20xx年幼兒園中班下冊語言領(lǐng)域教案幼兒中班語言領(lǐng)域教案(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 02:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、升值部分利用掛圖欣賞故事的各個部分。引導(dǎo)幼兒討論:(1)為什么故事中的小鴨叫丑小鴨?楊:因為他長得丑。小鴨子:因為它和其他小鴨子不一樣。它高興開始它的`生活嗎?年輕的:不高興。在那之后，丑小鴨經(jīng)歷了什么危險?年輕:差點被獵人用槍打死。楊:在湖水中差點凍死……它的夢想實現(xiàn)了嗎?年輕人:是的。楊:它變成了一只美麗的天鵝。如果你看到一只丑小鴨，你會怎么做?楊:我會玩的。楊:我要給它點好吃的。楊:我要和它做朋友。(配合掛圖，引導(dǎo)幼兒進一步了解故事的主要信息，激發(fā)幼兒對他人的同情和愛心)看天鵝墻的地圖，欣賞天鵝音樂的結(jié)尾(引導(dǎo)幼兒了解天鵝的形態(tài)特征和生活習(xí)性，讓幼兒知道如何照顧天鵝)鼓勵孩子為父母聽故事。欣賞安徒生的其他童話。孩子們非常喜歡聽故事。當(dāng)他們聽到老師說他們想講故事時，他們靜靜地坐在椅子上，渴望地看著老師。他們都希望聽老師快點講故事。聽完這個故事，孩子們不禁表達(dá)了自己的感受。因此，老師讓孩子們互相講述自己對故事的看法，為孩子們創(chuàng)造了一個自由的空間來表達(dá)自己的感受和意見。孩子們聚精會神地講話，用語言表達(dá)內(nèi)心的情感和觀點。然后結(jié)合掛圖，對故事進行分段欣賞，加深了孩子對故事的理解，激發(fā)了孩子的興趣。幼兒對他人的同情和愛護使他們學(xué)會了愛護小動物。幼兒園中班下冊語言領(lǐng)域教案 幼兒中班語言領(lǐng)域教案篇四欣賞并感受散文詩中樹葉飄落的情趣。初步嘗試用固定句式續(xù)編詩句。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對樹葉已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。課件準(zhǔn)備：《落葉》大背景圖、詩歌音頻、詩歌配樂音頻；詩句中的地點、角色圖等紙面教具：打印紙質(zhì)大樹葉一張，毛毛蟲、螞蟻、小魚、燕子的頭飾各一。教師出示大背景圖,播放詩歌音頻，讓幼兒初步熟悉詩歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察并大膽說出圖片的內(nèi)容?！匆豢催@幅圖上有什么？你覺得這些樹葉會落在哪里？根據(jù)內(nèi)容同步點擊出示對相應(yīng)的地點、動物、事件圖?！J(rèn)真聽一聽，看一看，樹葉都落在了哪里？再次播放散文詩音頻，進一步引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容?！l過來了？它們把樹葉當(dāng)作什么？——樹葉落到院子里，小燕子怎么說？它為什么這么說？教師播放散文詩配樂，根據(jù)圖片的提示，引導(dǎo)幼兒跟著師朗讀散文詩，熟知內(nèi)容。教師使用紙面教具頭飾+樹葉進行角色表演教師邀請幾個幼兒角色扮演模仿小動物，其他幼兒學(xué)說散文詩的重點句式（例如一名幼兒扮小蟲，其他幼兒念小蟲的這一句）?！@里有一片這么大的樹葉落下來，誰愿意來扮演成小動物演一演？教師啟發(fā)幼兒進行聯(lián)想，鼓勵幼兒繼續(xù)編后面的故事。鼓勵幼兒相互討論，再請個別幼兒回答；——想一想樹葉還會落在哪里？還會被什么動物看到？這些小動物會把樹葉當(dāng)作什么？（如“被小老鼠當(dāng)作扇子”“被小猴當(dāng)作口哨”“被小雞當(dāng)作玩具”等）幼兒說出的內(nèi)容，教師根據(jù)自己
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