【文章內(nèi)容簡介】 材料鼓勵(lì)孩子大膽嘗試力創(chuàng)新，首先讓孩子多渠道的感知魚的各種特征，積累豐富表象，為想象和創(chuàng)造準(zhǔn)備知識(shí)條件，深海里的美麗魚，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)。幼兒通過觀察欣賞并表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾，并讓幼兒掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋，讓孩子們體會(huì)到探索的快樂和成功的喜悅。，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋?？瞻椎聂~若干條、各種線條小圖片。彩筆、繪畫紙。一、開始環(huán)節(jié)通過欣賞圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。師：老師這里有四條魚，它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。 師：那它們有不同的地方嗎?幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的`……教師小結(jié)：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。二、基本環(huán)節(jié)觀察范圖，交流討論。師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們在裝飾的時(shí)候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。)師：它們是怎么裝飾的呢?幼：有波浪線、有圓點(diǎn)、有直線、有弧線……(教師把幼兒說的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察)魚兒是怎么裝飾的?引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時(shí)要先分塊再裝飾。分塊時(shí)，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。四、結(jié)束環(huán)節(jié)幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。師：你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚。，大膽創(chuàng)造魚的形狀。參觀畫展，欣賞同伴的作品。五、延伸環(huán)節(jié)“美麗的大魚”畫展。，為什么?在以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊(duì)列，看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時(shí)，有的分的太細(xì)，裝飾時(shí)太密，不清楚。有的分的太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學(xué)的破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠。還有對個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時(shí)候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會(huì)描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍，我會(huì)更注重在教學(xué)過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動(dòng)提供條件，根據(jù)活動(dòng)需要為幼兒提供交流機(jī)會(huì)，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動(dòng)當(dāng)中。探索制作立體作品。通過合作活動(dòng)，分享刺猬背果子的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。長方形大、小鉛畫紙若干。自由探索交流討論幼兒創(chuàng)作分享活動(dòng)一、自由探索教師出示一張紙，提問：“大家想想辦法，怎么樣讓這張紙站起來？”幼兒每人取一張鉛畫紙，探索、擺弄，教師巡回觀察。二、交流討論展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果，并請?jiān)撚變航榻B經(jīng)驗(yàn)。教師小結(jié)：能讓紙寶寶站起來的方法有很多。如：向后折一部分；兩邊向中間折；將紙卷起來成圓柱狀等。教師出示手工材料《刺猬背果子》，請幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來的？討論：如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑？（1）幼兒嘗試，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)刺猬的刺可以一一對應(yīng)之后再剪。（2）請個(gè)別幼兒示范較適宜的方法。三、幼兒創(chuàng)作幼兒制作，教師巡回觀察，指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。提醒幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。四、分項(xiàng)活動(dòng)幼兒互相合作、自由結(jié)伴分成四組，將制做好的刺猬布置在一張大紙上，適當(dāng)添畫背景。游戲比賽：刺猬背果子方法：在一定的距離外，將果子套向刺猬的刺，比比誰的果子套得又多又準(zhǔn)。這次開展的同課異構(gòu)的體育活動(dòng)《小刺猬背果子》準(zhǔn)備了很久，這次活動(dòng)開展之后還是和準(zhǔn)備的有所出入，這次的活動(dòng)想把音樂與體育活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在體育活動(dòng)中感知音樂的舒緩、緊張等情緒，但是由于我的原因，沒能在活動(dòng)之中提供到音樂，而是將之前設(shè)計(jì)改成了讓幼兒進(jìn)行比賽的形式進(jìn)行活動(dòng)，但是經(jīng)過之前的幾次體育活動(dòng)，我明白，我們班的孩子競爭意識(shí)不強(qiáng)，所以在這次的體育活動(dòng)中，孩子還是沒有這種競爭意識(shí)，但是他們表現(xiàn)的真的特別的棒，非常用心的用自己的 “刺”去采果子，特別的相信自己。