【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的稱謂，既是已經(jīng)過(guò)去的意思，既望是指過(guò)了陰歷十五，因此是十六這一天。類似的稱謂還有晦（指陰歷每月的末一天）、朔（陰歷每月的初一）三、研讀理解課文１、《觀潮》第一句說(shuō)：浙江之潮，天下之偉觀也。這句話在文中有什么作用？這一句大有橫空出世之勢(shì)，先聲奪人揭示了描寫(xiě)對(duì)象，點(diǎn)明了題旨，揭示了中心，可以說(shuō)集全文要義于首句。２、古人說(shuō)：富于萬(wàn)篇，貧于一字。這說(shuō)明寫(xiě)文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們的妙處。吞天沃日，動(dòng)詞吞沃極有氣勢(shì)。倏爾一詞表現(xiàn)了水軍動(dòng)作神速。披文持爭(zhēng)鼓迎上出沒(méi)騰變沾動(dòng)詞蟬聯(lián)而下，寫(xiě)出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點(diǎn)，表現(xiàn)了動(dòng)態(tài)美。雖席地不容閑也的也，是用來(lái)加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣的助詞，強(qiáng)調(diào)觀潮人特別多。３、作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢(shì)地描寫(xiě)了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點(diǎn)在潮上，立足點(diǎn)在觀上，作者是從哪些方面寫(xiě)觀潮的？作者從四個(gè)方面寫(xiě)觀潮：漲潮之狀，水戰(zhàn)之威，弄潮之技，觀潮之盛。作者由遠(yuǎn)而近寫(xiě)漲潮之狀。水戰(zhàn)之威是散文精彩的一筆，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了南宋水軍演習(xí)的情景。弄潮之技更讓觀眾大開(kāi)眼界。披發(fā)文身寫(xiě)弄潮兒的外形，溯迎而上寫(xiě)弄潮兒的猛勇，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞寫(xiě)弄潮兒的矯?。或v身百變，而旗尾略不沾濕寫(xiě)弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)觀潮之盛的語(yǔ)句是江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途。作者以十余里的路途之長(zhǎng)表現(xiàn)觀潮場(chǎng)面之大，盛況空前；以車馬塞途寫(xiě)看客之多；以雖席地不容閑也寫(xiě)觀潮人擁擠之極。４、為什么要寫(xiě)教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？作者在描寫(xiě)了浙江潮的雄偉壯觀的景象之后，又花大量的筆墨來(lái)寫(xiě)水軍演習(xí)的動(dòng)人情景和吳中健兒高超的弄潮技術(shù)，使得兩者相得益彰。人借水勢(shì)，水借人勢(shì)；人助水勢(shì)，水助人勢(shì)。這樣的描寫(xiě)，使雄偉之上更添雄偉，壯觀之上更添壯觀；使自然美與人文美相互融合，相互映襯，給讀者極其美妙的感受，在身臨其境中受到美的熏陶。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕作者如此著意刻畫(huà)出人是自然的精靈，人是自然的主宰，自然風(fēng)景因有了人的活動(dòng)而更加精彩美麗，表現(xiàn)了人敢于和自然搏斗的大無(wú)畏精神。５、據(jù)說(shuō)近幾年，有不少人因看錢江涌潮而喪命，是否說(shuō)明只有古代的人才有如此膽識(shí)敢于弄潮爭(zhēng)標(biāo)和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了？今人用摩托車與大潮賽跑，在大潮中架船張帆，還有更多的挑戰(zhàn)極限，征服自然的冒險(xiǎn)活動(dòng)，你能從中舉例嗎？（像長(zhǎng)江漂流、飛躍壺口瀑布以及神舟６號(hào)飛天都能表明現(xiàn)在的我們更是具有挑戰(zhàn)性。）從中激起我們的民族自豪感，更使我們要為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。四、作業(yè)１、背誦課文。２、有能力的同學(xué)課后搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料?！队^潮》教學(xué)設(shè)計(jì)(分課時(shí)篇五認(rèn)識(shí)“鹽、屹”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“潮、據(jù)”等15個(gè)字。理解“籠罩、人聲鼎沸、水天相接、橫貫”等詞語(yǔ)。朗讀課文，背誦課文4自然段。邊讀課文邊想象畫(huà)面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。感受錢塘潮來(lái)時(shí)的神奇壯觀，能夠根據(jù)語(yǔ)言描寫(xiě)想象畫(huà)面。想象課文描繪的大潮景象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者怎樣既生動(dòng)又有層次地描述錢塘江大潮雄奇景象的。正確拼讀12個(gè)會(huì)認(rèn)字，書(shū)寫(xiě)15個(gè)會(huì)寫(xiě)字，理解“籠罩、人聲鼎沸、水天相接、橫貫”等詞語(yǔ)。正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。課件同學(xué)們，你們到過(guò)海邊，看過(guò)海水漲潮嗎？說(shuō)說(shuō)海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢(shì)宏偉，令人震撼。）我國(guó)的錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來(lái)時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見(jiàn)過(guò)這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《觀潮》（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與大海對(duì)比讓學(xué)生知道錢塘江大潮這一天下奇觀自古以來(lái)就被人們稱頌，同時(shí)，為學(xué)生營(yíng)造出了一種濃郁的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍?！