【文章內容簡介】 幼兒齊唱歌曲。練習對唱。五、復習《小手爬》。本次活動符合《三到六歲兒童學習與發(fā)展指南》中關于幼兒藝術領域的要求，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，興趣很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比，再進行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。找好朋友小班教案反思篇七1. 初步掌握畫人的簡單方法，表現(xiàn)人的基本特征。2. 說說畫畫自己的好朋友，感受有好朋友真好。？(請一位男孩子一位女孩子)？a頭發(fā) b 服裝，拉拉手。教師小結：原來男孩子是短發(fā)，穿褲子的，女孩子是長發(fā)，有穿褲子，也有穿裙子的。，你們猜猜會事誰呢？？咕嚕咕嚕變變變，變出來?。ǔ鍪居蓄伾呐⒆樱?. 咕嚕咕嚕變變變，變出來?。ǔ鍪居蓄伾哪泻⒆樱洑獾哪泻⒆?。，你的好朋友可以是男孩子，也可以是女孩子。2. 教師講解作畫要求，挑選漂亮的顏色的來涂色。3 教師巡回指導，及時表揚畫的好的孩子。找好朋友小班教案反思篇八了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。體驗探索動物奇特現(xiàn)象的樂趣。經驗：幼兒已了解一些動物（蜥蜴、海燕、鴕鳥、斑馬、鱷魚、牙簽鳥）的資料物質：共生動物圖片、卡片若干（蜥蜴和海燕、鴕鳥和斑馬、鱷魚和牙簽鳥等）動畫片《犀牛和犀牛鳥》ppt3張、紅綠兩色操作紙板一張、小黑板一塊介紹自己的好朋友：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？怎么會成為好朋友的？ 小結：我們都有好朋友，我們每個人都有自己的長處和不足的地方，大家互相幫助取長補短就能成為好朋友。動物也有好朋友的，你認為哪些動物會成為好朋友？（一）出示ppt(六種動物)，引導幼兒觀察重點提問：它們是誰？各自有什么本領？海燕：常受小蟲子侵襲。鴕鳥：眼睛好，遇到危險跑快。鱷魚：牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。蜥蜴：除害蟲。斑馬：耳朵和鼻子很靈敏，遇到危險跑快。牙簽鳥：牙齒的清潔工，能去除牙縫中的殘留物。（二）游戲《找朋友》這些動物中誰和誰是好朋友呢？他們是怎樣互相幫助的？請你們找一找配配對。出示3組共生動物找朋友的底卡，讓幼兒為底卡上的動物找一個動物朋友，把相應的動物圖片貼到旁邊的空欄里，說一說，他們是怎樣互相幫助的。幼兒交流，說出配對的理由。重點提問：相同的動物會成為朋友，不同的動物會成為朋友嗎？為什么？小結：原來牙簽鳥把鱷魚牙縫里的牙垢吃掉了，鱷魚覺得很舒服，所以不會傷害牙簽鳥，牙簽鳥從鱷魚牙縫里找到了食物，象它們這樣互相幫助，誰也離不開誰叫做共生現(xiàn)象。出示ppt做連線游戲：大家都找對了，原來動物也有好朋友。過渡語：犀牛和犀牛鳥會成為好朋友嗎？*重點提問：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的？*小結：犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。犀牛視覺不好，有危險來臨時，犀牛鳥會飛上飛下，叫個不停，提醒它注意。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。動物和動物做好朋友，我們也有好朋友大家在一起也要相親相愛互相幫助。還有哪些動物也是好朋友，下次我們再來分享。找好朋友小班教案反思篇九引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。繪本、ppt一、故事導入，講述故事內容二、問題互動???，他們干什么????誰會傷心?，諾頓有沒有回來故鄉(xiāng)?三、再次欣賞故事找好朋友小班教案反思篇十學念兒歌，學習使用禮貌用語。能大膽地在集體面前念兒歌。活動準備：玩具娃娃一個，cd教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好，引出話題，并引導幼兒分句學念兒歌。教師：小娃娃是我們的好朋友，瞧，她來了。讓我們跟她打個招呼吧。（引導幼兒邊對娃娃招手，邊說“你好，你好”。）教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她？（引導幼兒邊與娃娃握手，邊說“歡迎，歡迎”。）教師：小娃娃會怎樣呢？（用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝，謝謝”。）教師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧。（引導幼兒邊擺手邊說“再見，再見”）教師小結：大家這么有禮貌，一定會有更多的好朋友。二、學念兒歌《好朋友》。教師：有一首兒歌是說好朋友的，我們一起來聽聽。教師邊念兒歌，邊做動作。教師帶領幼兒學念兒歌23遍。好朋友我有一雙小小手，拉來許多好朋友?！澳愫?，你好”招招手，“歡迎，歡迎”握握手“謝謝，謝謝”拍拍手。“再見，再見“擺擺手。三、兒歌表演。教師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰?請你喝好朋友一起念一念兒歌。幼兒自由找朋友，并和朋友一起邊念兒歌邊表演。四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。找好朋友小班教案反思篇十一現(xiàn)今社會，獨生子女的數(shù)量越來越多，隨著環(huán)境和家庭教育的變化，孩子得到了長輩們的百般疼愛，他們的無理要求總會得到家長的認可，導致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。無論在家里或是在外面，孩子們的交往能力也明顯降低。這樣的狀況如果一直延續(xù)下去，就會直接影響孩子將來的社交能力和所從事的事業(yè)。就