四個(gè)太陽(yáng)說課四個(gè)太陽(yáng)說課稿部編版(5篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-11 13:54本頁(yè)面
【正文】 時(shí)要注意哪些事項(xiàng)，再按所說要求自由輕聲讀課文。合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。全班交流：⑴課件出示帶拼音的生字，指名讀、分組讀、齊讀。⑵教師正音：翹舌音“熟、嘗”，前鼻音“伴、甜、臉、團(tuán)”。⑶去掉拼音，再讀生字。⑷學(xué)生交流識(shí)記方法：①比較法：熱──熟②熟字加偏旁：伴、伙③換部件法：團(tuán)──因常──嘗孩──該生字組詞。小組開火車讀，評(píng)出識(shí)字大王。依據(jù)筆順規(guī)則指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“園、因”二字。說說“我”畫的四個(gè)太陽(yáng)分別是什么樣的。第二課時(shí)一、精讀課文，感悟文意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)朗讀要領(lǐng)，標(biāo)好自然段序號(hào)：⑴指名讀第一自然段。⑵感悟句子意境。⑶指導(dǎo)讀，你能把感受到的用朗讀告訴大家嗎？（“清涼”要讀出舒服的感覺來）⑷學(xué)生自由練讀，小組評(píng)議。自學(xué)喜歡的段落，讀給同組小朋友聽，然后讀給大家聽，讓學(xué)生感悟作者畫不同顏色的太陽(yáng)想表達(dá)什么心愿：⑴如讀第二自然段：①理解金黃色的落葉與“邀請(qǐng)”：師：老師想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友一起來跳舞。（共同跳舞來理解邀請(qǐng)含義）②“金黃色的落葉”忙著“邀請(qǐng)小伙伴”，讓學(xué)生即興表演：扮演“落葉”的同學(xué)，去尋找朋友，他找到“螞蟻”“小魚”“小白兔”……進(jìn)行口語(yǔ)交際，“小螞蟻，小螞蟻，這塊黃色的地毯做你的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)我們一起來玩吧!”“好的，好的這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)真大呀!”讓學(xué)生體會(huì)秋天的樂趣。③指導(dǎo)讀，能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎?⑵朗讀第三自然段引導(dǎo)學(xué)生說說冬天想畫什么樣的太陽(yáng)呢?⑶朗讀第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f話。齊讀課文。合作交流，把你最喜歡的詞句畫出來，讀一讀，記一記。引導(dǎo)背誦：課件顯示四季圖片，學(xué)生交流背誦方法，自由背誦。二、總結(jié)全文，朗讀全文（分組讀、比賽讀、齊讀）三、擴(kuò)展思維，進(jìn)一步體會(huì)美好的情感小組合作，說一說你最喜歡的太陽(yáng)，你最喜歡的季節(jié)。自由畫太陽(yáng)：你想畫一個(gè)太陽(yáng)嗎？利用你手中的畫筆畫一個(gè)自己喜歡的太陽(yáng)，想一想為什么這樣畫?同時(shí)播放音樂《種太陽(yáng)》。課件顯示：我畫了一個(gè)（）的太陽(yáng)，送給（），因?yàn)椋ǎ?。展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生按上面的形式練習(xí)談話，組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的想法和意見。四、作業(yè)設(shè)計(jì)下課后和好朋友交流自己的畫。背誦課文。四個(gè)太陽(yáng) 說課 四個(gè)太陽(yáng)說課稿部編版篇五教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字。會(huì)寫“園、因”等6個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感悟作者通過畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)感悟作者通過畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)課時(shí)分兩課時(shí)進(jìn)行。導(dǎo)學(xué)流程第一課時(shí)今天我們就來學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽(yáng)》，讀了課題你想知道什么？組織學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段。聽老師讀課文說說你有什么感受？小朋友你們能把老師手中的太陽(yáng)掛在黑板上嗎？指名到講臺(tái)上做。并向別的小朋友講這個(gè)就是掛，同時(shí)出示生字：掛，引導(dǎo)學(xué)生思考還有什么能掛？用掛組詞、說句子。讀文中的句子。出示：街字學(xué)生讀，進(jìn)行組詞，說說你知道的街道。讀讀文中的句子。出示：熟，學(xué)生說什么熟了，再讀文中的句子。出示：伙伴，指名解釋，并說說自已的小伙伴是誰(shuí)？出示：甜、嘗，生說伸出舌頭舔甘蔗，這個(gè)字就是“甜”，你們平時(shí)嘗的什么是香甜的？讀課文中的句子。出示：溫，溫暖，什么是溫暖的？讓學(xué)生體會(huì)溫暖，再認(rèn)識(shí)：凍僵，聯(lián)系冬天時(shí)的天氣體會(huì)。再認(rèn)識(shí)“臉”回到課文，讀句子。學(xué)習(xí)“該、因、季”讓學(xué)生組詞，聯(lián)系生活，再讀句子，結(jié)合理解課文內(nèi)容。觀察生字“園、因”說說這兩個(gè)字有什么區(qū)別。學(xué)生匯報(bào)。強(qiáng)調(diào)：“因”字是先里頭后封口。學(xué)生自已練習(xí)寫字，比比誰(shuí)寫得最好。第二課時(shí)提問：“小朋友，你們能不能說出天上有什么樣的太陽(yáng)？”板書太陽(yáng)。指名說出“紅紅的、火紅的、火熱的……”今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽(yáng)》?？纯催@四個(gè)太陽(yáng)分別是什么樣子。二、朗讀感悟教師范讀，學(xué)生整體感悟作者分別畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)。學(xué)生自讀課文，要求學(xué)生讀正確，說說你知道了什么？學(xué)生再讀課文，想一想這個(gè)小朋友為什么要畫這四個(gè)太陽(yáng)，他有什么心愿？自已讀讀自已喜歡的自然段，動(dòng)手畫出最讓你感受動(dòng)的句子。把你喜歡的自然段讀給大家聽，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，在學(xué)生評(píng)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“到外一片清涼”在讀第三自然段時(shí)，可組織學(xué)生即興表演。讓學(xué)生體會(huì)秋天的樂趣。把你喜歡的詞句畫出來，讀讀記記，相互交流。二、背誦課文背自已喜歡的太陽(yáng)的段。拿著自已畫的最喜歡的太陽(yáng)，和所有喜歡的同學(xué)一起分別這幾個(gè)自然段背。出示田字格寫好的生字：“為、臉、陽(yáng)、光”讓學(xué)生觀察，這幾個(gè)字有什么特殊的地方，什么地方最難寫。強(qiáng)調(diào)筆畫：“為”的筆順是：點(diǎn)、撇橫折鉤、點(diǎn)?！瓣?yáng)”的左耳高且小，日字寫中央。學(xué)生自已練習(xí)寫。四、實(shí)踐活動(dòng)想象畫：太陽(yáng)與未來世界的關(guān)系。交流作品。
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