【正文】 窗玻璃上面的雨水，司機叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?師：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的動作。那好，伸出你們的小手，我來唱歌，大家一起用小手當(dāng)小雨刷，左刷刷、右刷刷，把車窗玻璃刷干凈。(2)創(chuàng)編表現(xiàn)寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動作。師：公共汽車到了下一站，一個媽媽抱著寶寶上車了。寶寶餓了，哇哇地哭。寶寶哭的動作你們會做嗎?師：把小手握起來放在眼前舞動，頭還一搖一擺的，表示寶寶在哭。你們同意用這個動作表現(xiàn)嗎?師：那好，我來唱歌，你們一起來做做這個動作。師：媽媽看到寶寶哭了，怕影響其他客人，趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想，這個可以用什么動作來表現(xiàn)呢?師(小結(jié))：用擺手的動作表示叫寶寶不要哭，把小手放到嘴巴上做了一個表示安靜的動作——“噓!”究竟用哪個動作更好呢?我來唱這一段歌曲，你們認(rèn)為哪個動作好，就用哪個動作表演。師：雨停了!我們繼續(xù)前進(jìn)吧!公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，跑遍城市。(3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動作加以表現(xiàn)。師：現(xiàn)在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說“安靜”這些動作連起來做一遍。4．幼兒學(xué)習(xí)完整的韻律表演。師：剛才我們學(xué)習(xí)了《公共汽車》這首歌里的許多動作，現(xiàn)在我們聽音樂來完整地做一做。(完整練習(xí)2～3遍。)三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂表現(xiàn)，進(jìn)一步體驗音樂活動的樂趣1．欣賞《公共汽車》視頻，感受歌曲及表演者動作的韻律美。師：紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來開公共汽車了。我們一起來聽一聽、看一看他們是怎么玩的。2．幼兒邊看視頻邊進(jìn)行韻律表演。師：讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!延伸活動：1．在角色區(qū)提供自制汽車方向盤、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行坐公共汽車的游戲活動。2．在美工區(qū)投放各種半成品材料，供幼兒制作或裝飾公共汽車用。幼兒園小班音樂教案7活動目標(biāo)：?；顒訙?zhǔn)備：鈴鐺球，節(jié)奏快的和慢的圖譜。音樂磁帶或CD?；顒舆^程：一、看圖譜，聽歌曲《小皮球》。教師：拍一拍小皮球，小皮球就開始跳舞了。我們來聽一聽《小皮球》這首歌吧！二、看圖譜，感受節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用手拍身體的任意部位，初步感受節(jié)奏的快慢。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂踩踩節(jié)奏。三、看圖譜，用鈴鐺球演繹節(jié)奏。，并嘗試讓鈴鐺球發(fā)出好聽的聲音。、慢不同的節(jié)奏來敲打鈴鐺球。幼兒園小班音樂教案8活動目標(biāo)：，會聽前奏演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：1.《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干?；顒訉?dǎo)入：先讓幼兒在設(shè)置的花園中游玩一下，教師介紹花園里都有些什么?提高幼兒的想象力，讓幼兒以輕松愉快的心情進(jìn)入活動中?；顒舆^程：1. 教師根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒欣賞歌曲。(1) 教師站在花園中以講故事的形式將歌詞的內(nèi)容講給幼兒聽，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。(2) 教師抱著洋娃娃演唱歌曲，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的表演*望。2. 學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。(1) 教師彈琴，指導(dǎo)幼兒注意聽前奏演唱，可以給幼兒一個暗示，讓幼兒能夠準(zhǔn)確的聽出前奏，感受大家一起唱歌的樂趣。(2) 幼兒練習(xí)演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒用最自然、最漂亮的聲音演唱，提醒幼兒注意聽前奏。3. 表演歌曲。把幼兒進(jìn)行分組抱著洋娃娃進(jìn)行歌曲的表演，教師彈琴，每組幼兒自己表演，可以男女混合演唱。提醒幼兒注意聽前奏，用最漂亮、最自然的聲音演唱?；顒咏Y(jié)束：對演唱好的幼兒進(jìn)行表揚，鼓勵其余幼兒繼續(xù)加油!