四個太陽說課四個太陽說課稿部編版(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 13:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們也一樣，你們看?。襟w播放）看來，不光是你們，大家都受不了這么“炎熱”的夏天呀！出示“炎熱”一詞這時候你最大的愿望是什么？（讓學生暢談）要是這時候天空出現(xiàn)了一個綠太陽，你又會有什么感覺呀？（涼爽、舒服、不熱了）因為有了綠太陽，還有許多地方也大變樣了：（出示句子）趕緊讀讀這句話，仿佛看到了什么？反饋：誰來讀？仿佛看到了什么？哎呀，那種感覺太“清涼”了?。ā扒鍥觥币辉~變色）女生能讀嗎？男生呢？最后齊讀順承引讀：是呀，為什么呢？因為（出示第一句：我畫了……，學生齊讀）板書：掛夏天你們讀得真好。（出示圖片）看！綠綠的太陽照在高山上，高山____了；照在田野里，田野____了；照在街道上，街道____了；照在校園里，校園____了。哎呀，真是_____一片清涼！舒服極了！板書：清涼（出示整段）誰愿意把這段話連起來讀讀，把這么舒服的感覺帶給大家？自由讀，再指名讀，讀后評價，齊讀，可以嘗試背誦哎呀，看來今天小朋友學得很不錯，有的小朋友還把這一段給背下來了！小畫家畫綠太陽是為了給夏天帶來清涼，（指板書）他為什么還要畫金黃的、紅紅的、彩色的太陽呢？（在板書上打上問號）下節(jié)課繼續(xù)朗讀研究。四、鞏固生字，掌握識字方法小朋友，你們今天的表現(xiàn)真棒，就連生字朋友聽了同學們的朗讀也急著要和你們再見見面呢！你們還記得它們的名字嗎？出示生字齊讀找一個你認為最難記的字想辦法記住它開火車認讀生字。生字讀準了，字形也記住了，“識字樂園”向小朋友開放了，讓我們快去玩一玩吧！出示情境圖：▲沖浪中：隨機認讀帶生字的13個詞語，小朋友，看，炎熱的夏天里，詞語朋友正在玩大沖浪的游戲呢！讓我們也去湊個熱鬧吧！瞧，詞語朋友馬上要從大瀑布上沖下去了，趕緊和你認識的詞語打打招呼吧！▲猜謎中：我們在大瀑布前玩累了，接下來讓我們休息休息，坐下來猜猜謎語吧！看動作猜“掛”，聽謎語：伸出舌頭舔甘蔗（甜）。大口框里裝個大（因）。五、書寫指導出示“園、因、為、臉”，認讀：演示“為”的筆順，“為”字最容易寫錯，咱們請電腦老師來教教我們吧！請學生觀察，嘗試寫一個，邊描邊注意觀察“為”的每一筆在田字格中的什么位置。反饋，范寫。要求練寫“因”，說說因字什么偏旁，筆順要注意什么？練寫，反饋，范寫。自己練寫其余二個，寫完說說注意點。學生繼續(xù)練寫。作業(yè)找找今天我們學的生字在生活中哪里出現(xiàn)過？也畫一個你喜歡的太陽，說說為什么喜歡？四個太陽 說課 四個太陽說課稿部編版篇三教學目標學習目標：能獨立識字，自主認識12個生字。積累文中一些生動、優(yōu)美的詞句。能力目標：自讀課文，能正確、流利有感情地朗讀課文。情感目標：感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么，是學生感受四季的美景。教學重、難點通過朗讀課文，感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么，感受四季的美景。教學準備ｃａｉ課件：“生字”?！罢n文朗讀”?！芭錁防首x”?！爱嬏枴?。生字卡和四季太陽的掛圖。教學過程“昨天晚上，老師讀了一篇文章，覺得文章里的小畫家可真聰明，想象力豐富極了，老師想給大家朗讀這篇文章，大家注意聽，文章里的小畫家畫了哪些顏色的太陽？”在優(yōu)美的音樂聲中，教師聲情并茂地朗讀課文激發(fā)了學生的好奇心，為學習課文做好鋪墊?！靶‘嫾耶嬃四男╊伾奶栄?？”（根據(jù)學生的感知隨機出示四幅太陽圖）今天我們就來學習第18課（教師板書課題，生齊讀課題）自讀課文，遇到不懂的字請拼讀音節(jié)。演示課件，檢查認讀生字情況：課件中畫了一棵“聰明樹”，樹上掛了許多“聰明果”，每個“聰明果”里有一個生字，請學生通過自由讀，小老師帶讀，齊讀等多種形式讀生字、把“聰明果”摘下來。利用多媒體課件進行輔助教學，通過美麗生動的畫面充分調(diào)動了學生的學習興趣，符合低年級學生的認知規(guī)律和心理特點，有效地組織了教學活動。出示詞語卡片，抽讀詞語，隨機用“掛在”、“伙伴”練習說話：⑴掛在（指名說）學生：月亮掛在美麗的夜空。學生：紅紅的蘋果掛在樹上。⑵同桌互相練習說話：我的伙伴是________。________是我的伙伴。在注重培養(yǎng)學生自主合作學習的能力的同時有注重語文知識的訓練，使學生在語文實踐中感受不同的表達方式所產(chǎn)生的效果和作用。演示課件，聽朗讀課文，思考：小畫家為什么畫這四種不同顏色的太陽呢？自己讀課文。學生談喜歡哪個太陽。選擇自己喜歡的一段，自主練習朗讀。讓學生選擇自己喜歡的段落朗讀，體現(xiàn)了學生在課堂中的自主學習，尊重學生選擇的權利。指導朗讀，感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。請學生說說自己喜歡的段落，隨機按以下方法指導朗讀和理解課文：春天的太陽：⑴指名讀課文。⑵師生共同評價讀書情況。⑶喜歡這段的小朋友齊讀。（讓學生選擇自己最喜歡的語言文字欣賞揣摩，激發(fā)學生走進課文語言的愿望。）⑷提問：你們?yōu)槭裁聪矚g彩色的太陽？學生：因為春天草綠了，花紅了。冰雪融化了，可愛的柳樹長出了綠綠的嫩芽。學生：因為春天到了，萬物復蘇，百花齊放，到處都
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