20xx年荷花淀教案中職語文(模板10篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 07:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樂太美了，我也想唱；而此時荷花太美了，所以我也想做一朵荷花。當風吹來，我動起來時很美，因為（齊讀）當風停后，我靜靜站立時，更快樂，因為（齊讀）師：我著迷了，過了好一會兒，我才記起。四、知識積累。作者用通過描寫和想象的方式，充分地給我們介紹了荷花的美，而荷花自古代就是文人墨客的最愛。出示荷花的詩句，朗讀積累。五、作業(yè)設(shè)計完成《補充習題》第12課四、五兩題。六、板書設(shè)計：1荷花有的冒有的千姿百態(tài)（多、美）有的荷花淀教案中職語文篇五啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲歌謠嘗試新的`游戲。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。幾種花的頭飾認識了解迎春花、桃花等花兒。請一幼兒扮荷花，集體游戲，提醒幼兒避免互相碰撞。再次游戲規(guī)則：（1）、須等兒歌念完才能逃。（2）、不跑到遠離老師的地方。師：除了荷花，你們還認識哪些花？（幼兒自由講述花名）。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌謠。師：有兩位花寶寶想和我們做游戲，看，這是什么花？幾月開？師：剛才我們怎么問荷花的，我們試試問桃花好嗎？桃花桃花幾時開？一月開；一月不開幾時開？二月開；二月不開幾時開？三月桃花朵朵開。（1）、引導(dǎo)幼兒說出花開的月份。（2）、提醒幼兒有節(jié)奏地念兒歌。教師扮桃花，師生游戲。幼兒自由選擇花兒并游戲。師：這是什么花？幾月開？(提醒幼兒記住花開月份)。荷花淀教案中職語文篇六課本108頁至110頁的內(nèi)容。[教學(xué)目的]理解課文內(nèi)容，能夠想象“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”是什么樣子；一池的荷花有什么姿態(tài)。能夠理解“冒”“飽脹”“挨挨擠擠”等詞的意思。能夠準確、流利、有感情地朗讀課文。想象和體會一池荷花的美麗，體會大自然的神奇美妙，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。[教學(xué)重點]理解白荷花開放的種種姿態(tài)，想象這一池荷花為什么像“一大幅活的畫”；體會“我”忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象。[教學(xué)難點]理解白荷花開放的種種姿態(tài)，想象這一大池荷花為什么像“一大幅活的畫”。想自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象。[教具安排]教學(xué)掛圖、小黑板、錄音機。[教學(xué)過程]一、接導(dǎo)入新課，揭示教學(xué)目的。（一）這節(jié)課老師和同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習第21課《荷花》。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）（二）請同學(xué)們回憶一下作者是按什么順序?qū)懞苫ǖ?？（聞花香，賞花姿，贊花美，想花舞）（三）接下來我們就按這樣的順序來讀課文，體驗和想象這一池荷花的美。二、學(xué)文（一）第一段指名讀，其余學(xué)生想：我為什么趕緊往荷花池邊跑？小結(jié)：作者知道荷花開了，他想看荷花的心情是多么急切呀，哪個詞可以看出作者急切的心情？（板書：趕緊）學(xué)生齊讀第一自然段。（二）第二段作者跑到荷花池邊看到了什么？請同學(xué)們自讀第二自然段，讀時注意用橫線畫出描寫荷葉姿態(tài)的句子，用波浪線畫出描寫荷花姿態(tài)的句子。荷葉（3）用現(xiàn)實做類比，引導(dǎo)學(xué)生想象一池荷葉的景象，有感情朗讀第一句話。荷花（1）荷葉很美，荷花更美，荷花是什么樣的？（一生讀）一共寫了荷花的幾種姿態(tài)？（2）請一生讀描寫荷花三種姿態(tài)的句子，其余在圖上找對應(yīng)荷花。（3）請生上臺指這三種荷花：全開、半開、花骨朵。（5）學(xué)生讀——說理由——師點評——有感情朗讀。半開的：多像個羞羞答答的小姑娘呀，她也想和別的話一樣美呢！全開的：花瓣全展開了，里面這嫩黃色的是什么呢？（小蓮蓬）可愛嗎，那些詞寫出了它的可愛呢？花骨朵：花骨朵像什么？（后面根據(jù)學(xué)生所說進行點撥）（6）這三種姿態(tài)的荷花都很美，讓我們一起讀一讀吧。冒（1）么美的荷花，這么美的荷葉，作者是怎樣從寫荷葉過渡到寫荷花的？（白荷花在這些大圓盤之間冒出來）（2）“冒”可以換成“長”嗎？為什么
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