【文章內(nèi)容簡介】 說服力。)(5)下定義：由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。(使讀者具體直觀地認(rèn)識到聯(lián)拱石橋的形態(tài)特征。)品味課文語言：下列各句中加粗的字能否去掉?為什么?(1)石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。(2)我國的石拱橋幾乎到處都有。(3)全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37。4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。(4)橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。明確：這些加粗的詞不可以去掉，因?yàn)樗鼈凅w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。然后再讓學(xué)生找出自己認(rèn)為能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的語句，進(jìn)一步理解說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。學(xué)了本文，你領(lǐng)悟到作者所表達(dá)的思想感情了嗎?你讀了這篇課文有什么感受呢?明確：本文體現(xiàn)了作者對我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量的贊美和敬佩，對社會(huì)主義制度優(yōu)越性的贊揚(yáng)，(然后讓學(xué)生談自己的感受，從而讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)本文的中心)。橋教案大班 筷子搭橋教案篇三七彩橋1． 鞏固漢語拼音，認(rèn)識14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字；養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2． 通過看圖、讀文了解彩虹有七種顏色。3． 正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)生字詞，了解彩虹有七種顏色，朗讀課文。自主 合作 探究1至2課時(shí)教師:本課生字卡片、教學(xué)掛圖，有條件的可以準(zhǔn)備有關(guān)雨過天情，彩虹出現(xiàn)的錄象帶或課件。學(xué)生:彩色筆和圖畫紙。教學(xué)過程1． 將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，自己一邊看圖，一邊讀文。2． 小組內(nèi)同學(xué)互相幫助，學(xué)習(xí)字詞。3． 小組內(nèi)討論交流:學(xué)會(huì)了什么，還有哪些不懂？1． 全班討論:你學(xué)會(huì)了什么，還有哪些不懂？2． 自己再讀課文，對照圖認(rèn)一認(rèn)七種顏色。3． 請小朋友把寫有“赤”、“橙”、“黃”、“綠”、“青”、“藍(lán)”、“紫”的生字卡，貼在對應(yīng)的顏色下，再讀一讀詞語。4． 請學(xué)生試讀課文，大家評議。5． 齊讀課文，理解“赤”、“繪”的意思。用“……和……”說一句話。6． 分小組比賽讀課文，學(xué)生互相評議。7． 學(xué)了課文，你知道七彩橋是什么嗎？8． 請根據(jù)自己讀課文后體會(huì)，拿出紙筆畫一幅畫，然后在班上交流評比。1． 請小老師來教讀生字，大家評議、糾正。2． 看卡片讀生字，口頭組詞語。3． 組織學(xué)生進(jìn)行猜謎語游戲:請甲生上臺，背向黑板，教師任指一詞，甲生便開始猜“是不是……”其余學(xué)生回答“不是……”甲生猜對了，其余學(xué)生拍手答“對對對，請回答！”4． 指導(dǎo)書寫，適時(shí)糾正寫字姿勢。七彩橋彩虹的圖片赤 橙 黃 綠 青 藍(lán) 紫橋教案大班 筷子搭橋教案篇四通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的勇敢精神。發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。讓幼兒初步掌握跳、搖、爬、抱、幾個(gè)動(dòng)詞，并能夠用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。學(xué)會(huì)朗誦兒歌。活動(dòng)方式：集體、個(gè)別活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、頭飾、平衡木一、導(dǎo)入：小鳥請大家到家里做客，幼兒進(jìn)入教室通過過小橋到小鳥家。出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。今天，還有哪些小動(dòng)物也要到小鳥家去做客呀？出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。小朋友看它們都是誰呀？幼兒回答教師講解：他們遇到了一條小河，要過小橋。小動(dòng)物們都可勇敢啦，都能自己過橋。（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的勇敢）熟悉詩歌。（1）小朋友想一想小兔子是怎樣過橋的？請幼兒表演、回答?？凑n件，邊說邊表演小兔子過橋蹦蹦跳發(fā)散思維：還有誰走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳？（2）小鴨子是怎樣過橋的？幼兒表演、回答看課件，邊說小鴨子過橋搖呀搖邊表演模仿小鴨子一搖一擺。發(fā)散思維：還有誰過橋也會(huì)搖呀搖？幼兒回答（3）第3個(gè)該誰過橋啦？（小螃蟹）小螃蟹會(huì)怎樣過橋？幼兒表演、回答?？凑n件，邊說邊表演小螃蟹過橋橫著爬。發(fā)散思維：還有哪些小動(dòng)物會(huì)爬著走？（4）小袋鼠在哪里呢？（媽媽的口袋里）為什么還讓媽媽抱著？ 