【文章內(nèi)容簡介】 ！幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案設(shè)計意圖篇五教育活動內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。本次活動充分挖掘和利用本土資源，以用石頭來做繪畫材料為主，將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中，體現(xiàn)了課程的生活化。對于生活在石林的孩子來講，石頭雖然不是什么陌生的事物，但對于在石頭上繪畫，孩子們還是感到新奇。這些石頭甚至成為了孩子們的親密玩伴，通過他們，孩子們了解了自然，發(fā)現(xiàn)了自然。并從自然中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。做為幼兒園大班的孩子，他們正處于創(chuàng)造思維形成的黃金時期，因此，通過孩子感興趣的石頭畫，不失時機的培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造思維以及創(chuàng)造能力，為孩子們成為創(chuàng)造性人才奠定基礎(chǔ)。因此設(shè)計本次活動，借助石頭這一特殊的物件，鼓勵幼兒大膽想象，為石頭進(jìn)行繪畫裝飾，讓幼兒體驗接觸自然，獨立創(chuàng)造的快樂，活動內(nèi)容：石頭畫——奇妙的石頭嘗試在石頭上設(shè)計自己喜歡的小魚圖案，并能大膽用色。2．體驗在石頭上作畫帶來的樂趣。石林圖片、石頭房圖片、石頭作品、涂好底色的鵝卵石、水彩筆（與幼兒人數(shù)相同）濕紙巾一、由猜謎的游戲，引起幼兒興趣。敲一敲師：“今天，我?guī)Я艘粋€好玩的游戲叫做猜一猜，你們想不想玩呀？”“請小朋友猜一猜這是什么東西發(fā)出的聲音？”（老師輕輕敲一敲石頭）猜一猜師：“原來呀，剛才的聲音是石頭發(fā)出來的?！倍D片導(dǎo)入：初步了解石頭的作用。師：老師請小朋友看看有關(guān)石頭的圖片。我們的家鄉(xiāng)有許多石頭，許多大的石頭聚在一起，就形成了石林風(fēng)景名勝，吸引許多游客來觀賞，小一點的石頭，可以蓋牢固又漂亮的石頭房，而小小的鵝卵石除了鋪成小路，還可以做什么呢？三、石頭變魔法師：“今天石頭寶寶要變魔法，你們想看一看嗎？”出示小魚圖片師：“老師先問問你們見過小魚嗎？”“在哪里見過呢？”“你見過的小魚都是什么樣子的呢？”（出示小魚圖片）“那你們看看這是什么呀？”“他是用什么制作的？”“原來這就是石頭寶寶變得魔術(shù)呀，你們喜歡嗎？”“今天我們就一起來變一變吧！”老師示范畫（首先拿起一塊石頭，想一想你要把她變成什么樣子小魚。然后用黑色的彩筆給小魚穿上新衣服，嘗試運用不同的線條裝飾小魚的身體。最后用彩色的筆涂上漂亮的顏色。）師：“你們看，老師的小魚變好啦，好看嗎？”“你們想不想自己試一試呢？”四、引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說每個小朋友面前有一塊石頭，看一看、想一想它的形狀像什么，可以變成什么形狀的小魚？和同伴說說你的石頭可以變成什么？怎么變呢？五、幼兒創(chuàng)作石頭畫，提出繪畫要求用黑色筆在石頭上畫出小魚身上的線條、圖案，彩色筆涂色；保持石頭畫面干凈；小手臟了用濕紙巾擦。六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（教師個別輔導(dǎo)。幫助個別幼兒進(jìn)行石頭創(chuàng)作，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)作，體驗獨立創(chuàng)造的快樂。提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈。）七、石頭小魚大展覽展示孩子創(chuàng)作的作品，讓小畫家和大家說一說，這是怎么做出來的，他畫的是什么？引導(dǎo)孩子互相欣賞。幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案設(shè)計意圖篇六活動意圖：湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時在學(xué)校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動物，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計了這個教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)： 初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密； 能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；活動準(zhǔn)備：自制圖片 宣紙 毛筆 顏料活動過程：一、 教師做小魚游動作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。（配樂）二、 出示圖畫 師：（1）從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚?？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點，認(rèn)識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密） 師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網(wǎng)眼大?。?教師補畫三、 顏色匹配 師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別） 教師出示藍(lán)色魚示范四、 創(chuàng)編魚網(wǎng) 師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？ 嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng) 幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干！出發(fā)！五、 評價活動 展示幼兒作品師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒有都網(wǎng)住魚呢？（觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng)）你覺得誰的網(wǎng)編織的最好？ 戲結(jié)束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧~！好嗎？幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案設(shè)計意圖篇七大家還記得幼兒園哪些好玩的活動的呢，幼兒園大班美術(shù)活動春雨教案，希望可以幫助到大家。教材分析春暖花開的季節(jié)，在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來，滋潤種子發(fā)芽、長大。就如詩歌“春雨”里描寫的“下吧！下吧！我要發(fā)芽?！睙o論是大自然的植物還是動物或者說我們?nèi)祟悾技鼻械嘏瓮河甑牡絹?。我設(shè)計的“春雨”這一教學(xué)活動就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。重點：用擬人化的方式有規(guī)律地畫春雨。難點：運用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動物或植物等在迎接雨點的快樂場面。（一）活動目標(biāo)學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點。能運用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。體驗春雨帶給人們的樂趣。（二）活動準(zhǔn)備幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。（三）活動過程討論與思考。*集體朗誦詩歌《春雨》。*提問：師：春雨給誰帶來好處？還有誰也喜歡春雨？（評析：讓幼兒回憶詩歌內(nèi)容，說說春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。）嘗試與排列。*嘗試。讓幼兒用小的長條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。*排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說說雨點降落是按照一定規(guī)律排列的。觀賞范例。展示2—3件平行班幼兒的作品。提問：*還有誰也喜歡春雨？它們是怎樣迎接春雨的？*你覺得這些畫面上的春雨怎么樣？為什么可愛？你還喜歡畫面上的什么東西？（評析：讓幼兒觀賞孩子的作品，拓寬創(chuàng)作思路，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。）討論重疊滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動物娃娃？（評析：教師及時引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗討論遮蓋、連體等方法技法，使畫面得以充實和豐富。）操作要求：*引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點的動態(tài)。*提醒幼兒把雨點畫小一些，并要按照一定規(guī)律排列。雨點的四肢可用線條表示。*聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗，表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動態(tài)。（評析：在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過每次練習(xí)都有新的進(jìn)步。）講評作品*幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。*大家說說你最滿意的地方是什么。你認(rèn)為哪