【正文】 智慧樹”之《公共汽車》視頻(可通過(guò)百度搜索)。最后，讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動(dòng)視頻，將活動(dòng)推向高潮?；顒?dòng)由三個(gè)環(huán)節(jié)組成，即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作、欣賞視頻。生活中到處都有音樂，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂教育的因素，要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？（二）幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動(dòng)作提問：（1）小耳朵聽的真仔細(xì)，讓小雪花跟著音樂飄起來(lái)吧！（2）誰(shuí)愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)做）（三）幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動(dòng)作提問：（1）千朵花、萬(wàn)朵花，開在藍(lán)天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風(fēng)吹來(lái)了，小雪花會(huì)怎樣飄呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。廢報(bào)紙折好若干。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行紙的多種玩法，體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂趣?！觚斏嫌變簣@會(huì)發(fā)生什么事情呢？韻律《碰一碰》——現(xiàn)在小烏龜還害怕上幼兒園嗎？（出示小烏龜開心的圖片）——我們也來(lái)找一個(gè)朋友做游戲吧。師：“小烏龜很膽小，可是他也很想知道幼兒園里有些什么？你猜猜他會(huì)先把什么伸出來(lái)呢？”教師根據(jù)幼兒的描述畫畫并做一做動(dòng)作。）完整欣賞音樂。音樂《烏龜游啊游》、《小手伸伸》圖片兩張（烏龜害怕和高興）、圖譜若干。三、建議活動(dòng)過(guò)程：（一）活動(dòng)目標(biāo)：熟悉音樂的旋律，能根據(jù)音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作。小手、小手甩甩甩，天天鍛煉身體好。T：我們也來(lái)學(xué)學(xué)寶寶鍛煉身體好。二、活動(dòng)準(zhǔn)備對(duì)冬天季節(jié)特征有一定的體驗(yàn)。如：鈴鼓、碰鈴、木魚。教師在幕布后邊或放在身體背后敲3種幼兒熟悉的打擊樂器，請(qǐng)幼兒聽辨是什么樂器發(fā)出的聲音。不過(guò)我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。感知切分音的唱法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)練聲復(fù)習(xí)歌曲《快樂的動(dòng)物園》二、過(guò)程出示圖片，引起幼兒興趣看了這副圖片你有沒有覺得很奇怪的地方？哪里不對(duì)？引出歌曲名稱教師唱歌曲，幼兒第一次欣賞你覺得這是一首怎么樣的歌曲？教師唱歌曲，幼兒第二次欣賞詢問：你聽到了什么？理解：“顛倒”講述出歌詞中哪里是顛倒的。幼兒園小班音樂教案2活動(dòng)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)幼兒感受、辨別幾種打擊樂器的音色。玩游戲：企么樂器在歌唱。將幼兒分成三組，各拿一種樂器。三、活動(dòng)流程(一)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引出歌曲，T：現(xiàn)在是什么季節(jié)?北風(fēng)吹會(huì)發(fā)出什么聲音?北風(fēng)吹在身上有什么感覺?我們?cè)趺礃幼屪约鹤兊门推饋?lái)?(二)聽歌曲，理解歌詞。引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱，熟悉歌詞。引導(dǎo)幼兒使用拍、跳、滾等動(dòng)詞創(chuàng)編。體驗(yàn)小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@害怕的情緒，會(huì)跟著音樂做害怕“縮”的動(dòng)作。（三）活動(dòng)過(guò)程：韻律活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《烏龜游啊游》——出示圖片《小烏龜上幼兒園》，引出課題——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@怎么樣啊?幼：有點(diǎn)害怕?！處熭喠鼽c(diǎn)小烏龜，被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去。（評(píng)價(jià)：教師根據(jù)幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜?shù)膭?dòng)作一一表現(xiàn)出來(lái)，是的幼兒從畫面中獲得直觀感受，幫助幼兒激勵(lì)理解音樂內(nèi)容。（評(píng)析：以游戲的形式，帶領(lǐng)幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。錄音機(jī)及磁帶（快慢不同的音樂）。（2）誰(shuí)愿意把大風(fēng)來(lái)小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)）（3）學(xué)小雪花飄來(lái)飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽著音樂，學(xué)著小雪花飄起來(lái)吧?。