄下每個學(xué)生的特點。在初期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生面對專業(yè)訓(xùn)練，有種期待，需要承認，從簡單入手，讓學(xué)生在輕松的基礎(chǔ)上展現(xiàn)自己，才能正確的認知學(xué)生，并使學(xué)生產(chǎn)生成就感，引起學(xué)習(xí)的興趣。了解學(xué)生是在放松的環(huán)境中，這一點開課初始我們做了大量的工作，并在選題、教師的精神面貌等方面加以論證，如何使這些學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差的學(xué)生真正的展現(xiàn)自己，是這項課題的一項重要任務(wù)。 教師的角色。 教師在整個的教學(xué)研究中要有清晰的角色定位，并且要有明確的目標(biāo)性，針對教學(xué)計劃的實施以及預(yù)期的結(jié)果要有清醒的認識。因材施教是教師在與學(xué) 生交流中的一個根本原則，把握學(xué)生的實際需要，從觀察上入手，本著提高學(xué)生的“眼”“腦”“手”的配合能力，來提高學(xué)生的思維方式，在觀察、思考、動手三個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，那個環(huán)節(jié)的問題教師都要幫助學(xué)生分析和解決，教師是起到輔助的作用，不是主導(dǎo)的作用，學(xué)生是在整個思維活動中的主角，教師的干預(yù)要講究方法，并且要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的程度加以干預(yù)。因此，在課題研究中，我們結(jié)合新《課標(biāo)》，不但要求教師在思想上轉(zhuǎn)變觀念，還要求根據(jù)不同課題和內(nèi)容在課堂上姓 名 性別 職務(wù) 專業(yè)職稱 在課題組中的具體分工 男 備課組 長 中教一級 課題組組長，全面負責(zé)課題研究的組織實 施 女 教師 中教一級 負責(zé)實驗實踐的相關(guān)信息材料的整合、取 舍，撰寫課題研究成果 男 教師 中教一級 策劃組織課題活動的開展，督促專題研究 男 備課組 長 中教一級 攝影、圖片處理、課件制作等技術(shù) 支持 男 教師 中教一級 負責(zé)課題研究過程及成果材料收集、整 理、總結(jié) 經(jīng)常變換角色，有時對學(xué)生講解指導(dǎo)；有時幫助學(xué)生，當(dāng)學(xué)生的助手；有時當(dāng)學(xué)生的 聽眾；有時成為學(xué)生的合作伙伴…… 訓(xùn)練時間。 延長學(xué)生的訓(xùn)練時間，學(xué)生實踐的過程要有時間的保證才能完成整個思維方面的訓(xùn)練，并且讓學(xué)生進入良性的思維模式需要周期性的訓(xùn)練，有時還需要反復(fù)的同一內(nèi)容的訓(xùn)練，所以在訓(xùn)練的時間上我們一上午或一下午只休息一次。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生進入思考的氛圍中，有的時候整個上午或整個下午都不休息。需要老師提醒一下，才去休息，轉(zhuǎn)換思維。 電教教學(xué) 。 電教媒體是教學(xué)的得力助手，它信息量大，教學(xué)中能讓學(xué)生充分接觸相關(guān)內(nèi)容，如圖片、范畫作品等，運用得當(dāng)會收到良好的效果，我們利用音像店的 教學(xué)光盤，在多媒體上進行放映，讓學(xué)生接觸更多的畫法，讓學(xué)生在更多的選擇中，選擇適合自己的畫法。提高學(xué)生對美術(shù)專業(yè)的知識量，使其對別人的畫法產(chǎn)生共鳴或否定，從而了解自己的特點。在這方面，我們對范畫的選擇上和看后的感受上，在如何處理上有充分的思想準(zhǔn)備，就是在不同的階段給學(xué)生需要的信息量，并保證學(xué)生能夠吸收這些信息量中有利于自己的東西，使其思維得到拓展的同時，有創(chuàng)新的思維。 合理進行思維方式訓(xùn)練。 思維方式的訓(xùn)練是注重美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練中的“腦”的訓(xùn)練，但“腦”的訓(xùn)
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