【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了，你會(huì)怎么做？教師小結(jié)：小朋友路上相遇時(shí)可以說(shuō)“你好”，或直呼其名，表示打招呼。看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關(guān)心。幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個(gè)好朋友見(jiàn)面后可以交換照片，相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹(shù)上。讓幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)他們是不是好朋友？你怎么看出來(lái)他們是好朋友？，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?；顒?dòng)自然結(jié)束。好朋友教案反思篇九活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒理解相同人物的內(nèi)容。能夠用一一對(duì)應(yīng)的方法，判斷相同?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張、電視機(jī)活動(dòng)過(guò)程：，引起幼兒注意師：小朋友，看看這是誰(shuí)呀？有幾只呀？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)師：那它們是不是好朋友呢？它們?yōu)槭彩呛门笥蜒?？二、找襪子配對(duì)師：小朋友，有幾只襪子它找不到自己的好朋友了，想請(qǐng)小朋友幫忙找一下它的好朋友。師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒?？二、出示好朋友的圖片，幼兒仔細(xì)觀察師：剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友，現(xiàn)在想請(qǐng)你們幫這些小朋友找到他的好朋友。師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒?？（教師幫助幼兒找到這些朋友的特征）師：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上紅色。三、出示雙胞胎的圖片，幼兒仔細(xì)觀察師：小朋友們真厲害，幫小朋友找到了他的好朋友，現(xiàn)在要請(qǐng)你們找出一對(duì)雙胞胎，然后把他們用線連起來(lái)。（讓幼兒說(shuō)出雙胞胎的一些特征）四、教師講操作要求，幼兒開(kāi)始操作要求：在操作的時(shí)候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色，不一樣的方框里不要涂。把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來(lái)五、幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)六、展示幼兒作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)師：我們來(lái)看看小朋友們有沒(méi)有找對(duì)呢?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)一開(kāi)始我先出示襪子，先讓幼兒來(lái)配對(duì)，為后面的活動(dòng)做好鋪墊，幼兒對(duì)配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的，而且基本上都能說(shuō)出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動(dòng)中也一樣，幼兒對(duì)找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動(dòng)中游戲的成分有點(diǎn)少，應(yīng)該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應(yīng)該以游戲?yàn)橹鳎層變涸谟螒蛑蝎@得知識(shí)。好朋友教案反思篇十結(jié)合《我愛(ài)自然秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩(shī)《樹(shù)真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，將語(yǔ)言和科學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩(shī)中，感受樹(shù)的用途。萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行樹(shù)是我們的好朋友的聯(lián)想、講述，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。在活動(dòng)中助幼兒理解樹(shù)與人們的39。關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。萌發(fā)初步的愛(ài)自然的情感。收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹(shù)林。散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂(lè)2段。幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹(shù)林參觀。探索樹(shù)林的秘密。提問(wèn)：a、美麗的樹(shù)林到了，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么?他們?cè)诟墒裁?為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩?欣賞、理解散文詩(shī)。(1)老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。(2)用提問(wèn)的方式，助幼兒理解散文詩(shī)。