小班音樂教案：魚兒好朋友及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-10-10 19:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一起是不一樣的情緒體驗(yàn)，有了朋友便很快樂。在表演的時(shí)候，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動(dòng)作、表情。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏?；顒?dòng)中孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂。小百科。魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。小班音樂教案：魚兒好朋友3活動(dòng)領(lǐng)域：音樂課前教材分析新學(xué)期開始了，作為一名小班教師，如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，如何讓孩子們愛上幼兒園、愛老師、愛同伴？這是我們必須首要思考和解決的問題。在與幼兒相處的這段日子里，我反復(fù)思考一個(gè)問題：為什么有的孩子還會(huì)苦惱不止呢？在觀察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生環(huán)境沒有同伴，離開親人失去安全感，于是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發(fā)泄方式。這節(jié)《魚兒好朋友》活動(dòng)，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學(xué)，活動(dòng)中讓孩子們進(jìn)行簡單的動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)，在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：能夠積極地參與游戲，愿意與同伴游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂；感受歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂的情緒；能隨音樂做模仿動(dòng)作（小魚擺尾游水動(dòng)作）活動(dòng)準(zhǔn)備《魚兒好朋友》磁帶，錄音機(jī)，鋼琴；魚兒好朋友的視頻課件；小魚頭飾若干活動(dòng)過程實(shí)錄一、幼兒隨教師學(xué)小魚游教師做小魚游的動(dòng)作引出歌曲。教師扮演小魚，一邊做魚游動(dòng)作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。實(shí)錄：老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好！幼兒：小魚你好！老師：我在水里游泳，游啊游。教師蹲下做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說：“我開心嗎？”幼兒：不開心、難過的。教師：對(duì)呀，我一個(gè)人孤孤單單在發(fā)愁，沒有人和我做朋友。分析：剛?cè)雸@的小班孩子，在傾聽習(xí)慣能力方面與回答問題的完整性都不夠好，所以需要老師，反復(fù)的講述，通過提問與強(qiáng)調(diào)，讓孩子們學(xué)會(huì)其中的詞句，通過動(dòng)作與表情，讓他們明白其中詞匯的`含義。二、聽音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲（1）教師一邊做小魚游的動(dòng)作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。教師：小朋友們，你能幫幫我，讓我變的開心??？（自由回答）（2）和小魚做朋友。教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，在發(fā)愁；（放第一段課件）教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀？教師示范做出相應(yīng)動(dòng)作；教師：誰愿意和我做朋友啊?（放第二段課件）教師和一個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的表情。教師：我們一起來學(xué)學(xué)兩條小魚在一起是怎么樣做的？（搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭）教師：做的真不
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