和幼兒一起回憶歌詞的內(nèi)容，加深幼兒對歌曲的印象。幼兒園小班音樂教案9活動目標(biāo)初步感受樂曲中情緒的變化，能聽辨音樂信號作出相應(yīng)動作。能跟著圖譜，初步學(xué)習(xí)騎馬揚鞭、甩鞭的動作，掌握“x0/x0/xx xx/x0”的節(jié)奏。在游戲中，體驗打破氣球成功的愉悅感。通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：flash視頻、圖譜?；顒舆^程一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。引導(dǎo)語：今天老師給小朋友帶來一段很好聽的音樂，我們一塊兒來聽一聽，看看你們能聽到什么？猜一猜。是什么東西嘭的一聲？氣球飛到空中的時候我們可以用什么瞄準(zhǔn)把它打破呢？共同嘗試瞄準(zhǔn)打氣球。二、熟悉樂曲，利用視頻、看圖譜、唱詞的形式分段欣賞音樂?？匆曨l再次欣賞音樂。引導(dǎo)語：你知道這個氣球是誰把它打破的，我們一起來看一看。獵人叔叔去參加打氣球比賽，他是騎什么去的？怎么騎的你們來試試，還要說什么呀？手還做了什么動作？為什么要做這個動作呢？看圖譜掌握A段音樂的關(guān)鍵節(jié)奏。為了讓馬兒跑的更快，騎馬的時候，他就會說：駕，駕，得得得得，駕！我們一塊兒學(xué)一學(xué)。唱詞欣賞音樂的BC段。三、完整欣賞音樂，騎上“真正的馬”打氣球。引導(dǎo)語：請你們來當(dāng)小獵人騎上“真正的馬來打氣球”看看哪個小獵人最有精神，馬兒騎得最好。四、創(chuàng)設(shè)戴“望眼鏡”的情景，幼兒再次完整欣賞。引導(dǎo)語：氣球都打破了嗎？有什么工具可以幫助我們瞄準(zhǔn)？我們戴上望遠(yuǎn)鏡來打氣球。五、利用視頻，創(chuàng)設(shè)“追氣球得紅旗”的情景，激發(fā)幼兒再次完整欣賞表現(xiàn)引導(dǎo)語：那個氣球是不是要飛走啦？那我們騎著我們的馬兒去追他？看看哪個小獵人追到它能把它打破就能得到一面勝利的小紅旗。活動反思：在這節(jié)課上我的不足是還是有一些小朋友不會首兒歌，可能是我在這節(jié)課上沒有把握好不聽講的個別幼兒，沒有吸引他們的注意力。不過，我在這節(jié)課上與幼兒的互動多了，能以幼兒的思維方式去思考問題。幼兒園小班音樂教案10設(shè)計意圖《綱要》中指出：在藝術(shù)活動中要“讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，在活動中大膽地表現(xiàn)自己，體驗用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動”。本次活動是針對小班幼兒展開的，這一時期的幼兒具有想象力豐富，情緒化的特點，比如會將鋼琴低音區(qū)想象成大灰狼來了，將高音區(qū)清脆的聲音想象成小兔子蹦蹦跳跳，利用這一特點本次活動通過鋼琴的音高變化，音樂律動，激發(fā)幼兒的想象力和主動性?；顒幽繕?biāo)。，體驗到音樂帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備PPT鋼琴雨滴道具（頭戴的和落在身體上的雨滴小貼貼）學(xué)過的紀(jì)律操小貼貼活動重難點幼兒在老師的引導(dǎo)下能隨著音區(qū)變化做出相應(yīng)的律動?；顒舆^程（1）師幼問候（2）調(diào)整紀(jì)律用鋼琴伴隨《紀(jì)律操》調(diào)整紀(jì)律導(dǎo)入課堂主題（通過潛移默化法培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。結(jié)合幼兒的年齡特點，養(yǎng)成良好的規(guī)則習(xí)慣）二．展開環(huán)節(jié)用闖關(guān)游戲進(jìn)行活動（1）第一關(guān)用音樂魔法口令進(jìn)入課堂，用手模仿小雨滴，并初步了解雨的聲音（嘩啦啦唰唰唰滴哩哩噼啪啪）（激發(fā)幼兒的想象力，提升幼兒的身體運動能力，豐富語言表達(dá)能力）（2）第二關(guān)喊出小雨滴，通過小雨滴落下來會經(jīng)過身體，結(jié)合鋼琴，區(qū)分音區(qū)變化的特點，并拍打身體做出相應(yīng)的律動。（用鏡面示范法，以幼兒為課堂主體，通過在“玩中學(xué)，做中學(xué)”的方法，使幼兒做出相應(yīng)的律動，了解頭部的音高，膝蓋的音低）進(jìn)行合作游戲，幼兒能自己通過音區(qū)變化，兩兩合作，互相為對方做出拍掉小雨滴的律動（鞏固活動重難點，使幼兒初體驗合作的快樂，培養(yǎng)去自我中心化的意識）本節(jié)課，緊緊圍繞“小雨滴落下來”為線索，引導(dǎo)幼兒在活動中快樂的比較判斷音區(qū)的高低做出相應(yīng)的律動，同時通過合作游戲，初體驗合作的快樂。最后讓幼兒自己想想小雨滴還會落在哪里，它又是怎樣唱的，激發(fā)幼兒的觀察力，想象力，創(chuàng)造力?！都o(jì)律操》我有一雙小小手，變呀變呀變呀變，變成一對小耳朵，豎起耳朵聽一聽。變成一雙小眼睛，睜大眼睛看老師。小手放到膝蓋上，看誰坐的最端正。律動小雨小雨落下來，落到我的頭頂上，拍拍拍拍拍走它，小雨小雨快走開。小雨小雨雨落下來，落到我的膝蓋上，拍拍拍拍拍走它，小雨小雨快走開?；顒友由熳層變合胂胗變盒∮甑芜€會落在哪里，它又是怎樣唱歌的幼兒園小班音樂教案11設(shè)計思路：在認(rèn)識了Mi 、Sol、La三個音寶寶之后，小朋友對聽音及學(xué)習(xí)這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力并沒有白花，因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣。