【文章內(nèi)容簡介】 、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！敝鹨怀鍪緢D片，激發(fā)幼兒興趣。（1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼，及時(shí)表揚(yáng)。出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”欣賞mp3/ target=_blank class=infotextkey兒歌。老師：“老師教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey兒歌，大家聽聽mp3/ target=_blank class=infotextkey兒歌里唱了些什么？”邊做動(dòng)作邊念mp3/ target=_blank class=infotextkey兒歌，要求讀準(zhǔn)音。集體朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey兒歌?；顒?dòng)延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》幼兒園小班音樂教案13目標(biāo)愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽，能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。準(zhǔn)備立體“蘋果樹”，（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果，西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)音樂磁帶。過程學(xué)唱歌曲。——出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方?——出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下?！處熯吚收b“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子?！?qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果”，其余幼兒拍手念歌詞。——教師范唱，幼兒跟唱?！?qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。仿編歌曲。——你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?——鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。建議幼兒對(duì)摘蘋果這一動(dòng)作非常感興趣，可多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)?zāi)M采摘的樂趣歌曲以集體演唱為主，如有個(gè)別幼兒不愿意參與演唱，不必強(qiáng)求，可允許他傾聽同伴教學(xué)反思：《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利。整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到孩子們的想象力，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。幼兒園小班音樂教案14活動(dòng)目標(biāo)通過感受和表現(xiàn)音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。分辨高音和低音。養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。初步了解預(yù)防蛀牙的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過感受和表現(xiàn)音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。分辨高低音，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備畫好有牙齒的卡片。八音琴，鼓。活動(dòng)過程一、開始部分復(fù)習(xí)：《哈巴狗》新增互動(dòng)游戲，請(qǐng)兩個(gè)小朋友面對(duì)面坐好，中間放數(shù)根琴錘當(dāng)肉骨頭，放音樂聽見汪汪兩聲就搶骨頭，最后看誰搶的骨頭多則誰獲勝。游戲：聽鼓聲拍手（也可改成跺腳，點(diǎn)頭），鼓敲得慢則拍手也慢，鼓敲得快則拍手也快，鼓敲得重則拍手也重，鼓敲得輕則拍手也輕。二、基本環(huán)節(jié)談話，故事講述：小朋友們愛吃糖嗎？小朋友們早上起床后會(huì)刷牙嗎？老師認(rèn)識(shí)的一個(gè)小朋友可喜歡吃糖了，而且經(jīng)常不刷牙。有一天他牙痛，媽媽帶他去醫(yī)院看病，醫(yī)生對(duì)小朋友說：“小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊——”小朋友有點(diǎn)害怕，就把嘴巴張開一點(diǎn)點(diǎn)：“啊——”醫(yī)生看不見小朋友的牙齒，于是又鼓勵(lì)小朋友說：“小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊——”這一次小朋友有把嘴巴張得大大的：“啊——”醫(yī)生發(fā)現(xiàn)有一顆大蛀牙：“原來你沒刷牙！”接著醫(yī)生又發(fā)現(xiàn)了好幾顆大蛀牙。小朋友，我們來數(shù)數(shù)看這位小朋友共有幾顆大蛀牙？放音樂，幼兒聽音樂，老師拿出牙齒卡片，聽到大蛀牙就畫黑一顆牙齒，最后讓小朋友數(shù)數(shù)又幾顆大蛀牙。拿出八音琴，讓小朋友聽聽是第一個(gè)音高還是的二個(gè)音高。三、結(jié)束部分游戲：小朋友用自己的手當(dāng)牙齒，嘴巴開得小的時(shí)候就把手舉到與胸一樣高，嘴巴張得大時(shí)就把手舉到頭上去。小朋友站成以一排當(dāng)牙齒，老師拍到哪個(gè)小朋友的頭哪個(gè)小朋友就趕快蹲下。小朋友站成兩排當(dāng)上下兩排牙齒，分段唱，互換當(dāng)牙齒。四、延伸說說你會(huì)怎樣對(duì)你的牙齒，回家也和媽媽說說。教學(xué)反思幼兒的年齡特征決定了幼兒對(duì)單一的教學(xué)缺乏興趣，同時(shí)注意力集中的時(shí)間也比較短，因此，我采用幼兒熟悉的歌曲及游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣。由于幼兒對(duì)音樂的把握有一定的難度，特別是音樂中的高音和低音，我們不好向她們直接枯燥的講述，這樣他們既沒有興趣，也不會(huì)懂，也不符合大綱要求，那么，究竟如何讓他們理解呢？我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，使幼兒在音樂中結(jié)合游戲，結(jié)合肢體語言，去感受，去表達(dá)。效果還不錯(cuò)。不過，在活動(dòng)中我感覺當(dāng)孩子做蛀牙游戲時(shí)，有點(diǎn)流于形式，過于模仿老師的動(dòng)作，缺乏創(chuàng)造性，這方面在教學(xué)中還需注意。小百科：蛀牙有時(shí)也有人叫它蟲牙，學(xué)名齲齒，是細(xì)菌性疾病，因此它可以繼發(fā)牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和頜骨炎癥。如不及時(shí)治療，病變繼續(xù)發(fā)展，形成齲洞，終至牙冠完全破壞消失。