【文章內(nèi)容簡介】 掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音，讓幼兒多聽聽。我們的好朋友教學(xué)反思篇五“品德與生活”課應(yīng)該如何開展教學(xué)活動(dòng)？這一直是我所思考的問題。那天，聽了陸琨老師上的《我們的好朋友》這節(jié)二年級(jí)下冊(cè)的品德與生活課給了我很大的啟發(fā)。在理解“為什么動(dòng)物是人類的好朋友”這一問題時(shí)，陸老師通過畫面的提示，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)物可以幫助人們做很多事，如：打鳴的公雞、沙漠之舟駱駝、莊稼的好朋友青蛙等動(dòng)物形象，學(xué)生通過仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，就能說出這些可愛的動(dòng)物能夠幫助人類做很多事，得出動(dòng)物是人類的好朋友這一結(jié)論。在讓學(xué)生理解“為什么要保護(hù)動(dòng)物”這一問題時(shí)，陸老師出示了一只海豹的自述的視頻，讓孩子能真正地站在動(dòng)物地角度去感受他們所受到的傷害，從而激發(fā)起保護(hù)動(dòng)物的感情，然后，進(jìn)一步思考該如何保護(hù)動(dòng)物。這一切都自然而然，非常符合孩子的心理特點(diǎn)。盡管，陸老師在課堂的調(diào)控方面和引導(dǎo)學(xué)生更深入的回答問題等方面還欠缺經(jīng)驗(yàn)，但我覺得整一節(jié)課的設(shè)計(jì)，陸老師始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”，鼓勵(lì)學(xué)生能夠主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、情感、能力等各方面都能夠得到提升。這一個(gè)主題是本單元的最后一個(gè)主題，目標(biāo)重在教育學(xué)生怎樣保護(hù)動(dòng)物。陸琨老師緊靠主題，目標(biāo)明確。明確的目標(biāo)為這節(jié)可課各環(huán)節(jié)就向著這個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)。教師充分利用多媒體的作用，因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生注意里難集中，并見識(shí)教少，通過多媒體的幫助拓寬了孩子的視野和幫助了明理。很多老師都經(jīng)常馬上問完了問題，都是要求學(xué)生馬上回答，其實(shí)孩子也需要思考的時(shí)間，陸老師問到一些要思考的問題時(shí)，我都發(fā)現(xiàn)她先給了孩子的時(shí)間，才提問。又例如在小組合作中，我們很多老師一提出小組合作就馬上討論，學(xué)生根本就沒有思考的時(shí)間，馬上討論，這樣只是流于形式，學(xué)生討論的知識(shí)也只是泛泛而談，起不到討論交流的方式。但是陸老師就先給了孩子自己思考的時(shí)間，然后再討論，這樣孩子就能把自己想到的知識(shí)和大家共同交流，效果非常好。課本的知識(shí)只是個(gè)載體，《品德與生活》的精神就是結(jié)合生活，從生活中體會(huì)，體驗(yàn)。教師先從書本的知識(shí)結(jié)合生活的事例，讓學(xué)生無形從接近生活體驗(yàn)，感受。當(dāng)然，這節(jié)課存在著很大的問題：教師的對(duì)教案的不熟悉，影響了課堂的效率。課件濫用替代了老師，但是效果不佳。低年級(jí)的課堂要注意調(diào)控，樣，須知道學(xué)生的習(xí)慣也是非常影響課堂的效率。我們的好朋友教學(xué)反思篇六動(dòng)物是小朋友們最為熟悉的朋友，一提起小動(dòng)物，小朋友們便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事，愛動(dòng)物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解動(dòng)物，進(jìn)而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類，并簡單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢？根據(jù)幼兒的39。認(rèn)知特點(diǎn)，我們幼兒園的新課程里設(shè)計(jì)關(guān)于動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加貼近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物。在本次主題活動(dòng)中，我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性，給孩子們一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓幼兒自己總結(jié)出動(dòng)物的分類，使他們對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念，進(jìn)行一個(gè)概念上的提升。游戲是孩子們最喜歡的，通過游戲的形式可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，教師以游戲的身份介入游戲中，既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離，在《動(dòng)物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識(shí)，另外在第二遍游戲中，教師可以增加幼兒難以歸類的動(dòng)物，再一次激發(fā)幼兒探索的欲望，幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)，能直接在游戲中展示自己的才能。當(dāng)然，在游戲的過程中還存在一定的不足，還有三個(gè)家的布置也存在著一定的不足，場(chǎng)所的特征應(yīng)更加的明顯些，這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲，以獵人的身份去抓捕動(dòng)物，這樣孩子們才會(huì)對(duì)游戲更感興趣，才能起到預(yù)設(shè)的效果。動(dòng)物是人類的好朋友，孩子們應(yīng)該保護(hù)它們，教師提出問題，讓幼兒帶著問題觀看視頻，通過觀看視頻，孩子們了解了動(dòng)物為什么會(huì)越來越少的原因，通過觀看視頻，孩子們真正了解到保護(hù)動(dòng)物從我做起。在教學(xué)中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中做，達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展以后的教學(xué)中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學(xué)效果，使自己不斷地進(jìn)步、成長。我們的好朋友教學(xué)反思篇七初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。了解樹木和人類的關(guān)系。通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)了解樹木與人類生存的關(guān)系；難點(diǎn)是樹立幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。沙塵暴紀(jì)錄圖片；樹木作用圖片一組；樹寶寶頭飾一個(gè)。第一教時(shí)（一）導(dǎo)入部分觀看紀(jì)錄圖片，引出課題。你剛剛看到了什么？沙塵暴是什么樣子的？它給人們的生活帶來什么不便？