學會寬容心理健康教育教案小學心理健康教育教案心理健康教育教案(匯總10篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:34 本頁面
【文章內容簡介】 天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子都拔出來了。父親握著他的手來到后院說：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠不能回復成從前。你生氣的時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠存在。話語的傷痛就像真實的傷痛一樣令人無法承受。評語：故事四：《寬大》就在此時兒子掛上了電話，他的父母再也沒有他的消息了。幾天后，這對父母接到了來自舊金山警局的電話，告訴他們親愛的兒子已經墜樓身亡了。警方相信這只是單純的自殺案件。于是他們傷心欲絕地飛往舊金山，并在警方帶領之下到停尸間去辨認兒子的遺體。那的確是他們的兒子沒錯，但驚訝的是兒子居然，只有一條胳臂和一條腿。評語：小結：在對別人有所決定與判斷之前，首先，請想想這是否是因為“仇恨”或一個“誤會”，然后，請考慮您是否一定要釘下這個“釘子”，如果可以的話，請“且慢下手”。因為，當您對別人“寬大”之時，即是對您自己寬大。當您寬容他人的時候，也是善待您自己的最好的時機。（二）談體會，學寬容問題：剛才我們一直在聽別人講故事，相信我們在座的許多同學也有自己的一些親身經歷。那下面就請一些同學來說一說，在生活中，你是否曾經寬容過別人，或者被別人所寬容？請談談你的感受。小結：世界上沒有相同的兩片葉子，不要苛求別人符合自己的觀點，“和而不同”，求同存異，是寬容合作的基礎；金無足赤，人無完人，互相諒解，互相尊重，互相寬容是形成良好人際關系的基礎，是得到真正友誼的前提。（一）正視寬容：寬容不等于縱容。小結：寬容決不是無原則的寬大無邊，而是建立在自信、助人和有益于社會基礎上的適度寬大，應該遵循法律制度和道德規(guī)范的要求。而對那些蠻橫無理、屢教不改的人，則不應手軟。（二）論收獲，寫寬容這節(jié)課上到這里，相信的大家都有所收獲，那么下面就請大家交流下自己的感想，然后寫一句話談談你對“寬容”的理解。大家都動筆寫寫吧，寫完之后我們可以把它作為我們以后做人處世的一條行為準則，讓寬容時刻伴隨我們的心靈。例子：、寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納。、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈。、無上的福分，是對別人的釋懷，也即是對自已善待。、生活的藝術，是看透了社會人生以后所獲得的那份從容、自信和超然。小結：大家都寫得非常精彩，每個人都能寫出自己的理解。剛才在心理測驗中得分非常高的同學，相信你現在對寬容也有了更深的理解，相信你以后也能努力以一顆寬容的心去對待別人，使自己獲得更多更真誠的友誼！那下面就讓我們一起來朗讀一首以《寬容》為題的詩歌吧！【反思提升】穿梭于茫茫人海中，面對一個小小的過失，我們常以一個淡淡的微笑，一句輕輕的歉語，帶來包涵與諒解，這是寬容。在人的一生中，常因一件小事、一句不注意的話，使自己不被他人理解或信任，但不苛求任何人，以律人之心律已，以恕己之心恕人，這也是寬容。寬容是一味親合劑，它能把你和他人的距離拉近。學會寬容，將會為你和他人撐起一片晴天！學會寬容心理健康教育教案篇四 讓學生認識到相互理與寬容在建立和諧家庭關系中的作用，教育自己。在實際中克服“以我為中心”的心態(tài)和行為，設身處地為他人著想。尊重，善意，理解的關系培養(yǎng)學生的理解寬容意識一、導入新課短片：鄰里之間，樓上擺宴席，非常熱鬧，晚上卡拉o到很晚，對樓下的住戶有很大影響。教師引導：社會生活需要理解與寬容二，講授新課（一） 探究園活動一，小蘇的苦惱要求：學生分組討論每個同學都想一個點子，然后小組討論決定最佳點子全班交流，每組陳述最佳點子師生共同點評“金點子”共同之處學生列舉身邊類似事例 表現積極的小組或學生 通過學生的討論，改變學生的錯誤想法，有了新的認識能否結合身邊的事例，把握化解誤會的方法活動二，家庭的故事一，學生自由發(fā)言闡述個人對小敏的建議 教師板書二，學生列舉身邊的事例結合身邊的事例，想象當時的做法1，積極發(fā)言闡述個人建議，集體討論點拔2，教師可以聯(lián)系自己的經歷，與學生分享交流自己的方法。學會寬容心理健康教育教案篇五第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成績單哭了。第二幅畫：一位老奶奶摔倒了。第三幅畫：壯壯生病躺在床上。教師：現在請一位同學念一遍課文，然后請同學們自己默讀一遍。教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。教師：同學們，我們從路娜同學和李素麗阿姨且人的故事中，已經看到
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