繖z查生字卡片。（1）出示“潮、浩、沸、漲”卡片，指名讀，說(shuō)說(shuō)共同點(diǎn)。（偏旁相同，都是形聲字。）組詞：觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮……（2）出示“猶、據(jù)、踮、恢”指名讀。組詞：猶如、根據(jù)、踮腳、恢復(fù)……（3）出示“罩、薄、崩、霎”，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)的形聲字。組詞：籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時(shí)……（4）出示“悶”：里外結(jié)構(gòu)。組詞：悶雷。讀音：m232。n（5）說(shuō)說(shuō)你還有哪個(gè)字記不住？哪位同學(xué)愿意幫助他？如“罩”字，口訣：“桌”子缺兩腿，上邊變“四”蓋。朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文中的句子。讀課文，想想作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)錢塘江大潮的？課文按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)大潮，按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序把錢塘潮的景象寫(xiě)具體的。再讀課文，提出不懂的問(wèn)題。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。熟讀課文。再讀課文，理清段落。先按自然段閱讀，弄清每個(gè)自然段的意思。再按“潮來(lái)之前”“潮來(lái)之時(shí)”“潮來(lái)之后”劃分段落層次。請(qǐng)按作者觀潮的過(guò)程給課文分段：第一段（第1自然段）：概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。第二段（第2自然段）：潮來(lái)之前，作者觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)及觀潮人的心情。第三段（第4自然段）：潮來(lái)之時(shí)，作者聽(tīng)到的聲音和看到的景象。第四段（第5自然段）：潮過(guò)之后江面上的情景。全文也可分為兩段。第一段（第1自然段）：寫(xiě)錢塘江大潮是天下奇觀。第二段（第2—5自然段）：寫(xiě)觀潮的經(jīng)過(guò)。【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上去開(kāi)展教師指導(dǎo)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況，有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)，能更有效地鞏固學(xué)生對(duì)字詞的掌握?！吭O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀潮的過(guò)程給課文分段，并概括大意，可以使學(xué)生了解作者的觀察順序，掌握課文的整體脈絡(luò)。同時(shí)，提供兩種分段方法，提倡學(xué)生對(duì)課文的多元化理解?！砍瓕?xiě)本課的生字新詞。朗讀課文。繼續(xù)搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)搜集資料，是學(xué)生對(duì)錢塘江大潮有了更深的了解?！恐攸c(diǎn)學(xué)習(xí)課文第4自然段，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句意思，體會(huì)感受錢塘江大潮的雄偉與壯觀，指導(dǎo)背誦。練習(xí)有感情地朗讀、品讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)(分課時(shí)篇六１、通過(guò)自學(xué)，能正確地拼讀注音的生字，學(xué)會(huì)７個(gè)生字；讀寫(xiě)“平靜”等９個(gè)詞語(yǔ)，根據(jù)上下問(wèn)理解“若隱若現(xiàn)”等詞語(yǔ)的意思；會(huì)用“逐漸、恢復(fù)”造句。２、初步學(xué)會(huì)按“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮退后”的順序或參考課文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)給課文分段。３、能背誦課文３、４自然段，積累語(yǔ)言。４、通過(guò)同伴互助的學(xué)習(xí)，根據(jù)所學(xué)的課文，用自己的話來(lái)介紹錢江潮，發(fā)展語(yǔ)言。５、能正確、流利地朗讀課文；了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)江山的思想感情。６、拓展閱讀，初步了解對(duì)潮的一般寫(xiě)法；讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息，激起對(duì)潮文化的探究。根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)，感悟句子的意思，感情朗讀，感受錢塘江大潮的壯麗奇特。能用自己的話介紹錢塘江大潮。２課時(shí)。第一課時(shí)〖課時(shí)目標(biāo)〗１、通過(guò)自學(xué)能正確地拼讀注音的生字，學(xué)會(huì)７個(gè)生字；讀寫(xiě)部分詞語(yǔ)；讀通課文，理清課文的順序，初步學(xué)會(huì)分段。２、學(xué)習(xí)課文第一段，根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、平靜”等詞語(yǔ)的意思；了解觀潮勝地的景物及江面的特點(diǎn)；體會(huì)人們等待錢塘江大潮到來(lái)時(shí)的心情；練習(xí)有感情地朗讀課文。３、能根據(jù)圖片，通過(guò)自主選擇內(nèi)容，用自己的話介紹潮來(lái)前的觀潮勝地的情況?