奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)的答案(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。不過，我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻與“網(wǎng)”關(guān)聯(lián)。先說說你們見過哪些網(wǎng)？引導(dǎo)大家說出所知道的網(wǎng)：絲網(wǎng)、拖網(wǎng)（捕魚的網(wǎng)）；羅網(wǎng)、罩網(wǎng)（捉鳥的網(wǎng)）——繩線織成的網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)、電網(wǎng)、水網(wǎng)——像網(wǎng)一樣的東西。關(guān)系網(wǎng)、人情網(wǎng)——比喻意義上的網(wǎng)……說出新鮮的網(wǎng)——國際互聯(lián)網(wǎng)引向課題：奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)介紹的對象：國際互聯(lián)網(wǎng)；介紹的中心：國際互聯(lián)網(wǎng)的“奇妙”。1．讀好課題，讀出對國際互聯(lián)網(wǎng)的好奇與神往。2．圍繞課題質(zhì)疑。3．就讓我們帶著這些問題走向課文，去閱讀，去思考，去探究。1．明確讀書要求：⑴讀準(zhǔn)字音、讀懂詞語。⑵讀順句子、讀通課文。⑶想想課文從哪些方面來介紹了“國際互聯(lián)網(wǎng)”的奇妙之處的。1．讀詞話題跨過一封信悉尼快捷方便無所不有豐富多彩天南海北郵遞查閱資料付款息息相關(guān)萬水千山足不出戶咫尺天涯2．指名分段朗讀課文。3．說說你認(rèn)為國際互聯(lián)網(wǎng)“奇妙”在哪里？通過討論，讓學(xué)生明白，課文是從結(jié)構(gòu)、工作原理及與作用三方面來說明國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙的。板書：大、快、多4．指導(dǎo)學(xué)生分段。1．你認(rèn)為在寫本課生字時(shí)應(yīng)注意些什么？2．重點(diǎn)指導(dǎo)：題款3．課堂描紅，老師巡視指導(dǎo)。1．朗讀課文。2．抄寫課后第3題詞語。18奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)國際互聯(lián)網(wǎng)奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)大、快、多奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)的答案篇六預(yù)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。通過多種信息渠道，了解“國際互聯(lián)網(wǎng)”的知識(shí)。增強(qiáng)學(xué)會(huì)使用電腦、提高信息能力的意識(shí)。課余學(xué)習(xí)“上網(wǎng)”，培養(yǎng)搜集和處理信息的能力。一、古詩激趣，直奔主旨。同學(xué)們，我們來對詩好嗎？老師說上半句，你說下半句。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五京。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。出示：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。這是唐朝詩人王勃的名句，意思是說，四海之內(nèi)，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠(yuǎn)在天涯我也會(huì)覺得你就在我的身邊。當(dāng)然一千三百多年前的唐朝還不能真正做到“天涯若比鄰”。然而歷史在進(jìn)步，科技在發(fā)展，21世紀(jì)的我們卻真真切切地感受到（出示）“雖然對方遠(yuǎn)在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺?！倍?、理解句義，啟發(fā)質(zhì)疑。齊讀你能找到意思相反的詞語嗎？天涯，比喻距離（遠(yuǎn)）；咫尺，比喻距離（近）。這句話中還有一組關(guān)聯(lián)詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（雖然……但是）這是組表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，誰能讀好這句話呢？指名讀。（如果后半句再強(qiáng)調(diào)一下，意思就更明確了。）全班齊讀。同學(xué)們，那到底是什么東西那么奇妙，能讓遠(yuǎn)在天涯的人覺得近在咫尺呢？