彩虹橋教案筷子搭橋教案(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 17:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動物們又可以方便地通行了。課件：象鼻橋的圖片看圖并想像說話：他們又是怎么走的呢？走時回怎么說呢？大象們在河邊靜靜地站了好幾天，動物們都非常感動，感動的同時還覺得——板書：感動 慚愧理解：慚愧慚愧的小動物們馬上付諸行動，它們又是怎么行動的？匯報。板書：齊心合力可愛的小動物們還給新橋取了個名字叫——象鼻橋。這又是為什么呢？你還會取其他什么名字呢？（五）小結(jié)其實：這座象鼻橋不但為了感謝這兩只熱心的大象，它還時刻提醒動物王國的小動物們，自私、以來是行不通的，只有齊心合力、團結(jié)起來才能辦成大事。象鼻橋感動、慚愧自私、依賴 齊心合力《象鼻橋》本身是篇選讀課，主要是要求學生能理解這個童話故事，能明白其中所包含的道理，并會學會用。但這篇文章比較長，學生對讀通、讀流利比較困難。因此，老師的范讀原先可以起到很到的作用，可是在課堂上我沒能用好。因課件的關(guān)系，學生對此興趣很高，所以就以動物王國的小動物引入，本來想以普遍性的橋引入，但感覺不如小朋友所喜歡的更貼切。當叫小朋友取名時，但有五花八門各種答案，說明對整個故事還不理解，或者說理解不深?；蛟S這個環(huán)節(jié)可以不要設(shè)計。最后，通過這次的`教學比武，從中也真實反映出了自己在教材處理以及剖析教材、組織教學方面的諸多不足，深刻地反省了自己教育教學基本功，明確了今后改進的方面，為今后的語文教學工作撥正了方向。彩虹橋教案 筷子搭橋教案篇四美感：對于美的感受或體會。駐足：停止腳步。史詩：敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩。失之毫厘，差之千里：意思是相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。本文是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文。文章以畫家的標準和眼光，發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學效果。文章通過四個例子加以說明。第
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