ㄍ暾硌菀魳罚ㄋ模┯變核貉┗ㄌ釂枺海?）師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？（2）老師介紹玩法：老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來(lái)撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒）（五）和小雪花做的游戲提問：（1）小朋友你們都變好了嗎？準(zhǔn)備游戲。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。目標(biāo)：1．感受樂曲的歡快節(jié)奏，能跟隨音樂大膽地創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車時(shí)的感受。3．人們乘公共汽車的圖片若干。師：你看到了什么?幼：公共汽車。2．觀察圖二。師：小朋友在哪里?他們是怎樣的?幼：小朋友在公共汽車?yán)?。師：有一首歌是專門表現(xiàn)公共汽車的，這首歌里把公共汽車叫做公車。師：公共汽車開起來(lái)了，輪子是怎么轉(zhuǎn)的呢?請(qǐng)你們用動(dòng)作表現(xiàn)一下，并和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(教師邊哼唱該段歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做公共汽車開門關(guān)門的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒跟學(xué)。)師：下面我來(lái)唱歌，你們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車門開開關(guān)關(guān)、乘客上上下下的情景。(1)創(chuàng)編公共汽車雨刮器的動(dòng)作。小雨刷是怎么刷的呢?師：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的動(dòng)作。寶寶餓了，哇哇地哭。你們想一想，這個(gè)可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?師(小結(jié))：用擺手的動(dòng)作表示叫寶寶不要哭，把小手放到嘴巴上做了一個(gè)表示安靜的動(dòng)作——“噓!”究竟用哪個(gè)動(dòng)作更好呢?我來(lái)唱這一段歌曲，你們認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作好，就用哪個(gè)動(dòng)作表演。4．幼兒學(xué)習(xí)完整的韻律表演。師：紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來(lái)開公共汽車了。2．在美工區(qū)投放各種半成品材料，供幼兒制作或裝飾公共汽車用。活動(dòng)過(guò)程：一、看圖譜，聽歌曲《小皮球》。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用手拍身體的任意部位，初步感受節(jié)奏的快慢。，并嘗試讓鈴鐺球發(fā)出好聽的聲音。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。(1) 教師站在花園中以講故事的形式將歌詞的內(nèi)容講給幼兒聽，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣。(2) 幼兒練習(xí)演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒用最自然、最漂亮的聲音演唱，提醒幼兒注意聽前奏。活動(dòng)結(jié)束：對(duì)演唱好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其余幼兒繼續(xù)加油!和幼兒一起回憶歌詞的內(nèi)容，加深幼兒對(duì)歌曲的印象。通過(guò)整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)一段很好聽的音樂，我們一塊兒來(lái)聽一聽，看看你們能聽到什么？猜一猜。引導(dǎo)語(yǔ)：你知道這個(gè)氣球是誰(shuí)把它打破的，我們一起來(lái)看一看。三、完整欣賞音樂，騎上“真正的馬”打氣球。五、利用視頻，創(chuàng)設(shè)“追氣球得紅旗”的情景，激發(fā)幼兒再次完整欣賞表現(xiàn)引導(dǎo)語(yǔ)：那個(gè)氣球是不是要飛走啦？那我們騎著我們的馬兒去追他？看看哪個(gè)小獵人追到它能把它打破就能得到一面勝利的小紅旗。本次活動(dòng)是針對(duì)小班幼兒展開的，這一時(shí)期的幼兒具有想象力豐富，情緒化的特點(diǎn)，比如會(huì)將鋼琴低音區(qū)想象成大灰狼來(lái)了，將高音區(qū)清脆的聲音想象成小兔子蹦蹦跳跳，利用這一特點(diǎn)本次活動(dòng)通過(guò)鋼琴的音高變化，音樂律動(dòng)，激發(fā)幼兒的想象力和主動(dòng)性。活動(dòng)過(guò)程（1）師幼問候（2）調(diào)整紀(jì)律用鋼琴伴隨《紀(jì)律操》調(diào)整紀(jì)律導(dǎo)入課堂主題（通過(guò)潛移默化法培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。《紀(jì)律操》我有一雙小小手，變呀變呀變呀變，變成一對(duì)小耳朵，豎起耳朵聽一聽。小雨小雨雨落下來(lái)，落到我的膝蓋上，拍拍拍拍拍走它，小雨小雨快走開?；顒?dòng)目標(biāo)：1）在聽聽、唱唱、敲敲的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。