【文章內(nèi)容簡介】 師（）我為大家（）八、總結(jié)：從同學們這節(jié)課的表現(xiàn)中看出，大家都是有志氣的孩子，你們長大后一定會為社會做出很多的貢獻。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起，從關(guān)心身邊的人做起，努力使自己成為一個人見人愛的好學生。九、作業(yè)：做一做：回家用你的小手為家里人做一件事情。注意觀察家里人的表情。畫一畫：畫一幅《我有一雙小巧手》的畫，并寫上想說的話。胖乎乎的小手教學設(shè)計一等獎篇六１、認識本課１３個生字。２、正確流利地朗讀課文，積累語言，養(yǎng)成朗讀的興趣。３、激發(fā)學生養(yǎng)成勤勞、尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。１、運用多種方法識記本課生字詞。２、有感情地朗讀課文，讀中激發(fā)學生有幫助長輩做事的愿望和行動。教學課件。一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課１、猜謎：同學們，喜歡猜謎語嗎？今天老師為大家?guī)硪粋€謎語，謎面是這樣的：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。誰知道它是什么？大家同意嗎？２、畫手：老師請你上來把小手畫在黑板上。（這小手胖乎乎的）告訴大家你都能用小手做什么？那大家說說這是一雙什么樣的小手？（不局限于課題）３、導(dǎo)入：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手。（板書：課題）全家人都喜歡，為什么呢？看大屏幕，仔細聽聽故事，你就知道了。二、整體感知課文（課件）聽完故事，說說你都知道些什么？（交流）相機評價：說說蘭蘭是怎樣一個小女孩。板書：勤快三、初讀課文，學習生字老師相信你們不僅會聽故事還是一些會讀書的同學，對嗎？１、小組長拿出生字卡，看你們小組成員還有哪些生字沒解決，大家?guī)蛶退W習的小組可有獎勵呀。（相機表揚獎勵小旗）（課件）出示帶拼音的生字。大家讀得很認真，看大屏幕，大聲叫叫這些生字朋友的名字吧：重讀后鼻音。誰能用這些字組個詞，那就更棒了嗎，能說句話嗎？２、指名讀生字：誰想告訴大家你都記住了哪些字？你用什么好辦法記住的？３、用這些好辦法，大家做個識字游戲：四、再讀課文，把課文讀通順、流利老師想問問大家，下面咱們要比賽有感情的39。朗讀課文，你們還能像剛才那樣獲勝嗎？３、師評價學習這些同學的優(yōu)點，使自己讀得更棒好嗎？五、細讀課文，抓重點指導(dǎo)朗讀１、咱們以小組為單位，合作讀課文，讀完后討論一下：你是從哪兒看出來大家都喜歡蘭蘭畫得這幅畫呢？把這樣的句子畫下來。明白了嗎？２、班上交流：哪個小組來交流一下你們的答案？同意嗎？板書：拿、洗撓３、（出示三個句子）老師想問問：你有什么好辦法把爸爸、媽媽、姥姥的話讀得有感情呢？指名交流。再讀。學生評價。教師指導(dǎo)：全家人都喜歡蘭蘭，都夸獎她，所以讀得時候要用什么樣的語氣呢？（表揚、喜歡的語氣笑著讀。）再讀，再評價。教師指導(dǎo)：要想讀得有感情，你要進入角色，讀爸爸的話時，要覺得自己就是爸爸，讀姥姥的話要覺得自己就是姥姥。分角色再讀。小組合作讀。４、老師有個問題不明白：到底大家喜歡這張畫還是喜歡蘭蘭這胖乎乎的小手？為什么？（指名讀后，齊讀）想象一下，長大后蘭蘭會幫家人做哪些事情呢？小組討論討論，試著表演一下，看哪組表演最精彩！六、拓展練習（出示練習）交流并夸夸自己的小手。七、鞏固延伸好了，告訴老師，通過這節(jié)課你都學會了什么？胖乎乎的小手拿勤快洗撓胖乎乎的小手教學設(shè)計一等獎篇七看手：叫學生伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的？畫手：請胖乎乎小手的學生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓?？涫郑赫f說自己的小手能做什么？夸夸自己的小手最能做什么？過渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g，為什么呢？讀讀課文就知道了。借助拼音讀全文，標上自然段的標號。讀完后，說說讀懂了什么？補充句子，讀句子。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為________________。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為________________。奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因為________________。蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫,是因為______________。聽老師范讀，勾劃生字。拼讀帶拼音的生字，朗讀帶生字的句子，在讀中發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字。出示字卡，說說自己會認哪些字，并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。提示：換偏旁：伴—胖站—貼詩—等清—情看偏旁想字意：喜—“口”墻—“土”拖—“扌”幫—“巾”擴詞熟記生字：張（）（）（）替（）（）（）鞋（）（）（）變（）（）（）朗讀第6自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。句一：我只是畫了自己的小手呀?。ㄖ刈x“小手”）句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？（重讀“那么多”、“這一張”）句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情?。ㄖ刈x“大手”、“更多”）創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)分角色朗讀。（1）出示課文插圖，聯(lián)系課文說話。“全家”指哪些人？“這張畫”指哪張畫？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。（2）指導(dǎo)分角色朗讀：爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（重讀“拖鞋”；語調(diào)上揚）媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹呀！”