幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園小班數(shù)學(xué)教育教案(16篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 17:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,愿意用完整的句子表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備:用布和盒子做成一個(gè)小小的表演臺(tái)放在桌子上。小手、星星、風(fēng)車(chē)、小狗和小花的圖片?；顒?dòng)過(guò)程:(一)教師手指游戲?qū)?學(xué)說(shuō)“我有一雙小小手”“我有十個(gè)手指頭” 。教師:這是什么?幼兒:兩只手。教師:我有幾只手?幼兒:兩只手。教師:兩只手也叫一雙手,我有一雙手。你有幾雙手?幼兒:我有一雙手。教師:什么樣的手?幼兒:小小的。教師:我有一雙小小手。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)?！拔矣惺畟€(gè)手指頭”。教師:我有幾個(gè)手指頭?一起來(lái)數(shù)數(shù)。幼兒:十個(gè)手指頭。教師:我有十個(gè)手指頭。一起學(xué)學(xué)?！伴_(kāi)火車(chē)”的游戲,大家一起學(xué)說(shuō)“我有一雙小小手”、“我有十個(gè)手指頭”。(二)啟發(fā)幼兒通過(guò)做動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。(兩遍)。,教師出示相應(yīng)的圖片。教師:我的小手不得了,會(huì)變魔術(shù)。剛才它變成了什么呢?幼兒:變成星星。教師:變成星星怎么樣?幼兒:閃呀閃。教師:你能把這一句話(huà)說(shuō)完整嗎?幼兒:變成星星閃呀閃。教師:說(shuō)得真完整。小星星聽(tīng)了真高興。出示星星圖片。教師:兒歌里的小手還變成了什么?幼兒:變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。教師:你說(shuō)得又清楚又完整。出示風(fēng)車(chē)圖片。教師:還變成什么了?幼兒:變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。出示小花圖片。教師:有沒(méi)有全說(shuō)出來(lái)?幼兒:還差一句。教師。誰(shuí)能記起這句話(huà)?教師動(dòng)作提示。幼兒:變成小狗汪汪汪。出示圖片。教師:我們這么厲害啊,全說(shuō)出來(lái)了。教師:兒歌全說(shuō)出來(lái)了,題目有沒(méi)有啊?幼兒:沒(méi)有。教師:猜猜這首兒歌叫什么名字。幼兒:小手。幼兒:一雙小小手教師:已經(jīng)很接近了。幼兒:會(huì)變的小手。教師:你真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會(huì)變的小手。我們?cè)谀顑焊璧臅r(shí)候題目也要念,這樣才完整。,在幼兒反復(fù)朗誦多遍后,引導(dǎo)幼兒感知“韻”。(三)教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編,并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄。教師:你的小手還能變成什么?幼兒:小兔。教師:它在做什么啊?幼兒:跳呀跳。教師:你能把變出來(lái)的東西完整地說(shuō)一遍嗎?幼兒:變成小兔跳啊跳。教師:說(shuō)得真好,我把這句話(huà)用畫(huà)記錄下來(lái)?；顒?dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。附:兒歌:會(huì)變的小手我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。變成星星閃呀閃,變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。變成小狗汪汪汪,變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒園小班數(shù)學(xué)教育教案篇九教學(xué)目標(biāo)：、用膠棒粘貼的技能。，萌發(fā)關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：、黃、綠等顏色的彩紙若干，膠棒，小墊子，抹布等。，大樹(shù)背景圖兩幅，活動(dòng)前在教室里四處貼上小鳥(niǎo)的圖片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，談話(huà)引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的興趣。：“寶寶，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友跟你們一起做游戲，看誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo))跟小鳥(niǎo)打招呼，并學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛的樣子，飛呀飛呀!哎呀!小鳥(niǎo)飛累了要回家了，誰(shuí)告訴老師，小鳥(niǎo)的家在哪里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鳥(niǎo)的家在大樹(shù)上)?！保骸皩殞?，開(kāi)來(lái)看看小鳥(niǎo)的家，多漂亮啊!(教師把小鳥(niǎo)的圖片貼在大樹(shù)上)，樹(shù)上落滿(mǎn)了小鳥(niǎo)，大樹(shù)媽媽可高興了。”(引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)滿(mǎn)樹(shù)葉，落滿(mǎn)小鳥(niǎo)的圖畫(huà))：“冬天來(lái)了，大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉都被風(fēng)婆婆帶走了，大樹(shù)媽媽變得光禿禿的，小鳥(niǎo)們也都飛走了，不愿意回來(lái)了，你們看大樹(shù)媽媽怎么了?(傷心地哭了)”(引導(dǎo)幼兒觀察光禿禿的大樹(shù)，并且與大樹(shù)背景圖1相比較)，也讓小鳥(niǎo)們快點(diǎn)飛回來(lái)?(教案出自：)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓大樹(shù)媽媽長(zhǎng)滿(mǎn)樹(shù)葉，穿上漂亮的衣服，打扮的漂漂亮亮的小鳥(niǎo)就回來(lái)了。、粘貼樹(shù)葉的興趣：“老師知道寶寶們有一雙能干的小手，我們一起用小手撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽吧?”二、教師示范，指導(dǎo)幼兒操作，教師示范撕紙，“寶寶，伸出你的大拇哥和二拇弟變成小鑷子，捏住彩紙輕輕地、彎彎的撕成塊狀做樹(shù)葉。然后用膠棒涂在樹(shù)葉的一面，輕輕地粘貼在大樹(shù)上。”，請(qǐng)幼兒撕各種各樣的樹(shù)葉。，不能亂扔垃圾，還有在涂抹膠水的時(shí)候要少一點(diǎn)，不要涂在桌子和身上，如果涂多了可以用抹布擦一擦手。、膠棒等材料，先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料和材料的用途，然后引導(dǎo)幼兒自由選擇材料進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的活動(dòng)。三、活動(dòng)前事先準(zhǔn)備好小鳥(niǎo)圖片，請(qǐng)幼兒送小鳥(niǎo)回家小朋友把大樹(shù)媽媽打扮的這么漂亮，小鳥(niǎo)們也聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽變漂亮了，也都飛回來(lái)了，請(qǐng)小朋友在教室里尋找小鳥(niǎo)并一起送小鳥(niǎo)回家(教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上)，你們看大樹(shù)媽媽又高興的笑了(把大樹(shù)背景圖2上哭泣的表情變成高興地表情，以便幼兒作比較)。幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒園小班數(shù)學(xué)教育教案篇十活動(dòng)目標(biāo)：結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗)。圖片(頭飾)若干個(gè)(小羊、公雞、小青蛙、小鴨)。玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè)。磁帶。錄音機(jī)活動(dòng)流程：一、情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來(lái)做客(電話(huà)鈴聲響，教師接電話(huà)，有小動(dòng)物要來(lái)做客)師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來(lái)電話(huà)要來(lái)我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?(幼兒自由回答)二、情景演示，幫助幼兒理解詩(shī)歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩(shī)歌。(敲門(mén)聲)師：哦，肯定是小動(dòng)物來(lái)了，我去開(kāi)門(mén)。(開(kāi)門(mén))小動(dòng)物你們來(lái)了，歡迎你們。(小動(dòng)物介
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