【文章內(nèi)容簡介】 》：課題組老師讓學(xué)生采用多種方法練習(xí)跳繩，并鼓勵(lì)： “你們很棒！都能開動(dòng)腦筋想出不同的方法。 ”展示開始了，后搖跳、交叉跳、雙飛、一人搖繩兩人前后一起跳、兩人搖繩一人跳、兩人搖繩兩人一起跳、多人配合跳等。錢睿和陳浩兩人配合跳繩，還跳起兔子舞 ——左左、右右、前、后、前前前。老 師豎起大拇指，說： “你們是最佳拍檔！ ”。而能力差的同學(xué)，老師信任的鼓勵(lì)、關(guān)愛的話： “加油！你能行！我對(duì)你有信心！ ”經(jīng)過老師表揚(yáng)，練習(xí)中很多學(xué)生采用不同方法來嘗試練習(xí) ?? 可見，用陽光評(píng)價(jià)這 “金箍棒 ”可點(diǎn)出 “千樹萬樹梨花開 ”的喜人景象。 （五）豐富體育活動(dòng)，同 “陽光 ”共舞 陽光體育活動(dòng)是一項(xiàng)綜合工程，它不同于傳統(tǒng)的課間操，其生命力在于學(xué)生對(duì)它的濃厚興趣與積極參與。如果模式一成不變，內(nèi)容幾年不換，再好的東西也吸引不學(xué)生。因此，我們從組織形式、活動(dòng)內(nèi)容、音樂選擇、評(píng)價(jià)辦法等方面，不斷創(chuàng)新，大膽改革，同 “陽光 ”共舞，以永葆其生命力。 形成常態(tài)，快快樂樂做活動(dòng) 構(gòu)建 “陽光體育運(yùn)動(dòng) ”常規(guī)，將課外文體活動(dòng)納入大課間體育活動(dòng)中，使其走入生活化、常態(tài)化的軌道，是有效實(shí)施大課間活動(dòng)的關(guān)鍵。請(qǐng)看實(shí)例 4《我校陽光體育活動(dòng)》： 【舉措 1】學(xué)校陽光體育活動(dòng)承載了排球、跳繩、羽毛球、集體舞、韻律操、武術(shù)等活動(dòng)，它們聚學(xué)校的體育教師、音樂教師、舞蹈教師的集體智慧，充分融合了音樂、舞蹈的特色，深受學(xué)生們的喜愛。于是，每天下午的大課間活動(dòng)已經(jīng)沒有了口令、口號(hào)，學(xué)生們伴隨著音樂走出教室，來到操場，操場上到處都是生龍活虎 的運(yùn)動(dòng)場面 ??這足以詮釋孩子們的快樂心境和天真爛漫。 【舉措 2】學(xué)校動(dòng)用文體 “鐵腕 ”，制定設(shè)計(jì)和實(shí)施制度，有滋有味做活動(dòng)。如《校園集體舞》：全班的男孩女孩一起練習(xí)，男生像紳士一樣彬彬有禮，女生猶如淑女，感覺同學(xué)之間相處好像一下子就變得禮貌起來了。這在最大程度上滿足了學(xué)生交往的渴望，營造了一種健康向上的交往習(xí)慣，有助于學(xué)生愉悅身心，有助于學(xué)生形體改善，有助于培養(yǎng)集體主義精神，使學(xué)生活動(dòng)活潑的開展。 【舉措 3】學(xué)校還舉辦 “運(yùn)動(dòng) 健康 快樂 ”為活動(dòng)主題的體育夏令營，包括文藝表演、體育健身、健美操、武術(shù)、游 泳等活動(dòng)，并使其成為一種習(xí)慣，一種常態(tài)。此舉營造了 “我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂 ”的氛圍，推動(dòng)了 “陽光行動(dòng) ”計(jì)劃的有效實(shí)施。 可見，常態(tài)化的大課間活動(dòng)足以窺見陽光體育運(yùn)動(dòng)的陽光身影，有助于學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，快快樂樂地成長。 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，放大陽光效應(yīng) 要把 “陽光體育 ”的 “陽光 ”效應(yīng)延續(xù)下去，僅僅實(shí)現(xiàn)全員性和全面性顯然不夠，還要實(shí)現(xiàn) “陽光體育 ”的校本化、輻射性，進(jìn)而構(gòu)建區(qū)域性長效機(jī)制。 如學(xué)校推出 “體育鍛煉 1+1+1”活動(dòng)，引進(jìn) “俱樂部 ”管理模式，分設(shè)排球、跳繩、體操、舞蹈、武術(shù)等 5 個(gè)分部，由學(xué)生 自主管理和策劃俱樂部活動(dòng)，教師進(jìn)行必要的協(xié)助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師、學(xué)生、家長自主選擇，主動(dòng)參與，使 “每年至少打破 500 個(gè)排球 ”的說法成為師生的津津樂道，使學(xué)校呈現(xiàn)出 “健美的人隨處可見，美麗的心靈自由放飛 ”的美麗場景，形成一道亮麗的風(fēng)景線。 