（重讀“手絹”；笑著讀）奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢呀！”（重讀“癢癢”；夸獎的語氣）（3）四人小組分角色朗讀。（一人讀一角色）（4）老師敘述，請學生表演。（5）大組分角色，朗讀全文。（注意讀好感嘆句、疑問句）出示文末學習伙伴的提示，想一想：蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？看看自己的小手，想一想：你的小手，長大以后，會幫家人做哪些事情呢？出示課后“說說做做”，練習說話。我替爸爸_________________________________。我給媽媽_________________________________。我?guī)屠蠋焈________________________________。我為大家_________________________________?；丶矣媚愕男∈譃榧依锶俗鲆患虑?。注意觀察家里人的表情，事后把當時的情景畫出來。胖乎乎的小手教學設(shè)計一等獎篇八正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。指導(dǎo)學生朗讀課文，讓學生在讀中感悟。一、復(fù)習導(dǎo)入。上節(jié)課，我們學習了《胖乎乎的小手》，老師現(xiàn)在要檢查一下你交了幾個生字朋友。誰是識字小能手，出示生字認讀、組詞。書空“畫”和“笑”。詞語朋友，你認識幾個呢？小眼亮晶晶，認讀詞語、說話。為什么全家人都喜歡蘭蘭這雙胖乎乎的小手呢？我們這節(jié)課接著來學習胖乎乎的小手。在上新課之前，我們先來領(lǐng)取一下這節(jié)課的任務(wù)，出示學習目標：我會讀課文。我能像蘭蘭學習。我能勇敢地舉起小手。設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)里，安排學生復(fù)習字詞，是因為低年級識字是教學的重點，根據(jù)兒童的遺忘規(guī)律，在一年級的語文課堂上，第二課時對學生學過的生字詞語進行復(fù)習是十分必要的。二、導(dǎo)學知識，合作探究。（一）出示插圖，這是蘭蘭他們一家人，都有誰？他們在干什么呢？蘭蘭心中有什么疑問呢？自由讀第二自然段，指導(dǎo)朗讀疑問句。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，是為了以蘭蘭心中的疑問引起學生的共鳴，激發(fā)學生學習下文的興趣。（二）為什么全家人都喜歡蘭蘭這張畫，喜歡蘭蘭胖乎乎的小手呢？小組一起讀課文，討論交流。小組匯報，教師板書替爸爸給媽媽幫奶奶拿拖鞋洗手絹撓癢癢出示三個感嘆句，指導(dǎo)朗讀。（指導(dǎo)爸爸、媽媽和奶奶的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。）（1）師生接讀。（看看這三個句子都用了什么標點符號，你們來扮演爸爸、媽媽、姥姥的角色試著讀一下。）（2）加強朗讀。（爸爸高興地說，媽媽笑著說，姥姥樂呵呵地說）（3）小組分角色讀，齊讀。你明白全家人為什么喜歡這張畫了嗎？明白了我就考考你。用“因為……所以……”練習說話。設(shè)計意圖：讓學生帶著問題去朗讀課文，給予學生自主學習、自主探究的時間和空間。設(shè)計重點指導(dǎo)朗讀爸爸、媽媽、姥姥說的三句話這一環(huán)節(jié)，是為了讓學生在讀正確、流利的基礎(chǔ)上，讀出感情，入情入境，突出教學重點。（三）讀最后一個自然段你們明白了，蘭蘭明白了沒有呢，她會說什么呢？齊讀最后一段，出示蘭蘭說的話。蘭蘭長大后，會幫家人做哪些事情呢？小組內(nèi)說一說?？湟豢?，讀兒歌。（這雙小手多可愛呀）設(shè)計意圖：設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是為了讓學生感受到蘭蘭關(guān)心長輩的好品德，激發(fā)學生向蘭蘭學習的意愿。三、課堂練習。那你長大后會幫大家做什么事情呢？課件出示：我替爸爸_______________。我給媽媽_______________。我?guī)屠蠋焈______________。我為大家_______________。指名說。生在書上規(guī)范填寫。小組內(nèi)交流。指名匯報。設(shè)計意圖：設(shè)計這一環(huán)節(jié)，就是通過學生說、做，培養(yǎng)學生語言表達能力，對學生進行拓展訓練以及規(guī)范書寫的訓練，同時也培養(yǎng)學生熱愛勞動，尊敬長輩，關(guān)愛他人的意識，感悟文中蘊含的道理。四、課堂小結(jié)。說說你這節(jié)課都學會了什么呀？設(shè)計意圖：設(shè)計這一環(huán)節(jié)，主要是讓學生對這節(jié)課所學內(nèi)容進行回顧，檢查自己的學習目標是否達到。五、布置作業(yè)。每天用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察家里人的表情及語氣，寫出來或畫下來。預(yù)習識字設(shè)計意圖：這樣的作業(yè)設(shè)計是為了讓學生做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，把課堂教學延伸到家庭教育，不僅讓學生主動去關(guān)心家人，而且在勞動中獲得快樂，慢慢地形成一種關(guān)心幫助他人的好習慣。預(yù)習作業(yè)的布置，是為了讓學生從小養(yǎng)成課前預(yù)習的好習慣。替爸爸拿拖鞋胖乎乎的小手給媽媽洗手絹幫姥姥撓癢癢胖乎乎的小手教學設(shè)計一等獎篇九一、學習目標：認識胖、喜等13個生字，會寫笑、著等6個字。正確、流利有感情地朗讀課文。養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。二、教學重點、難點：重點：認字和朗讀課文。讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。難點：養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。三、課時目標：初讀課文，了解大意。進行說話訓練，會用喜歡說話。認識7個生字，會寫“笑、著”兩個字。能有感情地讀好三句重點句子。教學過程：一、猜謎導(dǎo)入：同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，比一比，哪位同學最先猜出謎底?！叭巳硕加袃煽脴?，一棵左來一棵右。不長葉子不開花，天天干活不說話?！保ㄊ郑┒?、揭題：今天我們要學習的課文就是——《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。（齊讀課題）學習“胖”三、初讀課文我們課文中的小手是誰的呢？全家人為什么會喜歡這雙小手呢？請