幼兒回答。教師講解：小袋鼠年齡小，還不會(huì)走路，所以讓媽媽抱著。小朋友還讓媽媽抱嗎？（教育幼兒要自己走?。┛凑n件，小袋鼠怎樣過橋？幼兒邊說邊表演小袋鼠過橋媽媽抱學(xué)兒歌。（1）教師示范朗誦，幼兒欣賞兒歌。小動(dòng)物把過橋的事編成了一首兒歌，名字叫《過橋》（2）學(xué)說兒歌，幼兒整體朗誦邊表演（3）看課件，邊朗誦邊表演小動(dòng)物們真勇敢，你們也是也很棒，讓我們一起到院子里做游戲吧（幼兒過橋戶外游戲）兒歌：過 橋小兔子過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖呀搖，小螃蟹過橋橫著走，小袋鼠過橋媽媽抱。培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察角色大膽表演動(dòng)作的興趣。分角色有表情的朗讀兒歌并創(chuàng)編表演動(dòng)作。用動(dòng)畫和圖片創(chuàng)設(shè)情境，理解兒歌的意義。動(dòng)畫引入，激發(fā)幼兒興趣。（1）通過動(dòng)畫情景，讓幼兒回答你看到了什么？聽到了什么？從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，（2）教師根據(jù)動(dòng)畫情景表演小熊站在橋上左右搖晃，不敢過橋的樣子，從而激發(fā)幼兒的表演欲望。（3）請幼兒大膽想象，大膽表述，要求幼兒與教師表演的不一樣。利用圖片學(xué)習(xí)兒歌。（1）引入兒歌第一段。①教師邊出示小熊過橋的有關(guān)圖片邊有表情的朗誦兒歌第一段。師：“請小朋友聽一聽老師剛才表演的是怎么一回事?！雹谕ㄟ^提問幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。③學(xué)習(xí)第一段，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表演動(dòng)作。（2）學(xué)習(xí)兒歌第二段。①提問：“小熊叫媽媽幫忙了，假如你是熊媽媽，你會(huì)怎么幫助它？”②請幼兒開動(dòng)腦筋，想辦法幫小熊過橋。教師正面評價(jià)，鼓勵(lì)孩子大膽想象。師：“現(xiàn)在我們看看小熊是怎樣過橋的？”③教師邊出示有關(guān)小鯉魚的圖片邊有表情的朗誦兒歌第二段，④通過提問幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。⑤引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。⑥幼兒先集體朗誦整首兒歌再分組競賽朗讀。能力提升 請幼兒戴上頭飾分角色表演兒歌。（1） 請幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演兒歌（小熊過橋）（2） 請幼兒在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲《小熊過橋》。橋教案大班 筷子搭橋教案篇五認(rèn)識16個(gè)生字，其中會(huì)寫“橋、沒、方、要、力、打、因、為”8個(gè)字。有感情地朗讀課文，理解“每天”、“努力”等詞語的意思。懂得做事要有實(shí)際行動(dòng)，不要光說不做。掌握8個(gè)生字的音、形、義。理解“每天”、“努力”等詞語的意思。準(zhǔn)確理解課文結(jié)尾句的意思。兩課時(shí)初讀課文，教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。聽寫生字：橋、沒、方、要、力、打、因、為。認(rèn)讀詞語：架橋、沒有、方便、努力、打聽、計(jì)劃、因?yàn)?。板書課題：《架橋》設(shè)疑：看到這個(gè)課題，你想問什么?(為什么要架橋?橋是怎么架起來的?是誰架好的?)下面帶著這些問題，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文。可以高聲讀，也可以默讀，還可以找伙伴一起讀?？傊阆矚g怎么讀就怎么讀。出示圖畫，請你根據(jù)剛才課文中了解的內(nèi)容，試著解說一下。為什么要架橋呢?(齊讀經(jīng)第一自然段)理解詞語“方便”的意思。引出問題：誰想在河上架橋?(小猴和小熊)板書：小猴小熊小猴是怎么架橋的呢?(自由讀第二自然段)指名回答。出示句子：每天，小猴跑來跑去，到處說他的造橋計(jì)劃，大家都知道小猴就要架橋了。(1)齊讀這一句。(2)提問：大家是怎么知道小猴就要架橋了?試著模仿一下。(3)比較句子：a、小猴跑來跑去，說他的造橋計(jì)劃。b、每天，小猴跑來跑去，到處說他的造橋計(jì)劃，大家都知道小猴就要架橋了。(理解“每天”、“到處”兩個(gè)詞的意思。反復(fù)朗讀，體會(huì)小猴是怎樣不行動(dòng)，只顧整天四處游說的。)小熊又是怎么造橋的呢?(小熊沒有多說，努力地做著架準(zhǔn)備?！芭Α闭f明什么?)議一議：到底誰能架好這座橋呢?為什么?結(jié)果到底會(huì)怎么樣呢?請大家齊讀第三自然段。噢，原來橋是小熊架的。大家是怎樣表揚(yáng)他的呢?聽到了大家的夸獎(jiǎng)聲，小猴哪去呢?出示句子：小猴很不好意思，因?yàn)樗臉蚣茉谧焐?，而小熊的橋架在河上?1)指句讀。(2)思考：小猴會(huì)怎么不好意思?他心里會(huì)想些什么?他會(huì)向大家說些什么?學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么?應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?如果你是小猴，今后該怎么做?橋教案大班 筷子搭橋教案篇六認(rèn)識6個(gè)生字。讀讀記記婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、潮濕等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過自讀自悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。欣賞課文中優(yōu)美的語言，積累優(yōu)美詞句。有感情地朗讀課文，想像小橋流