20xx年大班美術(shù)春天來(lái)了教案大班美術(shù)春天教案(模板12篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 01:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 清澈見(jiàn)底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風(fēng)吹呀吹，春天來(lái)到啦！師：可是山洞里有一只懶惰蟲(chóng)整天地睡大覺(jué)，從來(lái)不關(guān)心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因?yàn)樗麄兟?tīng)小朋友說(shuō)春天特別美麗，所以他們決定離開(kāi)懶惰蟲(chóng)，獨(dú)自尋找春天。幼兒回答，教師范畫(huà)。師：瞧！誰(shuí)出來(lái)了？眼睛寶寶來(lái)到了春天的大自然，他會(huì)看到什么呢？教師巡回指導(dǎo)。師：看！桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來(lái)，和他們一起找春天，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？教師與幼兒一起添畫(huà)背景。師：小朋友，在春天里會(huì)出現(xiàn)哪些東西呢？（柳條、小燕子、花、小動(dòng)物蘇醒了……）師：小朋友，你能把我們畫(huà)的臉和這幅春天的畫(huà)組成一幅漂亮的春韻圖嗎？怎樣組合？那我們來(lái)試試看吧！把你畫(huà)的臉貼到你喜歡的地方。師：哇！好一幅美麗的春韻圖！春天真美啊！古時(shí)候的詩(shī)人也描繪了春天的美景，讓我們一起來(lái)唱一唱古詩(shī)春曉吧！大班美術(shù)春天來(lái)了教案篇六能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹(shù)木的變化。樂(lè)意在老師的39。引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。選擇花草樹(shù)木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹(shù)。春天真舒服——到戶(hù)外感受春天的天氣。帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，春天真暖和?；ú?、樹(shù)木怎么了——觀察春天的花草、樹(shù)木。(1)、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，迎春花最早開(kāi)放。(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是無(wú)顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽。我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?(2)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。(3)、帶幼兒到戶(hù)外游戲。延伸：在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶(hù)外觀察、尋找春天。大班美術(shù)春天來(lái)了教案篇七指名答：愛(ài)護(hù)花草師：說(shuō)的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動(dòng)起來(lái)吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。小小設(shè)計(jì)師課件出示：爭(zhēng)做小小設(shè)計(jì)師，為校園設(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的標(biāo)語(yǔ)。生展示自己的設(shè)計(jì)，并板貼在黑板上。大班美術(shù)春天來(lái)了教案篇八花草樹(shù)木是生活中不可缺少的植物，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。本次美術(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，讓幼兒通過(guò)手中的畫(huà)筆，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹(shù)的基本特征。來(lái)大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天樹(shù)林的認(rèn)識(shí)以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。１．學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹(shù)林，并嘗試把筆橫過(guò)來(lái)直接畫(huà)形狀的小技巧。２．能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹(shù)林。３．懂得節(jié)約資源的道理，知道運(yùn)用自己的39。智慧變廢為寶的好處。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色塊繪畫(huà)的方式，鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。難點(diǎn)：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫(huà)樹(shù)，并初步畫(huà)出樹(shù)林之間的前后遮擋關(guān)系。樹(shù)林的課件、教師范畫(huà)、各種色塊色樹(shù)、油畫(huà)棒。幼兒了解多種樹(shù)的形態(tài)特征、并會(huì)畫(huà)樹(shù)。教師能很快畫(huà)出一些不同的樹(shù)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，短短的舊蠟筆頭隨處可見(jiàn)，隨著物質(zhì)生活的提高，幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)約資源的壞習(xí)慣，為了幫助他們糾正這個(gè)錯(cuò)誤觀念，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。但在活動(dòng)中我并不是一味地強(qiáng)調(diào)節(jié)約，而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式，通過(guò)變廢為寶的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。這個(gè)活動(dòng)描繪的側(cè)重點(diǎn)在樹(shù)林的五彩繽紛的顏色上。甚至，為了讓幼兒更好地表現(xiàn)色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫(huà)輪廓這一個(gè)步驟，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不能不說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在多次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡新事物，樂(lè)于嘗試新的事物，而這次的活動(dòng)正是為他們提供了這么一個(gè)平臺(tái)。一、感受新的繪畫(huà)技法。師：今天老師帶來(lái)了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?？千萬(wàn)不要哦，今天陸老師就來(lái)教大家怎樣變廢為寶。師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來(lái)試試可不可以把蠟筆平躺下來(lái)畫(huà)，效果肯定很特別，挑選一個(gè)自己喜歡的顏色，我們現(xiàn)在就來(lái)在小紙片上試一試。（教師先示范，幼兒小練1）師：老師還知道以前我們畫(huà)畫(huà)都會(huì)先畫(huà)外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫(huà)的這棵樹(shù)一樣。師：但今天我們不畫(huà)輪廓線，而是直接把筆橫躺下來(lái)畫(huà)出樹(shù)的形狀（教師邊講授邊示范，幼兒小練2）師：你們看，這樣畫(huà)的樹(shù)是不是很特別呢？二、感受樹(shù)林。師：今天我們就來(lái)用這種特別的方法畫(huà)樹(shù)林，畫(huà)什么？幼：樹(shù)林。師：什么是樹(shù)林？幼：有很多樹(shù)的地方。師：老師這里就有幾張樹(shù)林的圖片，我們來(lái)看一看，樹(shù)林里的樹(shù)都一樣嗎？（ppt圖）師：樹(shù)林里的樹(shù)顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什么顏
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1