同時也找到了許多價值。在認(rèn)識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認(rèn)識Do寶寶，所以過程中的有些形式與認(rèn)識Do的時候有點相似，為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒認(rèn)識不同音的不同音高，所以在認(rèn)識Re的過程中，我還設(shè)計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今后的歌曲中更好的、更準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)音高。活動目標(biāo)：1）在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認(rèn)識音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。2）復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”，引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。3）感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。活動重難點：認(rèn)識Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高?；顒訙?zhǔn)備：八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；活動過程：（一）練聲“小雞在哪里”幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從C調(diào)—F調(diào)練聲。（二）認(rèn)識Re音聽Re的39。音高教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友，你們好，我的名字叫Re、Re、Re”。辨別音高1）教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。（練習(xí)3次后，與個別幼兒打招呼）2）出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高。今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高，你們來當(dāng)裁判，好嗎？A）Re和La比，幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進(jìn)行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）B）Re和Sol比。（方法同上）C）Re和Mi比。（方法同上）D）Re和Do比，老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，仔細(xì)聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？E）老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音）幼兒進(jìn)一步感知音高1）老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？他們誰住的最高，誰住的最低？2）Re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢？3）幼兒隨著老師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來。4）老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)Re寶寶。（三）游戲《開汽車》玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時，司機開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作（打出一樣的節(jié)奏），到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。規(guī)則：1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機所做的動作相同。2）司機一定要等一段音樂結(jié)束時才能站在乘客面前請他們的上車?；顒臃此迹号d趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。幼兒園小班音樂教案12活動目標(biāo)：在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧?；顒訙?zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、CD?；顒舆^程：在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”2