但活動(dòng)結(jié)束后，我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn)，我這次的活動(dòng)之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺得是還挺不錯(cuò)的，但是我卻忽略了這個(gè)季節(jié)孩子衣服穿的多，天氣冷，應(yīng)該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透明膠，這樣，孩子在采果子時(shí)就不會(huì)像活動(dòng)中這樣那么的被動(dòng)了。幼兒園的美術(shù)欣賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識(shí)。國畫是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對國畫的接觸很少。所以，在這次活動(dòng)中，我選擇我國古代著名畫家鄭板橋所創(chuàng)作的幾幅《墨竹圖》供幼兒欣賞，讓幼兒通過看、摸竹子，在了解竹子的外形特征的基礎(chǔ)上，感受國畫的表現(xiàn)特點(diǎn)和它的意境美。以傳統(tǒng)藝術(shù)——國畫作品作為欣賞對象，旨在培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。通過活動(dòng)讓幼兒初步了解國畫的特點(diǎn)以及國畫的繪畫工具。欣賞畫家用墨色的濃、淡變化表現(xiàn)事物，感受國畫的意境美。嘗試用水墨畫竹子、竹葉，體驗(yàn)動(dòng)手畫國畫的樂趣，享受成功的喜悅，萌發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。用實(shí)物竹子布置活動(dòng)場地。鄭板橋的《墨竹圖》四幅。通過錄像欣賞竹林的美國畫材料和繪畫工具教師和幼兒人手一份。引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物竹子，通過讓幼兒看、摸竹子，了解竹竿的顏色、粗細(xì)、形狀以及竹葉的形狀等。師：竹子是什么樣子的?小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子聞，可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。通過欣賞錄像《竹林深處》，讓幼兒感受一片片竹林的美。師：你們看到了什么?走進(jìn)竹林，你們感覺怎么樣?讓幼兒欣賞國畫大師鄭板橋的《墨竹圖》。師：你們喜歡竹子嗎?古時(shí)候的畫家也很喜歡竹子，他們經(jīng)常邊欣賞竹子邊把它們畫下來。(出示《墨竹圖》)師：這些畫是簡筆畫嗎?(讓幼兒知道這是畫)師：它們是我國的國畫大師鄭板橋畫的。(簡要的向幼兒介紹鄭板橋)師：你看到這些畫有什么感覺?畫面上的竹子顏色有沒有一樣?濃墨畫出的竹子感覺離我們遠(yuǎn)還是近?那淡墨呢?(感受墨色的深淺變化)師：這些竹子的形狀有什么不同?(粗細(xì)、長短、直斜)為什么有這些不同?進(jìn)一步欣賞下載的鄭板橋的其他的作品。教師：畫家鄭板橋爺爺畫的是一片竹林，靜靜的竹林畫得很美，用濃淡不同的墨色表現(xiàn)竹子的粗細(xì)、高底、遠(yuǎn)近。讓我們看了感覺很舒服。教師介紹國畫材料以及使用方法。示范如何畫竹子和竹葉，注意如何讓墨色有深淺變化。鼓勵(lì)幼兒大膽畫己喜歡的竹子。幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案仙人掌篇八1。用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。2。向老人贈(zèng)送自己的作品，體驗(yàn)愛心交流的快樂。3。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。油畫棒、白紙。一、說一說。師：家里有老人嗎？你是怎么稱呼他們的？你在家?guī)椭先俗鍪虑閱幔磕阕鲞^哪些讓老人特別開心的事？師：老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動(dòng)去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會(huì)很開心，很滿足的。二、畫一畫。送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。（幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。）三、送一送。啟發(fā)幼兒說說：準(zhǔn)備把這張畫送給誰。幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案仙人掌篇九初步感受中國的水墨文化，對水墨畫感興趣。嘗試用滴墨印畫的方法創(chuàng)作水墨畫。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。水盆、墨汁、硯臺(tái)、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾(一)、認(rèn)識(shí)筆墨紙硯，感受中國水墨文化，出示筆墨紙硯提問幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的紙到墨，讓幼兒認(rèn)識(shí)墨、墨水?？磮D片感受中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲)提問幼兒是否喜歡，有什么感受。(美麗、開心、驕傲)(二)、尋找水墨畫中藏著什么欣賞三幅畫，提問看其中藏著什么，是怎樣畫的?(同一幅畫，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀察，有不同的效果。欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流動(dòng)都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面?”總結(jié)：把墨滴在水里，讓它流動(dòng)，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。(三)、學(xué)習(xí)創(chuàng)造：(音樂) 教師示范：滴墨印畫講明要求：①滴墨②輕搖，使之流動(dòng)(不能搖勻)③將紙放入水面④提出來 幼兒操作(桌子上每人兩個(gè)盤子，一個(gè)放水準(zhǔn)備讓幼兒滴墨，另一個(gè)空盤子放紙張，并且印好后放到空盤子里，操作一次) 作品展示請兩組幼兒通過兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨，認(rèn)識(shí)墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了