活動(dòng)準(zhǔn)備：八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；活動(dòng)過(guò)程：（一）練聲“小雞在哪里”幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從C調(diào)—F調(diào)練聲。（練習(xí)3次后，與個(gè)別幼兒打招呼）2）出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高。（方法同上）D）Re和Do比，老師：這兩個(gè)音寶寶聽上去好象有點(diǎn)一樣，仔細(xì)聽聽他們倆誰(shuí)的聲音低誰(shuí)的聲音高？E）老師敲由這四個(gè)音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音）幼兒進(jìn)一步感知音高1）老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？他們誰(shuí)住的最高，誰(shuí)住的最低？2）Re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢？3）幼兒隨著老師在黑板上點(diǎn)的音高，用好聽的聲音唱出來(lái)。規(guī)則：1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯(cuò)，一定要和自己的司機(jī)所做的動(dòng)作相同。幼兒園小班音樂教案12活動(dòng)目標(biāo)：在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”欣賞mp3/ target=_blank class=infotextkey兒歌。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽，能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。過(guò)程學(xué)唱歌曲。——教師范唱，幼兒跟唱。建議幼兒對(duì)摘蘋果這一動(dòng)作非常感興趣，可多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)?zāi)M采摘的樂趣歌曲以集體演唱為主，如有個(gè)別幼兒不愿意參與演唱，不必強(qiáng)求，可允許他傾聽同伴教學(xué)反思：《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。幼兒園小班音樂教案14活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)感受和表現(xiàn)音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。初步了解預(yù)防蛀牙的小常識(shí)。八音琴，鼓。有一天他牙痛，媽媽帶他去醫(yī)院看病，醫(yī)生對(duì)小朋友說(shuō)：“小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊——”小朋友有點(diǎn)害怕，就把嘴巴張開一點(diǎn)點(diǎn)：“啊——”醫(yī)生看不見小朋友的牙齒，于是又鼓勵(lì)小朋友說(shuō)：“小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊——”這一次小朋友有把嘴巴張得大大的：“啊——”醫(yī)生發(fā)現(xiàn)有一顆大蛀牙：“原來(lái)你沒刷牙！”接著醫(yī)生又發(fā)現(xiàn)了好幾顆大蛀牙。小朋友站成以一排當(dāng)牙齒，老師拍到哪個(gè)小朋友的頭哪個(gè)小朋友就趕快蹲下。由于幼兒對(duì)音樂的把握有一定的難度，特別是音樂中的高音和低音，我們不好向她們直接枯燥的講述，這樣他們既沒有興趣，也不會(huì)懂，也不符合大綱要求，那么，究竟如何讓他們理解呢？我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，使幼兒在音樂中結(jié)合游戲，結(jié)合肢體語(yǔ)言，去感受，去表達(dá)。如不及時(shí)治療，病變繼續(xù)發(fā)展，形成齲洞，終至牙冠完全破壞消失。幾十個(gè)夾子。幼兒開始自由的捉魚。幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一直與他們?cè)谕孀紧~游戲的時(shí)候沒那么順利。能愉快地進(jìn)行音樂游戲活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒模仿小鼴鼠的動(dòng)作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)躲過(guò)農(nóng)夫敲打的動(dòng)態(tài)。集體聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。師：我們戰(zhàn)勝了農(nóng)夫真高興，我們一起把小土豆拿回去分給其他的小鼴鼠吃吧。小朋友誰(shuí)最喜歡老師可以來(lái)抱抱老師，誰(shuí)愿意做老師的大樹樁（幼兒盤腿坐地）手的游戲。”老師一邊繞線轉(zhuǎn)手一邊用手變?cè)煨?。老師：“我用小手。教師示范演唱其中一幅“我用小手變小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚嗚！”（唱完后提問幼兒，我用小手變成了什么，我是怎么叫的？加上?dòng)作演唱）。多次單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌，先說(shuō)出歌詞在唱出來(lái)（教師輔導(dǎo)）。在本節(jié)課上教師成為幼兒活動(dòng)的參與者、合作者，并隨時(shí)給予指導(dǎo)。學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子?；顒?dòng)準(zhǔn)備“兒歌”。你們平時(shí)有吃過(guò)什么水果呢?咦!看