一年級語文小蝌蚪找媽媽教案(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 08:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 卡片認讀生字。 完成課作第2題。二、 朗讀全文。三、 分角色朗讀課文。四、 指導背誦5段。 讀讀課文中描寫青蛙的句子。 把描寫青蛙外形的這段話自己背一背。（蹲著、披著、露著、鼓著）自由背、指名背 按照“形態(tài)上的變化，看見誰在干什么，小蝌蚪怎么說，誰怎么回答”的順序背第4段。 按“形態(tài)上的變化，小青蛙怎么做，青蛙媽媽怎么說”的順序背第5段。 把5段連起來背。{五、總結(jié)課文：學了課文，我們知道了小蝌蚪是怎樣找到媽媽的，它自己又是怎樣變成青蛙的；還知道了青蛙是捉蟲的能手，所以我們應該保護它，并向爸爸媽媽和鄰居宣傳保護青蛙。（一只青蛙一天要吃4050只害蟲，多達200多只，一年能吃15000多只害蟲。）}六、 完成課作上的其余作業(yè)。 板書：1小蝌蚪找媽媽小蝌蚪 大大的腦袋，青灰色的身子，長長的尾巴 青蛙過了幾天，長出兩條后腿過了幾天，又長出兩條前腿過了幾天，尾巴變短了。不知什么時候，尾巴不見了。一年級語文小蝌蚪找媽媽教案篇二能借助拼音認讀“袋、腿、擺、連、忙、睛、追、披”，認識部首“目”字旁。在教師的指導下描寫“連、忙、睛、追”。朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。能分角色朗讀課文，能背誦課文最后兩小節(jié)。能說說小蝌蚪的生長過程?？磮D畫照樣子說一二句完整的話。1能在語言環(huán)境中認讀“袋、腿、擺、連、忙、睛、追、披”，認識部首“目”字旁。在教師的指導下描寫“連、忙、睛、追”。2了解小蝌蚪變青蛙的生長過程。教學媒體生字卡片 媒體課件聽錄音讀通課文，圈出本課生字。理解蝌蚪的生活習性及生長特點，揭課題“大腦袋，黑身子，甩著長尾巴，住在池塘里?！边@是什么?：小蝌蚪找媽媽 (學生齊讀課題)，學習生字。學生邊聽邊根據(jù)提示記住課文有關內(nèi)容。學生交流，師板書：小蝌蚪長著( )，( )，甩著( )。(1)師提出自學要求：自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準字音。(2)再讀課文，標上小節(jié)號。(3)小組合作，讀讀課后的生字、詞語。選擇交流自己的識字好辦法。披、擺：為什么都用提手旁。追：書空。睛：可用換部首的方法來識記。(1)開火車認讀生字。(2)叫號游戲認讀詞語。，指導讀句，做到讀準字音，按標點停頓。想想，小蝌蚪找了幾次媽媽?分別遇見了誰?交流板書： 鯉魚 烏龜 媽媽。(
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1