提問(wèn)：a、樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么?樹(shù)真好，他能擋住什么?樹(shù)真好，……、制作樹(shù)林，體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處。(1)教師：樹(shù)真好，小朋友喜歡樹(shù)嗎?我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎?(要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹(shù)林，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。)(2)放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音，幼兒自主操作。聽(tīng)音樂(lè)在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈。(樹(shù)真好，樹(shù)林里可真美，讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!)延伸活動(dòng)：在自主活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹(shù)真好》。觀察與效果分析：在活動(dòng)中，當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時(shí)，幼兒都能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的內(nèi)容，并用一句話說(shuō)：樹(shù)是我們的好朋友。好朋友教案反思篇十一用親切柔和的音色學(xué)唱歌曲《音樂(lè)是好朋友》開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受和同學(xué)之間的合作樂(lè)趣。2．學(xué)習(xí)re fa la三個(gè)音符，并能用柯?tīng)栁氖謩?shì)表現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)：用符合強(qiáng)弱規(guī)律的節(jié)奏感及柔和的音色演唱歌曲。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的音符，并能初步唱出三拍子的搖曳感。教學(xué)方法與手段：教唱法、教具：多媒體、鋼琴教學(xué)過(guò)程：小朋友上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了七個(gè)小兄弟里的三位do re mi大家還記得嗎？今天我們將認(rèn)識(shí)另三個(gè)兄弟：re fa la小朋友們看看這三個(gè)音樂(lè)是不是都不在線上了？re住在下加一間，fa住在第一間，la在第二間，我想問(wèn)一問(wèn)這三位新朋友有一個(gè)相同的特點(diǎn)，他們的家都在五線譜的什么地方？（學(xué)生回答：都住在五線譜大樓的間上）現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)唱一唱這三位新朋友。跟琴唱并做一做手勢(shì)。用柯?tīng)栁氖謩?shì)來(lái)幫助學(xué)習(xí)。聽(tīng)琴聲給學(xué)生一個(gè)音高的位置。跟琴唱這三個(gè)音。拿出三只小鳥(niǎo)叨著的音符上面各畫(huà)新教的音符，讓學(xué)生辯認(rèn)，并做手勢(shì)。（1）初聽(tīng)歌曲《音樂(lè)是好朋友》提問(wèn)：剛才我們聽(tīng)到歌曲中說(shuō)了什么？（音樂(lè)是我們的好朋友）（2）對(duì)了這首歌是一首德國(guó)的歌曲，歌名就叫《音樂(lè)是好朋友》。出示歌曲。（分成三句，第一第三句旋律相同；三拍子歌曲）（4）三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（強(qiáng)弱弱）（5）同學(xué)打一打，然后師打強(qiáng)弱（強(qiáng)拍拍手，第一個(gè)弱拍拍腿，第二個(gè)弱拍拍邊上同學(xué)的腿）。（6）跟音樂(lè)拍一拍。（9）好現(xiàn)在小朋友我們看看樂(lè)譜，有幾處符點(diǎn)四分音符呢？在歌曲出現(xiàn)了幾次？（4次）大家唱一唱。（7）五線譜變成兩種顏色?，F(xiàn)在小朋友們看一下紅色的由你們唱，黑色的老師唱。師生合作，在唱譜時(shí)最好加入手勢(shì)（8）師：剛才小朋友唱得真好，現(xiàn)在老師要加點(diǎn)難度了，你們能不能跟老師一起把曲譜唱出來(lái)？剛才老師唱到最后兩小節(jié)時(shí)唱的什么音？有誰(shuí)知道？集體唱一唱，并在第一句最后兩小節(jié)處也唱唱，現(xiàn)在你們跟老師的琴聲完整地試一試吧，唱錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，不要緊張。（9）在會(huì)唱后做一個(gè)接龍唱的游戲，一小組唱兩小節(jié)，一組一組地接著，要求是在接龍時(shí)要流暢，就象一個(gè)小朋友在唱不要斷了，并加上手勢(shì)。（10）那么現(xiàn)在我們看著譜把歌曲用“mu”哼唱一遍。（11）加入歌詞演唱。（12）分小組唱。（13）小組接龍唱。（14）會(huì)唱后老師提一個(gè)更高的要求，歌聲要隨著旋律線的起伏而起伏，每一個(gè)樂(lè)句要把歌聲連貫起來(lái)，盡量做到四個(gè)小節(jié)換一次氣，好，我們來(lái)試一試。學(xué)生跟琴唱，換氣提醒一下。（15）我們這節(jié)課跟音樂(lè)交上了好朋友，那么現(xiàn)在老師要跟大家一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)了。小朋友們著音樂(lè)邊聽(tīng)邊往前走，往后退著走，當(dāng)唱到sol la si do這幾個(gè)音時(shí)小朋友兩個(gè)兩個(gè)拍手。注意別碰撞到別的小朋友。師：教第一拍向前走一大步，第二第三拍在原地走。跟音樂(lè)走一走機(jī)動(dòng)有時(shí)間多的話全班做找朋友的游戲。全班分成三組，起立，每組站里外兩圓，里圈的小朋友往左，外圈的小朋友往右走，當(dāng)唱到sol la si do時(shí)，