圓明園的毀滅教案總結(jié)圓明園的毀滅教案普學網(wǎng)(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 13:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。（簡單說說圓明園的布局是怎樣的，然后畫圓明園的平面圖，教師作簡單解說，重點理解“眾星拱月”一詞，通過這個詞，體會兩點a．小園多；b．當時景色美。）②通過想象，描述圓明園的美景，以體會它的輝煌景觀。（結(jié)合第三自然段，先找出說感受的一句話，然后對這句話簡單理解。老師讀這一段，請同學們充分展開想象，看看在你頭腦中的圓明園是什么樣的。老師讀時要把學生帶入情境。）③學生交流自己想象到的圓明園的美景。（用投影出示一些美麗的圖片，讓學生結(jié)合圖片想象美景，然后指導他們用優(yōu)美的語言描述出來。描述時不必每一處景點面面俱到，可選擇學生熟悉的：如“金碧輝煌的殿堂”“買賣街”“平潮秋月”“獅子林”等。同學之間可互相補充。對于“西洋景觀”等可引導學生結(jié)合自學資料談談。）④感情朗讀第三自然段。（把圓明園夢幻般的美讀出來。）⑤結(jié)合第二、三自然段，說說為什么圓明園是“園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華”？（可先引導學生找出書中評價圓明園的這句話，然后在理解“瑰寶”“精華”的意思后，讓學生簡單概括。）⑥通過了解圓明園的文化，以體會它的輝煌。結(jié)合第四自然段，說說為什么圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館？（主要引導學生從以下幾方面回答：a．東西多；b．物品珍貴；c．年代久遠。⑦此時，當你了解了圓明園的燦爛文化和輝煌景觀之后，你對它產(chǎn)生了什么樣的情感？（學生可自由發(fā)言，結(jié)合學生回答板書：愛）⑧教師點撥：課文的二、三、四自然段介紹了圓明園以前的輝煌景觀。請同學們想一想：課文題目是“圓明園的毀滅”，可為什么用較大篇幅寫它輝煌的過去？（2）通過交流體會圓明園是怎樣被毀滅的。①出示圓明園被毀滅后的圖景，引導學生觀察。（在出示圖景之前，教師可用語言進行過渡，感染學生由愛到恨。）②結(jié)合第五自然段，談談英法聯(lián)軍是怎樣毀滅圓明園的`？（在學生簡單概括后，放錄像，以激發(fā)學生強烈的恨并產(chǎn)生共鳴?？赐赇浵窈?，說說自己此時的心情。）（學生暢所欲言，結(jié)合學生的回答，教師板書：恨）③聯(lián)系重點詞句深入理解這一自然段。（引導學生抓住“闖進、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、實在、任意”等詞語談理解。）④燒掉一幅歷史名畫只用幾秒鐘，燒掉一個建筑，比如“平湖秋月”只需幾分鐘。（放無聲錄像，純粹是大火焚燒圓明園的鏡頭）“火燒”半分鐘，想象會燒掉什么？大火連燒三天會燒掉什么？至此，圓明園所擁有的一切，現(xiàn)
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