又如創(chuàng)立 “陽光家庭 ”活動(dòng)載體，通過學(xué)生、家長、班主任三方簽訂 “陽光家庭協(xié)議書 ”，以契約的形式規(guī)定家長親子同爭章，要求家長抽出時(shí)間陪子女進(jìn)行體育鍛煉，并在時(shí)間、器材等方面提供保障，作好表率，逐漸構(gòu)建起學(xué)校、社區(qū)、家庭三位一體的課外文體活動(dòng)網(wǎng)，讓 “陽光體育 ”走向社會(huì)。 誠 然，構(gòu)建學(xué)校、社區(qū)、家庭三位一體的課外文體活動(dòng)網(wǎng)，令陽光體育活動(dòng)走出校門，向社區(qū)、家庭的延伸，不但改變著學(xué)生的身體素質(zhì)、精神面貌，也將 “陽光 ”效應(yīng)輻射到了教師、家庭、社區(qū)，放大了陽光效應(yīng)，收獲了更多的驚喜。 六、結(jié)論與建議 （一）結(jié)論 篇二：陽光體育課題研究總結(jié) 陽光體育鍛煉結(jié)題報(bào)告 一：選題的意義 《中共中心國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育以及增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，頒布以后得到了廣大師生、家長和全社會(huì)的熱烈擁護(hù)、廣泛支持。為落實(shí)《意見》，學(xué)校廣泛開展 “學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng) ”，舉辦多種形式的學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，形成每個(gè)學(xué)生參與體育活動(dòng)，每所學(xué)校打造體育特色的濃厚氛圍。國家社會(huì)對(duì)體育越來越重視，而體育工作的現(xiàn)狀卻不容樂觀。 （一）學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀 學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)于 2021年 10月在各級(jí)各類學(xué)校已吹響了進(jìn)軍的號(hào)角，學(xué)校把 “幫助學(xué)生走向幸福和成功 ”作為教育追求，使一度沉悶的校園變成了孩子們歡樂的海洋，在 60分鐘的七彩陽光中，學(xué)生盡情地投入到充分的健身活動(dòng)中去，將 “健康第一 ”落到了實(shí)處，形成了生動(dòng)活潑的育人的局面。但是，各個(gè)學(xué)校開展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)水平不同，進(jìn)展不一，尤其是農(nóng)村中學(xué) 面臨諸多問題和困難。 學(xué)生體質(zhì)下降，耐力、協(xié)調(diào)力、吃苦精神明顯下降。 從目前現(xiàn)狀來說，近二十年來，學(xué)生身體發(fā)育指標(biāo)，包括身高、體重等都有所增加，但體質(zhì)幾乎一直在下降，現(xiàn)狀不容樂觀。從學(xué)生肺活量、立定跳遠(yuǎn)、 50 米、 100米、 800 米、1000 米、仰臥起坐的測驗(yàn)上，及格率有的還不足 1/2。最明顯的是肺活量體重指數(shù)一個(gè)班級(jí)中達(dá)標(biāo)的學(xué)生竟不到 1/3，有的班級(jí)達(dá)標(biāo)人數(shù)甚至不到 10 人。另一項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生中營養(yǎng)不良的占 5%，肥胖占 6%，比以前增加很多。 學(xué)校自身原因。 