幼兒園小班音樂教案15《捉小魚》活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和 身體的平衡能力體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能準(zhǔn)確快速的抓到魚，在游戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。活動(dòng)準(zhǔn)備教師提前布置活動(dòng)的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。幾十個(gè)夾子。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么??？(小貓)“有誰知道小貓最喜歡吃什么？”（魚）“那么我們就來玩一個(gè)小貓捉魚的游戲吧，好不好？”二、基本環(huán)節(jié)（一）小貓捉魚教師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里啊？小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里?！敖裉鞁寢尠l(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動(dòng)區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里，看是 捕魚能手，捉的魚最多。幼兒開始自由的捉魚。“寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會(huì)游，下面我們就去會(huì)游的魚好嗎？”（二）捉“活”魚教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個(gè)區(qū)域，選幾個(gè)孩子當(dāng)魚，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗；其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是勝利者。教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動(dòng)。幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。評(píng)出勝利者給予表揚(yáng)?；顒?dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。三、活動(dòng)總結(jié)教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗(yàn)，并和其他幼兒交流。教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。四、延伸活動(dòng)在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求，以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。教學(xué)反思本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一直與他們在玩捉魚游戲的時(shí)候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。擴(kuò)展資料：幼兒園小班音樂教案幼兒園小班音樂教案幼兒園小班音樂教案1一、活動(dòng)目標(biāo)欣賞樂曲，學(xué)習(xí)按音樂的旋律變換動(dòng)作。在游戲中感受音樂的重拍，會(huì)躲閃，懂得遵守游戲規(guī)則。能愉快地進(jìn)行音樂游戲活動(dòng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備CD碟，圖譜一份，大錘子一個(gè)，小鼴鼠手偶一個(gè)三、活動(dòng)過程入室：完整放音樂，幼兒隨音樂跟老師做小鼴鼠的模仿動(dòng)作。師：春天來了，鼴鼠寶寶睡醒了，覺得肚子餓了，想去找東西吃，請(qǐng)跟媽媽一起出發(fā)吧。完整欣賞樂曲一遍，出示圖譜，操作并講述《鼴鼠寶寶》的故事。引導(dǎo)幼兒模仿小鼴鼠的動(dòng)作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)躲過農(nóng)夫敲打的動(dòng)態(tài)。①老師扮鼴鼠媽媽，有節(jié)奏的向孩子們演示小鼴鼠躲閃農(nóng)夫的動(dòng)作，在重音上躲閃。（老師邊講邊做躲閃的`動(dòng)作）。②教師哼唱樂譜，幫助幼兒重點(diǎn)練習(xí)躲閃的動(dòng)作，并用聲勢提示幼兒在重拍的地方進(jìn)行躲閃。集體聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。游戲《小心農(nóng)夫》。游戲規(guī)則：請(qǐng)一位老師當(dāng)農(nóng)夫，其余幼兒跟著鼴鼠媽媽當(dāng)鼴鼠寶寶，按照音樂進(jìn)行動(dòng)作，當(dāng)農(nóng)夫要打小鼴鼠的時(shí)候，會(huì)躲閃，若能躲閃不被農(nóng)夫打到則小鼴鼠贏，若給農(nóng)夫打到則打到的小鼴鼠就要到農(nóng)夫的家（老師指定的地方）休息。出室：聽著音樂出室。師：我們戰(zhàn)勝了農(nóng)夫真高興，我們一起把小土豆拿回去分給其他的小鼴鼠吃吧。四、活動(dòng)結(jié)束幼兒園小班音樂教案2一、活動(dòng)名稱：音樂綜合活動(dòng)《手指謠》二、活動(dòng)目標(biāo)：通過幼兒觀察以及幼兒手形的變更，發(fā)展幼兒豐富的想象力。能夠根據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。三、活動(dòng)預(yù)備：四幅示范畫四、活動(dòng)過程：與幼兒進(jìn)行溝通，培養(yǎng)感情。小朋友誰最喜歡老師可以來抱抱老師，誰愿意做老師的大樹樁（幼兒盤腿坐地）手的游戲。老師伸出手，說：“這是我的手，小朋友你們的手呢？”（小朋友伸出手。）老師提問小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）?！袄蠋煹氖挚梢宰兒枚鄸|西，小朋友看一看?！崩蠋熞贿吚@線轉(zhuǎn)手一邊用手變造型?！拔矣眯∈肿冃??！边吪氖诌呑觯蠋熝菔就旰?，小朋友用手來做動(dòng)作老師與幼兒一同跟音樂變換手形。老師：“我用小手。”幼兒：“變╳╳?！睂W(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。小朋友的手能變這么多的東西，老師的手也癢了（出示四幅圖畫）。教師示范演唱其中一幅“我用小手變小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚嗚！”（唱完后提問幼兒，我用小手變成了什么，我是怎么叫的？加上動(dòng)作演唱）。小朋友跟老師一起有節(jié)奏的學(xué)老虎叫，xxx[{}]xxxx∣xx∣x∣啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚小朋友和老師邊唱邊做動(dòng)作。提問幼兒：“老師可以把我變的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌里去唱呢？”（教師輔導(dǎo)幼兒編歌）單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌“我用小手變小花，兩只小手變小花，小花小花真