小班數(shù)學教案認識三角形反思小班數(shù)學教案認識三角形教學反思(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:41 本頁面
【文章內容簡介】 的認識。教師出示一個直角三角形，請幼兒想一想這是什么形狀？為什么？ 和正方形比一比，看有什么不同。教師一個正文形請幼兒說出名稱，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方？教師小結：正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長，三角形的三條邊不一樣長；正方形有四個角，三角形有三個角；正方形的四個角一樣大，三角形的三個角可以不一樣大。（教師邊說邊演示） 它們都是三角形嗎？教師出示各種三角形，請幼兒說說它們是不是三角形，為什么？（幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個角”就可以了。教師小結：①、三角形有三條邊，三個角②、三角形有許多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角③、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大④、只要一個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形讓幼兒尋找常見實物中有什么東西像三角形幼兒操作。將許多長短不同的小棍放在幼兒數(shù)3根小棍做三角形（可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的；做得快的可以做第二個，第三個）。我上這節(jié)數(shù)學課，就是讓孩子們認識三角形，難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形（可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的）。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了三角形有三個角、三條邊三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。小班數(shù)學教案認識三角形反思 小班數(shù)學教案認識三角形教學反思篇三不同形狀的三角形，使得幼兒很感興趣。通過動手操，將3根一樣長或不一樣長的小棍，拼做
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