首先是上級(jí)對(duì)學(xué)校的考核和衡 量標(biāo)準(zhǔn)，體育所占的比例不算大，學(xué)校為了自身的利益，在開展陽光體育活動(dòng)中采取應(yīng)付態(tài)度；其次是受辦學(xué)條件的限制，絕大多數(shù)學(xué)校沒有學(xué)生活動(dòng)的場所，體育設(shè)施欠缺，學(xué)校在這方面的資金投入不足；再就是受客觀因素的制約，因擔(dān)心學(xué)生的安全，教師在組織學(xué)生體育活動(dòng)和上體育課時(shí)，都選擇一些危險(xiǎn)性小、強(qiáng)度不大的體育項(xiàng)目。 二、原因探討 學(xué)生：功課緊張擠占體育鍛煉時(shí)間。衡量學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù)，而分?jǐn)?shù)的背后是讀書，是大量的作業(yè)和練習(xí)記憶的東西。不僅在學(xué)校，學(xué)生回到家，家長還要加 “小灶 ”。雖然上級(jí)教育部門一再的要求減輕學(xué)生的 課業(yè)負(fù)擔(dān)，但是學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不但沒有降下來，有些甚至增加了。學(xué)生大部分的時(shí)間還是被分?jǐn)?shù)背后的讀書，大量的重復(fù)作業(yè)聯(lián)系占據(jù)了。體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間就相對(duì)來說少了。 學(xué)校：以分?jǐn)?shù)和考試作為指揮棒的教育體制仍制約著學(xué)校，基于這個(gè)指導(dǎo)思想，在絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校沒有足夠的體育設(shè)施和進(jìn)行體育鍛煉的環(huán)境，許多學(xué)校認(rèn)為沒有就算了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師對(duì)體育運(yùn)動(dòng)這一問題的認(rèn)識(shí)也比較落后。 社會(huì)：衡量一所學(xué)校好差的量化指標(biāo)，還是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，（主要指書面考試的語文、數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量）至于學(xué)校在體育活動(dòng)中開展如何，社會(huì)、家長并不太關(guān)心 。 三、 施陽光體育運(yùn)動(dòng)的策略 （一）轉(zhuǎn)變觀念、關(guān)注學(xué)生的體質(zhì) 作為提高中小學(xué)生健康素質(zhì)重要途徑之一，學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，學(xué)校教育是基礎(chǔ)，教師是關(guān)鍵。學(xué)校要樹立 “健康第一 ”的思想，明確體育在學(xué)校教育中的地位，把體育作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口和切入點(diǎn)，緊緊把握提高學(xué)生體能，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康成長這個(gè)核心，充分發(fā)揮體育的育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 （二）加大對(duì)學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，進(jìn)一步營造全社會(huì)關(guān)心、重視、支持學(xué)校陽光 體育運(yùn)動(dòng)工作的良好氛圍和有利于開展工作的社會(huì)環(huán)境。 （三）用 “每天鍛煉一小時(shí) ”，打造學(xué)生陽光人生。 確保 “陽光 60 分 ”，還學(xué)生活動(dòng)的時(shí)空。讓學(xué)生擁有健全的人格、健康的身心和終生的幸福，是教育工作的終極目的。陽光體育運(yùn)動(dòng)不但能鍛煉身心、激智、啟德、促美、益心，還能促進(jìn)文明、和諧校園風(fēng)氣的形成。站在這個(gè)高度來審閱體育運(yùn)動(dòng)，我們才會(huì)把 “保證學(xué)生有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間 ”變?yōu)樽陨淼男枨蟆? 時(shí)間保證