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、生活導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你去過(guò)鹽官看過(guò)潮嗎？你能用自己的話來(lái)概括地說(shuō)說(shuō)錢江潮給你留下什么印象？錢江潮是我們海寧人的驕傲，海寧潮壯觀天下無(wú)已家喻戶曉。凡是去看過(guò)潮的人都會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆。有一個(gè)人，他也看了潮，還寫(xiě)下了一篇文章，今天，我們一起去學(xué)習(xí)，分享他看了潮后的感受。出示：觀潮。讀課題：說(shuō)說(shuō)課題的意思。二、初讀課文，整體感知１、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想想課文主要寫(xiě)了什么？按怎樣的順序?qū)懙?？如你在讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。２、讀后交流：指名讀生字，同桌互相檢查生字的讀音。說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？按怎樣的順序?qū)懙?？（潮?lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后。）３、學(xué)習(xí)分段：⑴課文可以怎樣分段，你的理由是什么？⑵學(xué)習(xí)閱讀提示，明白分段的方法。⑶小結(jié)方法：可按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后”或時(shí)間順序：早上、午后、霎時(shí)。４、質(zhì)疑：你在讀課文時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？三、學(xué)習(xí)課文，感悟特點(diǎn)１、默讀課文第一段：給你留下很深印象的是什么？為什么？２、交流：⑴將你讀了后留下很深印象的內(nèi)容與同伴交流一下。⑵讀江面的句子，體會(huì)其特點(diǎn)：寬闊、平靜、橫臥、籠罩、薄霧。⑶讀人們的句子，體會(huì)心情：人山人海、昂首東望。⑷理解：昂首東望你能演示一下嗎？⑸自由選擇句子，有感情地朗讀。３、欣賞課件：鹽官的風(fēng)光。４、說(shuō)話練習(xí)：今年的觀潮日又來(lái)了，古鎮(zhèn)鹽觀迎了前來(lái)觀潮的各地朋友，潮還沒(méi)來(lái)，可大堤上已是人山人海，你是一名中央電視臺(tái)的播音員，你怎樣將眼前的情況介紹給觀眾朋友呢？（自由準(zhǔn)備。）（提示：可以利用第一段課文內(nèi)容。）５、交流：⑴學(xué)生展示。⑵及時(shí)評(píng)價(jià)。６、小結(jié)：我們?cè)谧鹘榻B時(shí)可以充分利用課文內(nèi)容，將它變?yōu)樽约旱恼Z(yǔ)言。７、有感情地朗讀課文。四、小結(jié)學(xué)習(xí)，留下問(wèn)題通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已了解了潮來(lái)前，江面是＿＿＿＿＿＿人們＿＿＿＿＿。為什么稱海寧潮為“天下奇觀”呢？下節(jié)課學(xué)習(xí)。五、練習(xí)提高，拓展延伸１、寫(xiě)一寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：鹽、昂、震２、搜集有關(guān)潮的資料。《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)〖課時(shí)目標(biāo)〗１、學(xué)習(xí)課文第二三段，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，品讀句子，感受潮的雄偉氣勢(shì)。２、能有感情地朗讀課文；背誦３、４自然段，積累語(yǔ)言。３、通過(guò)同伴互助的學(xué)習(xí)，根據(jù)所學(xué)的課文，用自己的話來(lái)介紹錢江潮，發(fā)展語(yǔ)言。４、激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)江山的思想感情。５、拓展閱讀，初步了解對(duì)潮的一般寫(xiě)法；讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息，激起對(duì)潮文化的探究。〖教學(xué)過(guò)程〗一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們?cè)谏弦还?jié)課已學(xué)了課文的第一段，了解了海寧鹽官是觀潮的好地方，農(nóng)歷的八月十八是觀潮的好日子。在潮來(lái)前，江面是＿＿＿＿＿＿人們＿＿＿＿＿。這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)研究上節(jié)課提出來(lái)的一個(gè)問(wèn)題：為什么自古以來(lái)，錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”？二、品文賞潮１、讀文：自由讀課文２、３段，哪些地方能體現(xiàn)錢塘江大潮是“天下奇觀”？找到句子后與同伴交流一下，選擇你最感興趣的句子，讀一讀。２、品文：讀后交流：⑴隆隆的響聲悶雷滾動(dòng)一道白線拉長(zhǎng)變粗橫貫江面白浪翻滾白色城墻千萬(wàn)匹齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩山崩地裂⑵讓學(xué)生充分交流學(xué)習(xí)所得：讀句子──談體會(huì)到的──再讀句子。⑶選擇你喜歡的句子讀一讀──交流朗讀。３、賞潮：欣賞錢江大潮來(lái)時(shí)的錄像。選擇一個(gè)畫(huà)面將你最喜歡的句子讀出來(lái)。４、找出寫(xiě)人們的句子，想一想：這樣寫(xiě)有什么好處？你是海寧人，以前看過(guò)潮，今天學(xué)了課文，假如你是看潮人群中的一個(gè)，你將怎么做？５、說(shuō)潮：有很多人還沒(méi)有看到過(guò)潮呢？你能根據(jù)課文的內(nèi)容將這天下奇觀介紹給他們嗎？自由準(zhǔn)備，可以是一個(gè)人，也可以是幾個(gè)人的組合。全班交流。６、學(xué)習(xí)最后一段：⑴讀一讀：哪些地方也能說(shuō)明它是天下奇觀？⑵讀后交流：余波漫天卷地好久恢復(fù)平靜江水漲七八米⑶想象說(shuō)話：面對(duì)滾滾而去的大潮，你此刻的心情怎樣？又想說(shuō)什么呢？