板書：國際互聯(lián)網(wǎng)你想了解國際互聯(lián)網(wǎng)嗎？你想到網(wǎng)上去漫游嗎？那就讓我們再次讀讀課題，讀出你的好奇，讀出你的向往。三、質(zhì)疑自學(xué)。那么你想知道國際互聯(lián)網(wǎng)那些方面的知識(shí)呢？生質(zhì)疑。同學(xué)們想了解的內(nèi)容還真不少，限于課文有限內(nèi)容，我想我們只能解決其中三個(gè)問題，其他的問題就留給同學(xué)們課后探究了。出示問題：（1）國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？（2）國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的？（3）國際互聯(lián)網(wǎng)與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？自學(xué)探究：請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊劃出能回答這三問題的句子，并做上記號(hào)。小組交流：同學(xué)們能把你自學(xué)的結(jié)果與同學(xué)們交流嗎？四、全班交流，指導(dǎo)朗讀?，F(xiàn)在我們來交流一下，國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的呢？哪個(gè)小組愿意來交流一下。指名讀，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球的“大網(wǎng)”……起來的。（1）齊讀（2）國際互聯(lián)網(wǎng)有什么特點(diǎn)呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛網(wǎng)）（3）你從哪個(gè)詞語體會(huì)到它的大呢？（巨型、團(tuán)團(tuán)包住、大網(wǎng)、無數(shù)條、億萬臺(tái)）（4）我們再次用朗讀體會(huì)這張團(tuán)團(tuán)包住的巨大的網(wǎng)。（5）國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，請你聽老師的朗讀，并且閉上眼睛想象一下，把這張能把地球“團(tuán)團(tuán)包住”的神奇的網(wǎng)。（6）讓我們再一次體會(huì)一下這張神奇而巨大的網(wǎng)。（齊讀）（7）這里的“網(wǎng)”是指一般的網(wǎng)嗎？那它指什么？（國際互聯(lián)網(wǎng)）；這里的“線”是指一般的“線”嗎？（8）“網(wǎng)”不再指普通的網(wǎng)，“線”不再指普通的“線”，它富有了新的含義，所以要在“網(wǎng)”和“線”上加雙引號(hào)，這篇課文里的很多詞語都加上了雙引號(hào)請你注意那是表示特殊意義。（9）引讀：這里的線不再是指普通的線，這里的線有的是看的見的（）；也有的是看不見的（），這些“線”上飛速流動(dòng)著（）、（）、（）它們能夠在短短的幾秒鐘內(nèi)跨過（）傳到（）。同學(xué)們，國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的呢？（出示）國際互聯(lián)網(wǎng)是看得見的（）、（）看不見的（）來傳遞文字、聲音、圖象等信息的。（1）情境體驗(yàn)，了解關(guān)系。學(xué)到現(xiàn)在我們也比較累了，來輕松一下。（2）現(xiàn)在老師不是你的老師了，角色變一變，就當(dāng)一回你們的奶奶吧，行不行？（3）前幾天，我收到悉尼朋友的一封信，看完信，我就拿出信紙，準(zhǔn)備寫回信。我兒子在一旁就嚷嚷開了：“媽，都什么年代了，干嗎不上網(wǎng)，發(fā)電子郵件?。俊薄澳贻p人什么都愛趕時(shí)髦，什么網(wǎng)不網(wǎng)的，寫封信，老朋友照樣能收到。孫子、孫女們，是奶奶有道理呢，還是你爸爸有道理啊？（上網(wǎng)發(fā)電子郵件只要幾秒鐘，速度快）要速度快，成啊。我不寫信了，打個(gè)電話，也只要幾秒鐘就能聽到老朋友的聲音了？（如果你上網(wǎng)，在網(wǎng)上和親朋好友通電話，不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象呢?。┦菃?？那可太奇妙了，我還真想看看幾十年未見的老朋友如今是什么模樣了？我年紀(jì)大了，出門諸多不便，我能在國際互聯(lián)網(wǎng)上看到我最喜歡的京劇嗎？我能買到我所需要的日用品嗎？俗話說：活到老，學(xué)到老。我能在網(wǎng)上學(xué)到英語嗎？那國際互聯(lián)網(wǎng)還真是無所不能了，怪不得這篇課文的題目就叫（齊讀）訓(xùn)練語言，發(fā)揮想象。（1）既然國際互聯(lián)網(wǎng)那么奇妙，還是讓
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