【文章內(nèi)容簡介】 術(shù)的精華？　　B為什么說圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館？　　C、圓明園為什么被毀滅？　　D、教師相機板書：園林瑰寶；建筑精華；博物、藝術(shù)；化為灰燼；不可估量。　　二、展標　　這節(jié)課，我們采用自主與合作相結(jié)合的學習方式，重點來研究這幾個問題。我們先來解決第一個問題。要解決這個問題，我們就要看看課文哪些地方是寫園林與建筑的。　　三、自主學習第二、三自然段　?。ㄒ唬┠x課文，想一想哪些地方可以看出圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華？邊讀邊動手劃一劃重點詞句。　?。ǘ┲复??！　∪绻麑W生說到第二自然段，引導理解舉世聞名眾星拱月兩個詞語?！　、相機出示課件：圓明園結(jié)構(gòu)示意圖，理解眾星拱月的意思。板書：眾星拱月?！　、圓明園布局獨特、舉世聞名，真不愧是我國園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。大家再讀原文，讀出你的喜愛、贊美之情?！　∠鄼C出示課件（第三自然段第一句）：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的買賣街，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野?！　、指說理解。教師相機板書：有也有?！　、教師小結(jié)：景觀各有特色，各有風格，大家回讀體會，讀出你的喜愛之情?！　、指讀、范讀、賽讀。　　相機出示課件（第三自然段24句）：　　A、指說理解。相機把描寫的景物名稱用不同的顏色著重顯示?！　、園中景觀多而優(yōu)美，風格各異，大家回讀課文，讀出你的喜愛之情?！　、出示課件，欣賞圓明園有代表性的景觀，教師相機介紹、激情；學生用自己的語言描述景觀，抒發(fā)情感?！　、學生談感想。教師板書：愛　　E、教師小結(jié)：圓明園真不愧是我國園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，它是我國古代勞動人民血汗、智慧與才能的結(jié)晶。　　F、自由讀、范讀、指讀?！　∠鄼C出示課件：漫步園內(nèi)仿佛置身在幻想的境界里?！　、指說理解。教師指導：漫步在圓明園中，你有怎樣的感受呢？讀出這種感受?！　、指讀，范讀，齊讀。　?。ㄈ?、總結(jié)這一自然段先后寫了什么，理清寫作順序。　?。ㄋ模?、引導背誦，積累語言?！　、導語：讓我們把這些優(yōu)美的語言積累起來，把圓明園的美景常留心中。　　B、教師出示課件（背誦提示），練習背誦?！　、師生齊背。　　四、小組合作學習第四自然段?！　。ㄒ唬┏鍪咀詫W提綱：　　為什么說圓明園是最大的博物館、藝術(shù)館？劃出重點詞句?！　⌒〗M交流意見?！　【毩曈懈星槔首x?！　。ǘ┬〗M匯報：　　匯報第一題。重點抓上自下至、最等詞語；相機板書：上自、下至?！　≡鯓油ㄟ^朗讀讓大家都感受到圓明園的確是最大的博物館、藝術(shù)館？　　指讀、評讀、賽讀?！　∵^渡語：圓明園真是太美了！然而，就是這樣一座經(jīng)過千千萬萬勞動者的雙手一磚一瓦修建起來的舉世聞名的皇家園林，竟在三天之內(nèi)化為灰燼。是誰毀滅了可愛的圓明園？　　五、學習第三段?！　〕鍪菊n件：他們把煙云籠罩整個北京城?！　。?）默讀，找出你認為最能突出英法聯(lián)軍罪行的詞語，談談從這些詞語中你體會到了什么？　　（2）指說，重點理解凡是、統(tǒng)統(tǒng)、實在任意等詞語。相機板書：掠、燒、毀?！　。?）出示圓明園毀滅的圖片?！　。?）你們有什么感受？板書：恨　?。?）帶著這種情感，齊讀?！　×?、學習第一段。　　先后出示課件：　　[A圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。]　　[B圓明園的毀滅是祖國文化史與世界文化史不可估量的損失。]　　（1）指兩人讀，比較兩段話有什么不同？抓兩個不可估量的作用。　?。?）作者為什么這樣寫？請你用具體事實說一說?！　。?）指讀、齊讀，讀出惋惜之情?！　∑摺⒖偨Y(jié)全文：從內(nèi)容體會思想。出示課件勿忘國恥，振興中華。通過這節(jié)課的學習，我們前面提到的問題解決了沒有？　　八、作業(yè)　　布置：現(xiàn)在有人建議在圓明園的舊址上重建圓明園，恢復它的原貌。對這個問題，你有什么看法？課下討論討論?！　〉谌n時　　教學內(nèi)容：召開小小辯論會，把個人或小組意見進行書面總結(jié)。　　教學方法：辯論法；講練結(jié)合法?！　〗虒W過程：　　導入：板出辯論主題：重建圓明園?！　≌匍_辯論會。教師指導學生辯論方法：提出問題、分析問題、解決問題?！　、正反方分別在組內(nèi)介紹自己搜集的資料，交流意見?！　、正反方開始表述各自的觀點。　　C、正反方駁斥對方觀點?！　、教師肯定雙方觀點，要求雙方以個人或小組為單位寫出書面總結(jié)?！　〗處熝不刂笇?。　　《圓明園的毀滅》教案3　　【教學目標】　　知識與能力：學會本課十四個生字?！　∮懈星槔首x課文，背誦課文?！　∵^程與方法：通過文字與圖片了解屈辱的過去，激發(fā)愛國熱情?！　∫宰x激情?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨敵人的情感，增強振興中華的責任感和使命感?！　　窘虒W重點】　　閱讀課文，了解圓明園被毀滅這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國熱情?！　　窘虒W難點】　　理解重點語句：“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?！边@句話的深刻含義及與中心思想的關(guān)系。　　【學情分析】　　學生年齡比較小，接觸的課外知識也比較少，他們對于本課當中的圓明園基本沒有概念，這樣加深了本文教學的難度。本課當中利用多媒體設(shè)備來解決這一問題，通過豐富的圖片和視頻讓他們認識到圓明園曾經(jīng)的輝煌，及被毀的這一屈辱歷史，激發(fā)愛國熱情?！　　窘虒W流程】　　一、以圖激趣　　上課之前，我們一起來欣賞幾幅圖片。（播放幻燈片圖片）　　美嗎？這就是圓明園。（板書）　　二、檢查預習　　打開課文，默讀課文，回答問題　　圓明園是?！　∪⒚谰靶蕾p　　問題引入：為什么會給圓明園如此高的評價？　　圓明園的布局之巧。（第二自然段）　　明確：三園圓明園、萬春園、長春園　　學生畫出布局圖眾星拱月　　園內(nèi)景觀和園內(nèi)建筑。（第三自