幼兒園大班音樂音樂教案及反思(優(yōu)質8篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 17:27 本頁面
【文章內容簡介】 游戲。由幼兒自己扮演老狼開展游戲師：這個游戲好玩嗎？我們把這個游戲就叫《聰明孩子和笨老狼》。以游戲情景結束活動。告訴幼兒已穿過黑森林，趕快回家吧?；顒臃此迹罕竟?jié)活動是藝術領域中的音樂欣賞。我以游戲的方式呈現(xiàn)，因為音樂游戲是幼兒最喜歡的一項活動，幼兒參與興趣濃厚，幼兒能聽音樂，按規(guī)則做游戲，體驗游戲的趣味性。在活動中讓幼兒聽第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用《聰明孩子和笨老狼》這個吸引人的故事做鋪墊，引起孩子們的興趣，孩子在欣賞音樂時更加投入了。他們都認真地傾聽著、感受著音樂，很快他們便找到了”笨老狼回頭“的音樂（樂曲中的重音出現(xiàn)的地方）。幼兒園大班音樂音樂教案及反思篇四活動目標：根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準附點音符。理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌赫n前結合認識秋季，觀察秋風起樹葉飄落景象。圖片(光禿禿的大樹在哭泣)錄音機、歌曲磁帶。活動過程：帶領幼兒聽音樂做動作進活動室。師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧。”發(fā)聲練習《聽》師：“聽，是誰在唱歌，請小朋友用歌聲來告訴我?！睂W唱歌曲《小樹葉》(1)出示圖片，引起幼兒興趣。師：“是誰在哭?”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答，引導幼兒觀察樹)“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了。”(2)出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?”(教師朗讀信的內容)“小樹葉在信上寫了些什么?”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會怎樣想?”(3)教師范唱歌曲。師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎?”(4)出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點幫助幼兒拍出附點音符節(jié)奏。(5)幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準附點音符。啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。師：“歌曲的第一段講了什么?小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹葉的心情又是怎樣的?我們應該用什么聲音演唱?”幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。師：“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞。”教學反思歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1