20xx年白鵝第一課時(shí)教后反思白鵝課后反思六篇(優(yōu)質(zhì))(編輯修改稿)
2025-08-11 06:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 應(yīng)該說不止是美不美了，應(yīng)該說是精彩不精彩了！ 生：精彩！ 師：文章里邊還有很多的古詞。什么空空如也，什么意思啊？ 生：什么也沒有。 師：哦，對(duì)，那飯盒里面還有東西嗎？ 生：沒有 師：空空如也，用這個(gè)詞，寫得可美！這樣美的句子要不要再讀一遍啊？ 生：要。 師：我想大家再來一遍好不好？ 生：好。 生：（自由朗讀課文） 師：佩服不佩服啊？ 生：佩服 生：仔細(xì)觀察。 師：仔細(xì)觀察，好，一個(gè)重要的原因。請(qǐng)你說。 生：四看一想理思路。 師：什么什么？ 生：四看一想理思路。 師：四看一想理思路。哦，這一定是李老師教你們寫作文的一個(gè)…… 生：不是李老師教的。 師：誰教的？ 生：是電視教的。 生：因?yàn)樨S子愷爺爺?shù)耐倪€在。 生：不能。 生：因?yàn)樨S子愷老爺爺經(jīng)常寫作文。 師：好！經(jīng)常練，熟能生巧，很重要的原因。 生：他喜歡白鵝。 生：聽說過。 生：他非常仔細(xì)觀察白鵝。 師：剛才說了，觀察過了呀！你說？ 生：他看時(shí)間看地點(diǎn)。 師：也不對(duì)，那還是觀察呀！最后再啟發(fā)一點(diǎn)點(diǎn)。啊！你說？ 生：因?yàn)樨S子愷爺爺知道鵝的習(xí)性 生：不能。 師：這叫“巧婦難為無米之炊”。那么豐子愷爺爺這桿筆…… 生：他先調(diào)查了鵝的習(xí)性。 師：那這里面的米是習(xí)性還是什么東西啊？ 生：詞匯。 生：長啊長。 生：這一課好詞語很多。 生：愿意。 師：課就上到這，40多分鐘了，孩子們，累嗎？ 生：不累！ 師：孩子們真乖，我在此謝謝大家！ 生：不用謝！ 師：嗯！好了，孩子們，下課！ 生：老師再見！ 師：孩子們?cè)僖?！白鵝第一課時(shí)教后反思白鵝課后反思篇二時(shí)間：地點(diǎn)：深滬中學(xué)初一（10）班教學(xué)目的：感受課堂語文的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：作者用畫家眼光描摹事物的方法。想像和聯(lián)想的能力。教學(xué)方法：教師適當(dāng)導(dǎo)，學(xué)生自主、合作、探究。教學(xué)過程：師：“唐朝時(shí)期，有位人物挺厲害的，叫駱賓王，大家認(rèn)識(shí)他嗎？”生：“不認(rèn)識(shí)。”師：“是嗎？鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)……”生：“向天歌，白毛浮綠水，紅掌拔清波。”生：“真的不知道?！保ù笮Γ煟骸榜樫e王的鵝是什么顏色的呢？”生：“白毛，白色的?！睅煟骸敖裉煳覀兛纯戳硪晃缓軈柡Φ娜宋锕P下的《白鵝》?！鄙海ù蜷_書，饒有興趣地看看作者的肖像圖。）師：“知道戴著黑框眼鏡，長著胡子的這個(gè)人是誰呀！”生：“知道，瘋子（豐子），愷?！保ù笮Γ煟骸埃o奈地笑）我們上學(xué)期學(xué)過他的什么文章？大概內(nèi)容是什么？”師：“豐子愷在課文結(jié)束時(shí)有哪個(gè)詞來感慨音樂的好處？”生：“樂以教和。”生：“童趣童真。”師：“嘿！大家還挺聰明的！”生：“題目上有?！保犱浺簦煟骸罢?qǐng)一位同學(xué)來回答。同學(xué)?！睅煟骸昂芎?，有誰有補(bǔ)充的。”生：“揚(yáng)長而去、大模大樣。”生：“頭、叫聲、步態(tài)、吃相?！鄙骸跋矚g，因?yàn)樗鼘?duì)我們，物質(zhì)上和精神上都有貢獻(xiàn)?！鄙骸巴ㄟ^對(duì)比來突出白鵝的特點(diǎn)，襯托出白鵝的高傲?！鄙骸啊稅凵徴f》?！鄙骸霸琢顺粤??！鄙骸扒Ю锼往Z毛，禮輕情義重?！睅煟骸坝腥嗽偎臀乙恢基Z，知道我會(huì)怎樣做？”生：（大有興趣地聽）生：“不知道?！睅煟骸敖凶觥畵u鵝毛扇子’，意思是指出謀劃策之人?！鄙海ㄒ黄聊?，直瞪著眼睛）師：“瞪著眼睛看我干嗎？不懂就要記起來呀。生：（分組討論）白鵝第一課時(shí)教后反思白鵝課后反思篇三教學(xué)設(shè)想本文距離現(xiàn)在時(shí)間較長，應(yīng)結(jié)合作品的年代及背景進(jìn)行簡要
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