20xx年音樂課好朋友教學反思好朋友歌曲教學反思(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 08:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 色為小狗的叫聲上色——書中。提示：學生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學生用線條表示情緒（啟發(fā)學生想象出更多樣的線條）。板書：優(yōu)美、抒情活潑、歡快再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達內(nèi)心的喜悅之情。本課我通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習慣。用多種形式調(diào)動學生學習的積極性，使學生全身心的投入到音樂活動中來，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學生一個表現(xiàn)自我的機會，而表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。音樂課好朋友教學反思 好朋友歌曲教學反思篇二通過聆聽歌曲，培養(yǎng)學生共同合作的意識和友愛的精神。讓學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實踐的習慣。教師指導學生說說自己的好朋友。師：小朋友，你們有好朋友嗎？你們平時在一起做些什么呢？生1：（指著前面說）我的好朋友叫郭豪，我和他一起看書、寫字。生2：我的好朋友叫張云英，我們經(jīng)常在一起跳繩。生3：我和好朋友武欣悅，每天一起上學，一起回家，還一起做作業(yè)。生4：我有很多好朋友，他們是張路峰、楊柳新、王一賓，我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”（做老鷹的樣子）[提出學生感興趣的問題，吸引學生的注意力，讓學生不知不覺得進入了自主學習狀態(tài)，抒發(fā)了學生的感情，激發(fā)了學生的興趣。]學習節(jié)奏，分散難點導言：小朋友，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它做朋友嗎？（想）。不過，小鴨子要考考大家，你能學學小鴨子嗎？學得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。（出示節(jié)奏，學生模仿）引出課題。導言：今天我們就來學習歌曲《好朋友》，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。引導學生分析歌曲，學習歌詞。師：你們與好朋友在一起時的心情怎么樣？生1：（跳起來說）我很開心，我喜歡和戴慧做游戲。生2：我不會做題，翟凱會教我，我很高興。生3：我不高興的時候，戴昊關心我，使我高興起來，我喜歡和他在一起。師：那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎？生：（好奇地說）想。欣賞歌曲《好朋友》，感受歌曲的情緒。師：誰可以告訴老師，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎？生1：用快樂的心情，因為我與好朋友在一起很快樂。生2：我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時候很高興，我們也應該這樣。師：你們都這么喜歡和好朋友在一起，那你們之間有沒有不高興的事呢？生1：（不好意思地說）我上次和吳仲書吵架，后來我向他說對不起，我們已和好了。生2：（自豪的說）沒有，老師說朋友之間要互相關心。師：小朋友說地真好，朋友之間要互相關心，團結(jié)友愛，這樣才是好孩子，你們說對嗎？[通過說、聽，讓學生感受、比較、體驗，由學生嘗試說出歌曲的情緒，培養(yǎng)了學生互相關心，團結(jié)友
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