20xx年幼兒園中班教案五大領(lǐng)域幼兒園中班五大領(lǐng)域教案(匯總13篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 03:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 組合”經(jīng)驗(yàn)，來(lái)解決“種花生”游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。整個(gè)活動(dòng)貫穿“種花生”的游戲情景，讓幼兒在“種花生”的過(guò)程中，理解規(guī)則、獲得智慧、體驗(yàn)樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)1．嘗試運(yùn)用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn)解決游戲情景中的問(wèn)題，體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法。2．理解并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1．仿真塑料花生、雙色小圈若干。2．6面骰子1只（備注：骰子上6個(gè)面的點(diǎn)子分別是2）。3．3塊“花生地”（卡紙底座）。4．白色磁性板、記號(hào)筆?；顒?dòng)過(guò)程一、初次體驗(yàn)“種花生”游戲（目的：學(xué)習(xí)用分解與組合的方法開(kāi)展“種花生”游戲。）1．交代玩法（出示“種花生”的材料。）（1）觀察材料，猜測(cè)“種花生”游戲的玩法。提問(wèn)：你覺(jué)得可以怎么玩“種花生”的游戲？（教學(xué)提示：鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察材料，并根據(jù)材料所提供的“線索”，大膽猜測(cè)玩法。這是教師有目的的行為，它既能幫助幼兒了解玩法，同時(shí)又能培養(yǎng)幼兒的推理能力，即“猜刀需要根據(jù)“線索”，而不能異想天開(kāi)地胡亂猜測(cè)。）（2）匯總幼兒的方法，宣布“種花生”的玩法。玩法：請(qǐng)小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生、種花生，每塊地里只能播種4顆花生，滿4顆花生后就用“圈”把花生圍起來(lái)表示完成播種：如果花生的數(shù)量超過(guò)4顆，必須重新播種。追問(wèn)：如果不滿4顆花生怎么辦？（接著再播種……）追問(wèn)：明白了嗎？有沒(méi)有問(wèn)題？（可能出現(xiàn)的問(wèn)題：每塊地只能種4顆花生，如果點(diǎn)子數(shù)是5，怎么種？）（3）圍繞問(wèn)題，師生共同討論。（4）討論后歸納：根據(jù)點(diǎn)子數(shù)量取花生，可將花生全部種在一塊地里，也可以將花生分一分，分別種在2塊、3塊或者更多的.“花生地”里，但每塊地里的花生數(shù)量不能超過(guò)4顆。（教學(xué)提示：教師追問(wèn)后，要給予幼兒思考的空間；如果該環(huán)節(jié)幼兒提出此問(wèn)題，可以引發(fā)幼兒討論；反之，如果幼兒沒(méi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，則讓幼兒先游戲，切忌教師自己提出問(wèn)題并自己解答。）2．幼兒嘗試播種（目的：嘗試運(yùn)用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn)“種花生”，初步理解游戲規(guī)則。）（1）幼兒輪流擲骰子，根據(jù)骰子上顯示的點(diǎn)子數(shù)量取花生、種花生。（2）教師在磁性板上及時(shí)記錄幼兒各種“種花生”的方法。（3）歸納：原來(lái)想要快點(diǎn)種花生是有好辦法的，可以將取到的花生分開(kāi)來(lái)，再與花生地里的花生數(shù)量配起來(lái)，這樣就能很快完成任務(wù)。二、比比哪隊(duì)種得快（目的：運(yùn)用分解與組合的方法，開(kāi)展“種花生”的競(jìng)賽。）1．交代玩法（出示花生地，幼兒分兩組玩“種花生”的游戲。）玩法：幼兒分成紅黃兩隊(duì)，輪流派隊(duì)員擲骰子，并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生、種花生（具體玩法同前），最后比比哪一隊(duì)先完成播種即為勝利。2．重點(diǎn)提問(wèn)三、活動(dòng)延伸（目的：提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。）1．出示花生地。2．提問(wèn)：只有5顆花生，能不能一下子種滿2塊、3塊甚至更多塊花生地呢？幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇五繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備第一次制作的幼兒作品展示各種形狀的布、橡皮筋紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆，清水桶，抹布剪刀，展示板活動(dòng)過(guò)程（一）幼兒欣賞第一次制作的作品展示誰(shuí)的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）誰(shuí)的作品沒(méi)有扎染成功，為什么？（沒(méi)扎緊）我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)？（可以多繞幾根）（二）欣賞老師的第二次制作為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論（三）老師提示如果染完顏色后，橡皮筋拆不開(kāi)可嘗試用剪刀制作完成后，用清水洗手，并擦干。（四）幼兒嘗試扎染制作活動(dòng)過(guò)程（五）作品展示幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品，為什么？活動(dòng)反思在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。小百科：扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈，是中國(guó)民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝。織物在染色時(shí)部分結(jié)扎起來(lái)使之不能著色的一種染色方法，中國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇六一、教學(xué)目標(biāo)：了解蒼蠅、蚊子的外形特征，明白它們是怎樣傳播疾病的。明白夏天天氣很炎熱，有很多傳染病，要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的好習(xí)慣。二、教學(xué)準(zhǔn)備：“夏天的衛(wèi)生”的課件。三、教學(xué)過(guò)程：用謎語(yǔ)引出課題。師：小朋友，今日教師帶來(lái)了兩則謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜一猜是什么？飛來(lái)飛去嗡嗡嗡，愛(ài)在臟臭地方生。身上細(xì)菌千千萬(wàn)，到處傳播傳染病。（蒼蠅）嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，身上帶著小小針，
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