小學(xué)語(yǔ)文課例研究報(bào)告小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課例研究報(bào)告優(yōu)秀(編輯修改稿)
2025-08-11 16:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ②向母親獻(xiàn)禮，感恩母愛(ài)以上是我校語(yǔ)文教研組對(duì)于新課標(biāo)中的綜合性學(xué)習(xí)的一些粗淺的理解和不太成熟的作法。在今后的教學(xué)工作中，我們將不斷努力，結(jié)合本校的實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)了更多更好的課例。在綜合性學(xué)習(xí)這張嶄新的白紙上畫(huà)出最新最美的圖畫(huà)。一、導(dǎo)入記得有一位哲人說(shuō)過(guò)：“世界的偉大是因?yàn)槿祟?lèi)有了慈愛(ài)而堅(jiān)強(qiáng)的母親”。是的，母親是世界上最偉大而又最親近的人。母親給了我們生命，給了我們智慧，給了我們幸福，母親的形象被無(wú)數(shù)人描繪過(guò)，母親的品格被無(wú)數(shù)次贊美過(guò)。古今中外有哪些以母愛(ài)為主題的主題作品、影視作品、音樂(lè)作品呢?(學(xué)生舉手回答)這些作品盡管來(lái)自不同的國(guó)度、不同的民族、不同的時(shí)代，但對(duì)母親的真摯與深切的關(guān)愛(ài)卻是同樣的，母愛(ài)是人間第一情。二、感受母愛(ài)：《永恒的媽媽》(背景音樂(lè)《燭光里的媽媽》，要求字正腔圓，飽含真情，節(jié)奏分明，(背景音樂(lè)同上)同學(xué)們剛才精彩的朗誦，讓我們真切地感受到了這人間最無(wú)私、最偉大的親情，每個(gè)人都擁有一份屬于自己的母愛(ài)，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)照片里的故事。(1)《媽媽的手》、《感受母愛(ài)》(先后展示學(xué)生與母親的合影、背景音樂(lè)同上)請(qǐng)兩位學(xué)生通過(guò)自己與母親的合影講述傾注著母親無(wú)盡關(guān)愛(ài)的生活小事。①請(qǐng)其他同學(xué)談?wù)劼?tīng)完后的感受②老師從選材的角度點(diǎn)評(píng)(2)老師的母女情(展示老師母親青年、中年、老年的照片)老師講述自己與母親的溫馨往事三、理解母愛(ài)：《媽媽的嘮叨》①找出文段中有關(guān)媽媽嘮叨的語(yǔ)句。②母親一般在什么情況下才會(huì)嘮叨?嘮叨的目的是什么?①根據(jù)內(nèi)容給文段取個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。②你如何看待文中父母對(duì)女兒的愛(ài)?這種愛(ài)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是否有利?為什么?《我的母親》片段。(1)找出文段中體現(xiàn)母愛(ài)的關(guān)鍵詞句(2)小組討論：①比較《媽媽的嘮叨》、《籠中小鳥(niǎo)》、《我的母親》中三位母親的教子方法有什么不同，并對(duì)此作出評(píng)論。②你覺(jué)得母親在教育自己的過(guò)程中有哪些值得借鑒的方法或者你覺(jué)得哪些方法不能接受，請(qǐng)先在小組中交流，然后各小組推薦12種方法在全班交流。(小組合作學(xué)習(xí)要求：①各小組選出小組長(zhǎng)、中心發(fā)言人、記錄員各一名。②要有團(tuán)隊(duì)合作精神，人人參與，大膽發(fā)言)四、感念母愛(ài)(學(xué)生在事先準(zhǔn)備好的卡片上寫(xiě)上自己最想對(duì)母親說(shuō)的心里話(huà)，并當(dāng)場(chǎng)誦讀，將卡片送給在場(chǎng)的自己的母親或回家送給母親)。《懂你》。：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。小學(xué)語(yǔ)文課例研究報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課例研究報(bào)告篇二“培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的實(shí)踐研究——多種課型語(yǔ)文教學(xué)的有效策略”《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》對(duì)語(yǔ)文課程的性質(zhì)做了明確的界定：“語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。”學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用是語(yǔ)文課程的獨(dú)當(dāng)之任，而以閱讀教學(xué)為主要載體的語(yǔ)文教學(xué)，并沒(méi)有很好地落實(shí)語(yǔ)文課程
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