【文章內(nèi)容簡介】 能力。熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒。創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。在本次活動(dòng)中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動(dòng)作來表達(dá)心情，這是個(gè)進(jìn)步，對(duì)于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是交朋友，每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來，激勵(lì)了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學(xué)會(huì)的，因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí)，都和老師成為了好朋友。在活動(dòng)中我主要從導(dǎo)入——欣賞討論——學(xué)習(xí)歌曲——嘗試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到不認(rèn)真聽講的幼兒，我會(huì)用很委婉的一句我的好朋友在哪里呢？來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒?、玩耍時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献?，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。一、導(dǎo)入課題：今天你和好朋友在一起做了什么游戲？你喜歡你的好朋友嗎？為什么？二、欣賞討論：你覺得他們是好朋友嗎？你從哪里看出來他們是好朋友？他們?cè)诟墒裁?？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。三、學(xué)習(xí)歌曲：理解掌握歌詞：師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請(qǐng)你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。結(jié)合圖片好朋友學(xué)習(xí)歌詞。師：今天我們班也來了一對(duì)好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥?。?）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表揚(yáng)與肯定。引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。（1）感知歌曲旋律。教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。（2）學(xué)唱歌曲：a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。嘗試用多種形式演唱歌曲。（1）出示演唱提示卡：教師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。教師有表情的演唱歌曲。你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。請(qǐng)幼兒跟著音樂一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。三、嘗試表現(xiàn)：老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。四、延伸活動(dòng)：小兔躲雨今天，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂開始，師：這是什么游戲？（小兔躲雨），請(qǐng)幼兒聽音樂戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑〗處煄ьI(lǐng)幼兒出活動(dòng)室進(jìn)行游戲活動(dòng)。這不僅僅是一次音樂活動(dòng)，通過孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音，讓幼兒多聽聽。好朋友教案反思篇八知道對(duì)待朋友要真心，能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時(shí)愿意伸出援助之手。體驗(yàn)“朋友越多越快樂”的愉悅情感。情景劇《好朋友》?！逗门笥选沸『?bào)20份，大海報(bào)1份?！杜笥汛反蠛?bào)1份。布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個(gè)。場地布置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。由“海報(bào)”導(dǎo)入觀看情景劇《好朋友》。提問：(1)妞妞有一個(gè)漂亮可愛的布娃娃，豆豆來了，妞妞是怎么做的?(2)后來樂樂來了，樂樂是怎么做的?(3)后來妞妞是怎么做的?小結(jié)：有好東西時(shí)，不能只顧自己，要想到朋友。對(duì)待朋友要真心，這樣做了，你的朋友會(huì)越來越多，朋友越多越快樂!師幼共看海報(bào)《朋友船》。小結(jié)：在朋友遇到困難時(shí)，不能丟下朋友不管，要伸出援助之手幫助他。遷移：請(qǐng)幼兒說說自己是怎么對(duì)待朋友的。小結(jié)：在生活中，人人都需要朋友，有了朋友，我們才會(huì)生活的更快樂，朋友越多越快樂!結(jié)束活動(dòng)。師：今天的節(jié)目精彩嗎?帶上海報(bào)，說給你的朋友聽一聽吧!和更多的朋友分享快樂。好朋友教案反思篇九，團(tuán)結(jié)他人，初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。、生活中遇到問題時(shí)，愿意想辦法解決。2課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)教學(xué)重難點(diǎn)：感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)樂于助人、積極向上的良好品德。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具?；顒?dòng)過程：，結(jié)合平時(shí)集體生活，回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。（1）當(dāng)我生病的時(shí)候……（2）當(dāng)我遇到難題的時(shí)候……，也可以邀請(qǐng)幫助過自己的小伙伴上臺(tái)演一演，再現(xiàn)故事的真情實(shí)景。教師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)故事中蘊(yùn)含的友誼與深情，引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛。：講一講一年來值得感謝的同學(xué)，說說得到同學(xué)幫助時(shí)自己的心情。：做什么樣式的感謝卡呢？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？。活動(dòng)拓展：課后，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)將制作好的感謝卡贈(zèng)送給自己要感謝的人，并表示誠摯的謝意?；顒?dòng)內(nèi)容：解開“小疙瘩”教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能真實(shí)反映自己的苦惱，能找到解決問題的辦法或思路?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“知心姐姐”信箱?！段业摹靶「泶瘛薄沸殴{一張?；顒?dòng)過程：：在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些“小疙瘩”，讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的，又應(yīng)該怎樣解開呢？今天，我們就來開一個(gè)“知心座談會(huì)”。“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上，投進(jìn)“知心姐姐”信箱。，針對(duì)信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論、交流，幫助同學(xué)解決人際交往中的難題?！段医忾_了……》為題，